Revista de Ciencias da Educacao最新文献_第8页

Os Centros Educacionais Unificados (CEU) na cidade de São Paulo sao保罗市的统一教育中心(CEU)

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2018-12-21 DOI: 10.19091/reced.vi0.801

Maria Aparecida Perez

{"title":"Os Centros Educacionais Unificados (CEU) na cidade de São Paulo","authors":"Maria Aparecida Perez","doi":"10.19091/reced.vi0.801","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.vi0.801","url":null,"abstract":"São Paulo cresceu de forma desorganizada, empurrando a população para a periferia carente de infraestrutura e de serviços públicos . A implantação dos Centros Educacionais Unificados (CEU) – foi criado para ofertar espaços diferenciados para os coletivos artísticos e organizações sociais, para a comunidade local se articular com o objetivo de garantir que o território seja um espaço de aprendizado para todas as idades, de formação coletiva. O espaço além de educacional serve de apoio à articulação com os outros serviços públicos disponibilizados na região como Saúde, Assistência Social auxiliando na formação da rede de proteção à infância. \u0000Essa compreensão da multiplicidade e diversidade de sujeitos, causas e espaços amplia o campo da ação pedagógica, contribuindo na construção de valores democrático-participativos e multiplicando as redes educativas e culturais. Outra característica importante, para que se pudesse dar inicio a construção da rede de proteção social, foi envolver a comunidade reconhecendo que os saberes locais não podem ser desconsiderados pelas unidades educacionais em nome da tradição do saber escolar-científico. Esse envolvimento nos remete a Pedagogia Social.","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":"18 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68426936","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2018-12-21 DOI: 10.19091/reced.vi0.840

Alexandre Camargo Maia, J. Mialhe

{"title":"O cursinho popular do IFSP campus Capivari, pela ótica da Educação Sociocomunitária e da Pedagogia Social","authors":"Alexandre Camargo Maia, J. Mialhe","doi":"10.19091/reced.vi0.840","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.vi0.840","url":null,"abstract":"O presente texto se propõe a fazer uma abordagem da experiência do cursinho popular do campus Capivari, oferecido como um projeto extensionista gratuito a jovens de camadas populares, o qual, além do conteúdo exigido no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e nas provas de vestibulares, aborda temáticas de urgência social, colocando-se como uma via para a promoção da democracia e da cultura, por meio de uma proposta de formação integral que articula conteúdos acadêmicos básicos com o desenvolvimento do senso crítico e problematizador. Este artigo trabalha as aproximações desse projeto com a lógica sociocomunitária e a Pedagogia Social. A reflexão tem início com a apresentação de conceitos e características da Educação Sociocomunitária, bem como sua relação com a Pedagogia Social. Na segunda parte, é tratada a questão dos cursinhos populares de maneira geral e, de forma mais específica, como foram desenvolvidas tais ações no campus Capivari. Na terceira e última parte, foram abordados aspectos da pesquisa propriamente dita e apresentada uma análise. Os resultados apontaram que o cursinho popular, apesar de ter apresentado alguns pontos passíveis de melhorias, é uma necessidade e um desejo da comunidade e que se apresenta como um projeto que possui as propriedades da Educação Sociocomunitária.","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68427462","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PARTICIPAÇÃO, FUNDO PÚBLICO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE JUVENTUDE: MOVIMENTAÇÕES E TENSIONAMENTOS 参与、公共基金和公共青年政策：运动与紧张局势

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2018-12-21 DOI: 10.19091/reced.vi0.798

D. M. Reis

{"title":"PARTICIPAÇÃO, FUNDO PÚBLICO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE JUVENTUDE: MOVIMENTAÇÕES E TENSIONAMENTOS","authors":"D. M. Reis","doi":"10.19091/reced.vi0.798","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.vi0.798","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de doutorado em educação (2012-2016) na qual se discute quais meios são tomados pelas organizações e movimentos juvenis para a construção do acesso ao fundo público em prol da efetivação de políticas públicas de juventude. Ocupa-se também das movimentações e tensionamentos de atores políticos do Conselho Nacional de Juventude (CONJUVE) em torno dessa construção. O estudo também contou com a colaboração de coletivos eleitos para a composição de duas gestões do Conselho. Os dados foram coletados com o auxílio de entrevistas com roteiro flexível, participação e observação de atividades/eventos, apreciação de documentos, e examinados por meio da análise de conteúdo numa perspectiva compreensiva e crítica. Os resultados indicaram que a defesa de acesso ao fundo público e de constituição de um fundo nacional próprio encontra-se no plano discursivo dos colaboradores e que faltam competências regimentais ao CONJUVE para realizar proposições efetivas de caráter orçamentário. Observou-se a coexistência de demandas por redistribuição de renda e por reconhecimento de identidades/existências, bem como a liderança dos partidos políticos e do movimento estudantil nas ações e debates políticos, embora o discurso sustente a diversidade de juventudes. Ressalta-se a importância da revitalização de uma cultura política democrática e da expansão/qualificação da participação nas estruturas institucionais e num conjunto ampliado de direitos públicos para a cidadania juvenil. \u0000Palavras-chave: Políticas Públicas de Juventude; Participação Juvenil; Fundo Público; Conselho Nacional de Juventude; Juventudes.","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48122413","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PEDAGOGIA SOCIAL FUNDAMENTANDO OS ESTUDOS DA CONCEPÇÃO CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL 社会教育学是当代整合教育概念研究的基础

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2018-12-21 DOI: 10.19091/reced.vi0.780

Marcio Bernardino Sirino

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Juventude em desenvolvimento: As experiências formativas e a construção de Projeto de Vida 发展中的青年:形成经验与生活项目建设

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2018-12-21 DOI: 10.19091/reced.vi0.803

Felix Fernando Siriani, Patrícia Junqueira Grandino

{"title":"Juventude em desenvolvimento: As experiências formativas e a construção de Projeto de Vida","authors":"Felix Fernando Siriani, Patrícia Junqueira Grandino","doi":"10.19091/reced.vi0.803","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.vi0.803","url":null,"abstract":"A presente pesquisa encontra-se em desenvolvimento e propõe investigar as singularidades da construção de projetos de vida de estudantes do ensino médio de escolas públicas da cidade de Americana, identificando as experiências formativas, que podem contribuir, ou não, nesse processo. Nossa proposta é contribuir com a compreensão de juventude enquanto objeto psicossocial e de desenvolvimento humano; valorizar as diferentes experiências de suas histórias - que contribuem na construção da sua identidade – e seu projeto de vida. Por meio de uma variação da metodologia autobiográfica, na qual introduzimos instrumentos facilitadores de produção de relatos, indagamos aos participantes sobre a construção do seu projeto de vida e sobre os impactos que as experiências formativas podem exercer na construção do projeto de vida. Os dados estão sendo analisados qualitativamente, mas é possível perceber que os resultados contemplam o objetivo proposto. As análises preliminares apontam que as experiências formativas são importantes no processo de desenvolvimento juvenil e na construção do projeto de vida, sobretudo na família, na educação formal e na educação não-formal.","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":"38 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68426989","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Formação do educador social: a experiência do Centro Social Nossa Senhora do Bom Parto 社会教育家的形成:Nossa Senhora do Bom Parto社会中心的经验

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2018-12-21 DOI: 10.19091/reced.vi0.836

Leandro Alves Lopes, J. Neto

{"title":"Formação do educador social: a experiência do Centro Social Nossa Senhora do Bom Parto","authors":"Leandro Alves Lopes, J. Neto","doi":"10.19091/reced.vi0.836","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.vi0.836","url":null,"abstract":"Este trabalho analisa, por uma perspectiva freireana de ação-reflexão-ação e da teologia da libertação, de que modo as práticas sociopedagógicas, socioculturais e sociopolíticas contribuem para a formação do educador social em serviço. A pesquisa foi realizada no Centro Social Nossa Senhora do Bom Parto, entidade sem fins lucrativos, fundada em 1946, uma das referências nas políticas públicas de atendimento na cidade de São Paulo. O trabalho do educador social no campo da assistência social é multifacetado, pois ele atua com os dramas humanos relacionados à desigualdade social, em vista de contribuir para o fortalecimento dos vínculos sociais, das relações humanizadoras e do protagonismo ético de pessoas que vivem em situação de múltiplas privações de direitos, tais como crianças, adolescentes, jovens e adultos em situação de rua, idosos e famílias. A pesquisa tem como metodologia análise de documentos. A coleta de dados foi a partir de registros sobre os processos formativos, tabulação de avaliações das informações, relatórios para agências internacionais e nacionais de financiamento, unida à experiência profissional dos autores, seja na orientação pedagógica na entidade, seja na área de consultoria e de acompanhamento das atividades sociopedagógicas e da formação das equipes.","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68427240","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educar en la universidad salesianamente, para una ciudadanía responsable en una sociedad líquida 在慈幼会大学进行教育，在流动社会中培养负责任的公民

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2018-12-21 DOI: 10.19091/reced.vi0.841

R. Damas

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"A escola é o corre pra você ir embora”: “学校是你离开的地方”:

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2018-12-21 DOI: 10.19091/reced.vi0.808

Valeria Regina De Carvalho, M. Penna

{"title":"\"A escola é o corre pra você ir embora”:","authors":"Valeria Regina De Carvalho, M. Penna","doi":"10.19091/reced.vi0.808","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.vi0.808","url":null,"abstract":"Esta pesquisa tem como tema a relação do aluno que cumpre medida socioeducativa de internação com os processos de escolarização. A pesquisa teve como objetivo compreender o sentido do trabalho escolar desenvolvido na Fundação CASA, a partir da perspectiva do adolescente autor de ato infracional em cumprimento de medida socioeducativa de internação. Problematizou-se sobre a relação que estes adolescentes estabelecem com a escola, por meio da análise de suas trajetórias anteriores até a atual situação escolar, vivenciada na referida Fundação. Os dados da pesquisa foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com seis adolescentes internados. A análise foi realizada com base nos conceitos ofício de aluno, sentido do trabalho escolar e relação com o saber, oriundos do referencial teórico dos autores Perrenoud (1995) e Charlot (2005). Como resultados da pesquisa, percebeu-se, a existência de uma relação truncada destes jovens com a escola, anterior à internação, pois vivenciaram trajetórias permeadas por situações de abandono, reprovações e expulsões. Contraditoriamente, foi possível evidenciar que, de algum modo, no ambiente de internação, estabelecem uma nova relação com a escola, que se mostra positiva, conforme seus relatos, embora também seja utilitarista e estratégica, pois está atrelada à questão de sua desinternação. \u0000Palavras-chave: Escolarização. Trabalho escolar. Saber escolar. Adolescente em conflito com a lei.","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49264245","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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- Escritos poéticos e zendalas -诗歌创作与赞达拉斯

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2018-12-21 DOI: 10.19091/reced.vi0.829

R. S. Fernandes, Lais Morais Selingardi Lais Morais Selingarde

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Âmago e redenção 核心和赎回

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2018-12-21 DOI: 10.19091/reced.vi0.828

Matheus Furian

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