O cursinho popular do IFSP campus Capivari, pela ótica da Educação Sociocomunitária e da Pedagogia Social

Abstract

O presente texto se propõe a fazer uma abordagem da experiência do cursinho popular do campus Capivari, oferecido como um projeto extensionista gratuito a jovens de camadas populares, o qual, além do conteúdo exigido no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e nas provas de vestibulares, aborda temáticas de urgência social, colocando-se como uma via para a promoção da democracia e da cultura, por meio de uma proposta de formação integral que articula conteúdos acadêmicos básicos com o desenvolvimento do senso crítico e problematizador. Este artigo trabalha as aproximações desse projeto com a lógica sociocomunitária e a Pedagogia Social. A reflexão tem início com a apresentação de conceitos e características da Educação Sociocomunitária, bem como sua relação com a Pedagogia Social. Na segunda parte, é tratada a questão dos cursinhos populares de maneira geral e, de forma mais específica, como foram desenvolvidas tais ações no campus Capivari. Na terceira e última parte, foram abordados aspectos da pesquisa propriamente dita e apresentada uma análise. Os resultados apontaram que o cursinho popular, apesar de ter apresentado alguns pontos passíveis de melhorias, é uma necessidade e um desejo da comunidade e que se apresenta como um projeto que possui as propriedades da Educação Sociocomunitária.