Revista de Ciencias da Educacao最新文献_第7页

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2019-12-20 DOI: 10.19091/reced.vi0.853

J. F. C. Ducasse

{"title":"Educación Popular en América Latina. Trazas históricas y nudos estratégicos para el siglo XXI","authors":"J. F. C. Ducasse","doi":"10.19091/reced.vi0.853","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.vi0.853","url":null,"abstract":"The article we present is organized from two sections: in the first one, five historical traces of Latin American popular education are presented: emancipatory education practices and discourse promoted by Simon Rodriguez and Jose Marti during the 19th century, the educational and pedagogical experiences foster by the rising labor and popular movement between the late nineteenth and early twentieth centuries, the experience of the Ayllu School of Warisata in Bolivia during the thirties of the last century, the emergence during the decade of the sixties of the Pedagogy of Liberation developed by Paulo Freire, and finally, the practices and discourse of popular education deployed against the civil-military dictatorships in the region. And in the second section, four strategic debates are revisited, of which Latin American popular education has been part of during the 21st century, the first one referred to the problem of national and popular sovereignty, the second concept related to struggles for decolonizing the educational and pedagogical field, the third one associated to the articulations between popular education and feminism in the framework of the struggles against patriarchy, and the fourth concerning the relevance of fighting from popular education field for the defense and strengthening of the public education.","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":"1 1","pages":"35-51"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68427562","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Estado, educação e ações micropolíticas 国家、教育和微观政治行动

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2019-12-20 DOI: 10.19091/reced.vi0.844

Rogério Bueno, Eduardo Pinto e Silva

引用次数: 0

AS REPRESENTAÇÕES DE POBREZA E O PROCESSO DE ‘LAZARIZAÇÃO’ NAS RELAÇÕES E AÇÕES SOCIOEDUCATIVAS COM OS EDUCANDOS EMPOBRECIDOS NA REGIÃO SUDESTE DO PAÍS 在巴西东南部地区与贫困学生的关系和社会教育行动中，贫困和“lazarisation”过程的表现

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.19091/reced.vi0.809

Arthur Vianna Ferreira

引用次数: 0

El derecho a la educación de jóvenes y adultos: Formación, Políticas Educativas y Organizaciones Populares 青年和成人受教育权：培训、教育政策和民间组织

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2019-06-29 DOI: 10.19091/reced.vi0.851

Patricia Evangelina Patagua

{"title":"El derecho a la educación de jóvenes y adultos: Formación, Políticas Educativas y Organizaciones Populares","authors":"Patricia Evangelina Patagua","doi":"10.19091/reced.vi0.851","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.vi0.851","url":null,"abstract":"En el presente artículo se comparten reflexiones de un proyecto de investigación en curso, cuyo campo de indagación es la formación de jóvenes y adultos en espacios educativos de organizaciones populares en la provincia de Jujuy-Argentina. \u0000Por un lado, se indaga sobre el potencial de la educación para la formación de tipos de sociedades, a partir de considerar que, conforme fue ganando lugar el discurso de la educación como derecho, en la sociedad civil las condiciones para su efectivo cumplimiento se fueron cercenando. En Argentina, la sanción de la Ley de Educación 26.206, estableció, entre otros aspectos universalización de la educación, sin embargo, esta extensión se dio en el marco de crecientes procesos de segmentación y diferenciación social; y en la actualidad del debilitamiento de la democracia. \u0000Por otro lado, en Argentina y Jujuy, es significativa la presencia de organizaciones populares, especialmente a partir de la crisis del 2001, éstas ubicaron a la educación como eje central de sus programas formativos. Con la intención de caracterizar la relación entre formación y organizaciones populares, se describe tres propuestas educativas de nivel secundario gestadas por el Movimiento Social Tupaj Katari, el Gremio de empleados municipales y el colectivo de educadores de Maimara. Se apela al análisis de tres aspectos de sus producciones culturales, que podrían considerarse como alternativas a los modelos de educación-formación- dominantes: demanda social educativa, autonomía y democratización pedagógica-organizacional","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48525722","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Políticas Públicas para as juventudes no Brasil e vulnerabilidade juvenil à violência 巴西青年公共政策与青年易受暴力侵害

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2019-06-21 DOI: 10.19091/reced.vi0.751

Roque Luiz Sibioni

引用次数: 0

Experiência e escrita narrativa docente: diálogos com Benjamin e Larrosa 教学叙事写作的经验:与本杰明和拉罗萨的对话

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2019-06-21 DOI: 10.19091/reced.vi0.826

Adriana Alves Fernandes Costa, Wallace de Sousa Santiago

引用次数: 0

O PROGRESSO TECNOCIENTÍFICO E O DESAFIO DE CONSTRUIR UMA EDUCAÇÃO PARA O FUTURO: 科技进步与建设未来教育的挑战:

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2019-06-21 DOI: 10.19091/reced.v0i0.691

Patricia Maria Forte Rauli, Leo Pessini

{"title":"O PROGRESSO TECNOCIENTÍFICO E O DESAFIO DE CONSTRUIR UMA EDUCAÇÃO PARA O FUTURO:","authors":"Patricia Maria Forte Rauli, Leo Pessini","doi":"10.19091/reced.v0i0.691","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.v0i0.691","url":null,"abstract":"Vivemos em tempos difíceis, complexos e críticos. Mais do que uma época de mudanças profundas estamos presenciando uma mudança de época, em que os valores culturais, sociais, políticos, religiosos e técnicos trazidos pela tradição parecem se liquidificar. Tal constatação desafia-nos à construção de um novo mundo, uma sociedade mais justa e solidaria, educando hoje as nossas gerações futuras. Partindo destas considerações, o presente artigo, de cunho teórico e bibliográfico, consiste num exercício de aproximação e diálogo entre as obras de três pensadores que reivindicam, a partir de diferentes referências conceituais, um compromisso ético para a ciência e a educação, a partir de valores que respeitam o ser humano em sua dignidade, os seres vivos no seu habitat e a terra na sua beleza. O texto inicia com uma introdução ao pensamento de Teilhard de Chardin e a chamada “revolução da consciência”. A seguir consideramos V.R.Potter e a sua bioética como “ponte para o futuro” e a perspectiva da “bioética global” e avançamos com Edgar Morin, com o seu “pensamento complexo” e a busca de uma “ciência com consciência”. Finalizamos apresentando suas contribuições para a educação do futuro, numa perspectiva esperançosa que busca reconciliar ciência, ética e vida. \u0000Palavras-chave: Educação Superior. Bioética. Consciência. Pensamento Complexo. Educação do Futuro.","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68419292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

O NEGÓCIO DA EDUCAÇÃO: AVENTURAS NA TERRA DO CAPITALISMO SEM RISCO 教育业务:无风险资本主义土地上的冒险

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2019-06-21 DOI: 10.19091/reced.vi0.747

Leonardo Raphael Carvalho de Matos

{"title":"O NEGÓCIO DA EDUCAÇÃO: AVENTURAS NA TERRA DO CAPITALISMO SEM RISCO","authors":"Leonardo Raphael Carvalho de Matos","doi":"10.19091/reced.vi0.747","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.vi0.747","url":null,"abstract":"“O Negócio da Educação: aventuras na terra do capitalismo sem risco”, organizada por Gilberto Maringoni, é resultado de um esforço da Federação dos Professores do Estado de São Paulo (Fepesp) para compreender as mudanças estruturais que vêm ocorrendo nas últimas décadas no âmbito do ensino superior. Tais mudanças foram fomentadas por alterações institucionais significativas observadas no âmbito do Estado brasileiro. Elas abriram a possibilidade de que empresas educacionais se transformassem em empreendimentos fortemente rentáveis, com ações negociadas em bolsas e abertas a investidores externos. Não bastassem tais características, o setor, a partir de 2010, conheceu uma eficiente forma de capitalismo sem risco, através de fortes subsídios estatais, realizados por meio de renúncia fiscal com o programa Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). Organizado de forma inteligente, o Fies, segundo os autores da obra, poderia ser classificado como uma iniciativa neoliberal com forte legitimidade social. O programa possibilitou que milhões de brasileiros tivessem acesso aos bancos das instituições de ensino superior privado (IES), ao mesmo tempo em que eliminou quase por completo a inadimplência no caixa das empresas. Por uma entidade sindical que congrega trabalhadores em educação, o conhecimento dessa realidade é vital. Isso não apenas para saber com quem se negocia salários e condições de trabalho, mas para ter ciência que há empreendimentos solidamente ancorados no sistema financeiro internacional e em robustas articulações no aparelho estatal. \u0000 \u0000Palavras-chave: Educação; Ensino Superior; Capitalismo.","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68426123","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 6

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES TRANSVERSAIS: ARTICULAÇÃO E CONSTRUÇÃO DO SABER NA ELABORAÇÃO DE UM CASO PARA ESTUDO. 横向跨学科活动:在准备案例研究时阐明和构建知识。

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2019-06-21 DOI: 10.19091/reced.vi0.626

Í. Carvalho

{"title":"ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES TRANSVERSAIS: ARTICULAÇÃO E CONSTRUÇÃO DO SABER NA ELABORAÇÃO DE UM CASO PARA ESTUDO.","authors":"Í. Carvalho","doi":"10.19091/reced.vi0.626","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.vi0.626","url":null,"abstract":"Construir modelos pedagógicos didáticos é uma tarefa atribuída ao docente. A interdisciplinaridade hoje, se torna mais do que uma exigência em acordo com as normas educacionais, é uma ferramenta de contextualização e vivência do ambiente de mercado. A técnica de criação de casos para estudo é uma ferramenta que pode construir o conhecimento em diversas situações acadêmicas. Entende-se o universo acadêmico como um centro de produção de conhecimento, e de inovações nas práticas de ensino. Este artigo relata a experiência de uma atividade interdisciplinar transversal na construção de casos para estudo, envolvendo três disciplinas do currículo de administração alinhadas em uma única proposta. As escolhas de temáticas delimitadas em situações problemas distintas, abarcando a exportação de commodities[1] agrícolas brasileiras e seus processos específicos e situacionais peculiares à cada combinação de produto e país exportador. As participações observadas na atividade geraram sedimentação do conhecimento específico de cada disciplina bem como a ampliação de conteúdo cultural pelo discente e pela vivência entre docentes na construção de um conhecimento vivo e real.5 Commodities: é uma generalização ao definir produtos de básicos, homogêneos, com alto consumo, baixa industrialização, de ampla produção ou extração e negociados em acordo com preço de mercado, com qualidade quase uniforme.","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47150989","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Isaac Kandel e a constituição de redes entre Brasil e Estados Unidos 艾萨克·坎德尔和巴西和美国之间网络的形成

Revista de Ciencias da Educacao Pub Date : 2019-06-14 DOI: 10.19091/reced.vi0.770

Rafaela Silva Rabelo

引用次数: 1