ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES TRANSVERSAIS: ARTICULAÇÃO E CONSTRUÇÃO DO SABER NA ELABORAÇÃO DE UM CASO PARA ESTUDO.

Abstract

Construir modelos pedagógicos didáticos é uma tarefa atribuída ao docente. A interdisciplinaridade hoje, se torna mais do que uma exigência em acordo com as normas educacionais, é uma ferramenta de contextualização e vivência do ambiente de mercado. A técnica de criação de casos para estudo é uma ferramenta que pode construir o conhecimento em diversas situações acadêmicas. Entende-se o universo acadêmico como um centro de produção de conhecimento, e de inovações nas práticas de ensino. Este artigo relata a experiência de uma atividade interdisciplinar transversal na construção de casos para estudo, envolvendo três disciplinas do currículo de administração alinhadas em uma única proposta. As escolhas de temáticas delimitadas em situações problemas distintas, abarcando a exportação de commodities[1] agrícolas brasileiras e seus processos específicos e situacionais peculiares à cada combinação de produto e país exportador. As participações observadas na atividade geraram sedimentação do conhecimento específico de cada disciplina bem como a ampliação de conteúdo cultural pelo discente e pela vivência entre docentes na construção de um conhecimento vivo e real.5 Commodities: é uma generalização ao definir produtos de básicos, homogêneos, com alto consumo, baixa industrialização, de ampla produção ou extração e negociados em acordo com preço de mercado, com qualidade quase uniforme.