AS REPRESENTAÇÕES DE POBREZA E O PROCESSO DE ‘LAZARIZAÇÃO’ NAS RELAÇÕES E AÇÕES SOCIOEDUCATIVAS COM OS EDUCANDOS EMPOBRECIDOS NA REGIÃO SUDESTE DO PAÍS

Abstract

O presente artigo procura organizar parte dos resultados relativos a uma pesquisa de Doutorado em Educação que visou identificar a relação entre representações sociais e a identidade profissional dos educadores atuantes no campo da educação não-formal de duas instituições socioeducativas de uma rede de ONGs caritativas do Terceiro Setor, administrada pela Igreja Católica Apostólica Romana. A partir da Teoria das Representações Sociais, de Serge Moscovici, e da identidade profissional, de Claude Dubar, este trabalho averiguou a existência de possíveis representações sociais que os educadores sociais têm sobre ‘educando-pobre’,  investigou de que forma essas representações podem ser consideradas parte importante de seu processo identitário profissional e, ainda, como essas representações se articulam no processo de construção identitária do educador auxiliando-o na vivência de seus relacionamentos profissionais com os educandos e seus pares, por meio de suas práticas socioeducativas.