Revista de Ciencias da Educacao最新文献

{"title":"A gestão democrática e as práticas socioeducativas como possibilidades de ampliação da jornada escolar e transformação social","authors":"Patricia Flavia Mota","doi":"10.19091/reced.vi0.806","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.vi0.806","url":null,"abstract":"Em um contexto de retrocessos na educação deste país, mas com a perspectivade cumprimento das metas do Plano Nacional de Educação (BRASIL, 2014),insiste-se em investigações que tragam à discussão como a meta 6 pode se ressignificaro chão da escola tendo em vista a oferta do tempo integral, conformeorienta o referido plano. O interesse desta investigação surgiu por ocasião do ingressono Mestrado em Educação oferecido pela UERJ, sob orientação da Profa.Dra. Lúcia Velloso Maurício, com uma pesquisa que se debruçou sobre os movimentosde uma escola em busca de uma educação integral em tempo integral,localizada na rede municipal de Duque de Caxias. Durante a pesquisa, algumaspistas surgiram no que tange à relevância da gestão democrática e das práticassocioeducativas que potencializam a dinamização das políticas públicas voltadaspara a ampliação da jornada. Esta será a discussão do presente artigo.Palavras-chave: Educação integral. Tempo integral. Pedagogia Social.","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68427394","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"A prática pedagógica em um serviço de medidas socioeducativas em meio aberto: o desenvolvimento do projeto político-pedagógico como base do trabalho socioeducativo","authors":"Selma Marquette Molina, J. Neto","doi":"10.19091/reced.vi0.832","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.vi0.832","url":null,"abstract":"Este resumo tem como base uma pesquisa em andamento que objetiva relatar e analisar a construção e a implantação do projeto político-pedagógico (PPP) em um serviço de medidas socioeducativas em meio aberto (SMSE/MA) da cidade de São Paulo. De maneira mais específica: 1) entender a função do aspecto pedagógico no SMSE/MA; 2) verificar se a elaboração do PPP pode auxiliar na efetivação das ações pedagógicas no SMSE/MA; 3) traçar indicadores para apoiar a construção de PPPs no âmbito do SMSE/MA. O referencial teórico utilizado se apoia, inicialmente, na legislação federal, estadual (SP) e municipal (SP) bem como em teóricos que discutem os conceitos de pedagogia, PPP, pedagogia social e suas práticas, como Veiga, Caliman e Freire. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem diagnóstica, do tipo exploratória, desenvolvida no formato de estudo de caso. Foram utilizados como fonte de dados: a) documentos – atas de reuniões, estudos de caso, supervisão institucional e avaliações realizadas pelos adolescentes/jovens atendidos no SMSE/MA; b) entrevista semiestruturada com seis profissionais do SMSE/MA. Para organização e análise dos dados, utilizou-se o método de núcleos de significação. A pesquisa, inicialmente, expressa resultados preliminares no sentido de que o PPP favorece a práxis dos educadores, por sua organicidade e por se relacionar com o cotidiano por eles vivenciado. \u0000  \u0000 ","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48396477","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Projeto Educom.rádio uma prática educativa social","authors":"R. Schwartz, Matheus Henrique Pinheiro Ribeiro","doi":"10.19091/reced.vi0.833","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.vi0.833","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta as práxis pedagógicas das escolas municipais da cidade de São Paulo, introduzidas pelo Projeto Educom, desenvolvido pela Prefeitura em parceria com o Núcleo de Comunicação e Educação da Escola de Comunicação e Artes da USP, concomitantemente com relato de experiência. O objetivo do Educom entre 2001-2004 era a construção da cidadania pela educomunicação pela sonoridade radiofônica, engendrando “ecossistema comunicativo” democrático-participativo. A metodologia do projeto foi composta de práticas: operações dos equipamentos, roteirização dos programas, elaboração de mapas narrativos afetivos e exposições das vivências, entrelaçamento das vozes dos discentes e docentes das escolas municipais com os membros das comunidades, em ação e participação educativa. As balizas teórico-metodológicas que nortearam o estudo e a verificação dos resultados do projeto foram: o conceito de relato, a pesquisa participativa, a experiência em Walter Benjamin e o método da história oral de Alessandro Portelli para entrevistas com integrantes do projeto na época. A consideração obtida foi a compreensão de que a educomunicação é uma prática de educação social pelo processo de construção de conhecimento e de ações participativas desencadeadas.","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47723363","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Versão completa","authors":"Cristian Welter de Jesus","doi":"10.19091/reced.v0i0.758","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.v0i0.758","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47820972","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Paulo Freire: um patronato ameaçado","authors":"F. Brayner","doi":"10.19091/reced.v0i0.742","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.v0i0.742","url":null,"abstract":"Este artigo procura mostrar que a tentativa recorrente de expulsar as ideias de Paulo Freire do cenário pedagógico brasileiro não é apenas um ataque pedagógico nem deve ser vista como simples ações reacionárias de grupos protofascistas. Sugere-se que se trata de algo mais profundo, e o que está em jogo são o fim do espaço público e a tentativa de redescrever a figura do “sujeito” a partir de supostos que excluem a ideia de consciência judicativa e crítica. \u0000Palavras-chave: Patronato. Espaço público. Partidarismo pedagógico. Escola sem Partido. \u0000Paulo Freire: a threatened patronage \u0000AbstractThis article tries to show that the recurrent attempt to expel Paulo Freire’s ideas from the Brazilian pedagogical scene is not only a pedagogical attack nor should it be seen as simple reactionary actions of protofascist groups. It is suggested that this is something deeper, and what is at stake is the end of public space and the attempt to redescribe the figure of the “subject” from suppositions that excludethe idea of critical and judicial consciousness. \u0000Keywords: Patronage. Public space. Pedagogical partisanship. School without Party. \u0000Paulo Freire: un patronato amenazado \u0000ResumenEste artículo busca mostrar que el intento recurrente de expulsar las ideas de Paulo Freire del escenario pedagógico brasileño no es sólo un ataque pedagógico ni debe ser visto como simples acciones reaccionarias de grupos protofascistas. Se sugiere que se trata de algo más profundo, y lo que está en juego son el fin del espacio público y el intento de reescribir la figura del “sujeto” a partir de supuestos que excluyen la idea de conciencia judicativa y crítica. \u0000Palabras clave: Patronato. Espacio público. Partidarismo pedagógico. Escuela sin Partido.","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68419102","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Inter-relações entre Educação Popular e Movimentos Sociais na mobilização de inéditos viáveis no Complexo da Maré/RJ","authors":"M. Alvarenga, Diego Domingues Peçanha Moreirão, Isadora Silva Marques","doi":"10.19091/reced.v0i0.733","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.v0i0.733","url":null,"abstract":"O artigo tem como objetivo analisar a inter-relação entre Educação Popular e movimento sociais, entremeada pela dialética formulada por Paulo Freire entre “situação-limite” e “inédito viável”, tendo como recorte empírico territorial o Complexo da Maré, no Estado do Rio de Janeiro. Metodologicamente, dedica-se atenção às fontes impressas e virtuais produzidas e apropriadas pelos movimentos em redes da Maré, consideradas na pesquisa como instrumentos de mobilização que articulam ações inspiradas em matrizes político-pedagógicas da Educação Popular. Conclui-se que essa inter-relação constitui, em si, inéditos viáveis para superação das situações-limite vividas pelos moradores no cotidiano da produção social do território. \u0000Palavras-chave: Educação Popular. Complexo da Maré. Inéditos viáveis. \u0000Inter-relationships between Popular Education and social movements in the mobilization of rapid inedies in the Maré Complex/RJ \u0000AbstractThe article aims to analyze the interrelation between Popular Education and social movements interspersed by the dialectic formulated by Paulo Freire between “limit situation” and “viable unpublished”, having as a territorial empirical cut the Complexo da Maré in the state of Rio de Janeiro. Methodologically, we pay attention to the printed and virtual sources produced and appropriated by the movements in Maré networks, considered in the research as instruments of mobilization that articulate actions inspired by political-pedagogical matrices of the EP. We conclude that this interrelationship is, in itself, viable unpublished to overcome the limit situations lived by the residents in the daily production of social territory. \u0000Keywords: Popular Education. Maré. Rapid inedies. \u0000Interrelaciones entre Educación Popular y movimientos sociales en la movilización de inéditos viables en el Complejo de la Maré/RJ \u0000ResumenEl artículo tiene como objetivo analizar la interrelación entre Educación Popular y movimiento social entremezclada por la dialéctica formulada por Paulo Freire entre “situación límite” e “inédito viable”, teniendo como recorte empírico territorial el Complejo de la Maré, en el estado de Río de Janeiro. Metodológicamente, dedicamos atención a las fuentes impresas y virtuales producidas y apropiadas por los movimientos en redes de Maré, consideradas en la investigación como instrumentos de movilización que articulan acciones inspiradas en matrices político-pedagógicas de la EP. Concluimos que esta interrelación, constituye, en sí, inéditos viables para superar las situaciones límite vividas por los habitantes en el cotidiano de la producción social del territorio. \u0000Palabras clave: Educación Popular. Complejo de la Maré. Inéditos viables.","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68419415","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Educação, espiritualidade e sensibilidade","authors":"Marcos Henrique","doi":"10.19091/reced.v0i0.757","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.v0i0.757","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68419925","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Educação Popular, educação libertária e os movimentos sociais como meios de insurgência e resistência em nossas terras","authors":"Noelia Rodrigues Pereira Rego","doi":"10.19091/RECED.V0I0.700","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/RECED.V0I0.700","url":null,"abstract":"Falar de Educação Popular é tentar entender suas várias atuações e seus vários braços que historicamente atuam na reconstrução e no resgate de saberes que foram historicamente silenciados e marginalizados. É, sobretudo, a partir da América Latina que a Educação Popular toma forma, consolida-se e se firma. Fruto de experiências de luta, sobretudo no bojo dos movimentos sociais, ela carrega em sua base uma conjunção entre teoria e prática que é sua própria construção metodológica. É na perspectiva autopoietica e mambembe em que se ancora, portanto, para tentar explicitar os muitos caminhos e as bifurcações pelas quais até hoje a Educação Popular vem se consolidando como uma outra pedagogia. Na régua que mede quem pode mais e quem pode menos no cenário de uma sociedade desigual, a Educação Popular surge como uma alavanca de insurgência radical em conjunto com pedagogias outras (a libertária é uma delas), que tratam de quebrar paradigmas e enxergar saberes de povos tradicionais e populares como categorias científicas e legítimas de epistemologias, até então estigmatizadas e inferiorizadas. O insurgir-se e o resistir se ancoram nessas perspectivas como uma questão de sobrevivência. \u0000Palavras-chave: Educação Popular. Educação libertária. Movimentos sociais. Re-sistência. Insurgência. \u0000Popular Education, libertarian education and social movementsas means of insurgency and resistance in our lands \u0000AbstractTo speak of Popular Education is to try to understand its various activities and its various arms that historically act in the reconstruction and the rescue of knowledge that has been historically silenced and marginalized. It is, above all, from Latin America that Popular Education takes shape, is consolidated and is signed. As a result of experiences of struggle, especially in the bosom of social movements, it carries at its base a conjunction of theory and practice, which is its own methodological construction. It is in the autopoietic and mambembe perspective that we anchor ourselves, therefore, to try to make explicit the many paths and bifurcations by which the Popular Education has been consolidating itself as another pedagogy. In the rule that measures who can more, who can less in the scenario of an unequal society the Popular Education emerges as a lever of radical insurgency in conjunction with other pedagogies, the Liberation is one of them, that try to break paradigms and to see the knowledge of traditional and popular as scientific and legitimate categories of epistemologies, hitherto stigmatized and inferiorized. Insurgence and resistance are anchored in these perspectives as a matter of survival. \u0000Keywords: Popular Education. Libertarian education. Social movements. Resis-tance. Insurgency. \u0000Educación Popular, educación libertaria y los movimientossociales como medios de insurgencia y resistencia en nuestrastierras \u0000ResumenHablar de Educación Popular es intentar entender sus varias actuaciones y sus varios brazos que históricamente actúa","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48867391","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Jovens em condição de rua: um relato de experiência","authors":"Heloisa de Oliveira Salgado, Sérgio Araújo Rodrigues Salgado, Sueli Maria Pessagno Caro","doi":"10.19091/RECED.V0I0.756","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/RECED.V0I0.756","url":null,"abstract":"Este trabalho, em cumprimento à disciplina Juventude e Educação, traz relatos de vidas e declarações feitas pelos próprios sujeitos da pesquisa: jovens entre 18 a 26 anos; pessoas que, como nós, possuem desejos de felicidade, de amor e sonhos, mas que tiveram o roteiro de suas vidas alterado. O intuito é conhecer um pouco mais de suas vidas, seus pensamentos e suas necessidades, procurando dialogar com os autores estudados na disciplina. O sistema socioeconômico brasileiro nos remete a desigualdades, que, muitas vezes, geram a desumanização de alguns grupos sociais, como os jovens em condição de rua, demonstrado neste relato de experiência. Durante dois meses em que realizamos as entrevistas, aprendemos muito, e alguns fatos valem ser citados: a) viver nas ruas é penoso e difícil, mas também há certa alegria no ar; b) os jovens que vivem nas ruas sonham com oportunidades e gostariam de estudar mais e de mudar de situação; c) agrupam-se por afinidade, proteção e criam suas famílias; d) na rua há experiências humanas, nas quais, muitas vezes, sentimos nossos olhos encherem-se de lágrimas e que jamais vamos esquecer; e) a cultura da rua pode ser evidenciada por processos educativos voltados à produção e ao desenvolvimento da vida humana na rua. \u0000Palavras-chave: Viver na rua. Situação de rua. Juventude. População de rua. \u0000Homeless young persons: an experience report \u0000AbstractThis work, in compliance with the subject of Youth and Education, brings life reports and statements made by the research subjects themselves. They are young persons aged between 18 and 26 years, who like us have desires for happiness, love, and dreams, but their lives have changed. The objective of this study is to know a little more about their lives, thoughts, and needs, seeking to dialog with the authors studied in the subject. The Brazilian socioeconomic system reminds us of inequalities, which often generate the dehumanization of some social groups, as we have shown in these reports of experiences, of young persons living on the streets. During the two months in which we conducted the interviews we learned a lot and we highlight some facts: a) Living on the streets is painful and difficult, but there is also some joy in the air.; b) Young persons living on the streets dream of opportunities, they would like to study more and change their situation; c) They are grouped by affinity, protection and they create their families; d) On the street, there are human experiences, when we often felt our eyes filling with tears, and which we will never forget; e) Street culture can be evidenced by educational processes focused on the production and development of human life on the street. \u0000Keywords: Living on the streets. Homelessness. Youth. Street population. \u0000Jóvenes en condición de calle: un relato de experiencia \u0000ResumenEste trabajo, en cumplimiento a la disciplina Juventud y Educación, trae relatos de venidas y declaraciones hechas por los propios sujetos de la pesquisa. Jóvenes e","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":"46 48 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68419221","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Apresentação","authors":"Valéria Oliveira De Vasconselos, Fabiana Rodrigues De Sousa","doi":"10.19091/reced.v0i0.753","DOIUrl":"https://doi.org/10.19091/reced.v0i0.753","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30442,"journal":{"name":"Revista de Ciencias da Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48712409","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}