{"title":"PROVA EM ALIMENTOS: A APLICAÇÃO DA TEORIA DA APARÊNCIA BASEADA EM PROVAS OBTIDAS ATRAVÉS DAS REDES SOCIAIS DIGITAIS","authors":"Yasmim Wolney Póvoa Chagas, Italo Schelive Correia","doi":"10.21575/25254774RMSH2021VOL6N11415","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774RMSH2021VOL6N11415","url":null,"abstract":"A teoria da aparência baseia-se na cultura da digitalização vivida em nosso século, onde as pessoas se expõem cada vez mais na internet. Toda essa exposição traz consequências, e o direito vem abraçando essa autoprodução de provas no sentido de buscar se aproximar do princípio da verdade real. Analisa-se por meio deste estudo o juízo de ponderação das provas nas ações de fixação e majoração de alimentos, especificamente quando as alegações sobre a capacidade financeira declaradas pelo alimentante se mostram controversas a realidade exposta por este em suas redes sociais, devendo o juiz, nessa situação, encontrar mecanismos que o ajudem a elucidar a questão e trazer efetividade ao binômio necessidade e capacidade, atentando-se aos sinais exteriores de riqueza, conforme disposição da súmula 573 do Superior Tribunal de Justiça (STJ). A metodologia utilizada na pesquisa trata-se de uma análise bibliográfica de legislações, doutrinas, julgados dos tribunais pátrios e artigos científicos relacionados ao tema. A pesquisa resultou em esclarecimento acerca da aplicabilidade da teoria da aparência, demonstrando que diante da falta de comprovação da real situação econômica do alimentante quando da fixação dos alimentos, as provas extraídas de registros feitos pelo alimentante em suas redes sociais tornam-se perfeitamente cabíveis, permitindo que as sentenças sejam o mais equânime possível. Palavras-chave: Ação de alimentos; Redes sociais; Sinais exteriores de riqueza; Teoria da aparência.","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116829964","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"ENSINO A DISTÂNCIA EM UMA INSTITUIÇÃO DE PESQUISA: UM ROTEIRO","authors":"P. S. D’Oliveira, Frederico Fonseca Da Silva","doi":"10.21575/25254774RMSH2021VOL6N11196","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774RMSH2021VOL6N11196","url":null,"abstract":"Em uma sociedade voltada para o conhecimento, onde a tecnologia avança cada vez mais rápido, o ensino precisa mudar. O desafio precisa ser encarado pelos profissionais de Ensino à Distância (EaD), nos setores público e privado. Existem três abordagens de EaD: broadcast; virtualização da escola tradicional; e estar junto virtual, sendo esta última a mais eficiente. A elaboração do curso na modalidade EaD passa por diversas etapas: identificação do público-alvo; construção do projeto pedagógico; autor; conteudista e tutor; elaboração de conteúdo e avaliação. O avanço vertiginoso das Tecnologias da Informação e Comunicação, especialmente a internet, fortalece o EaD no Brasil.","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122587121","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Amanda Keler Trentin, Eduardo Alberto Felippsen, Monia Karine Azevedo, Michelli Cristina Galli
{"title":"SAÚDE MENTAL: CONSTRUÇÃO DE UM SOFTWARE PARA APLICAÇÃO E GESTÃO DAS INFORMAÇÕES DO SELF-REPORTING QUESTIONNAIRE NO ÂMBITO ESCOLAR","authors":"Amanda Keler Trentin, Eduardo Alberto Felippsen, Monia Karine Azevedo, Michelli Cristina Galli","doi":"10.21575/25254774RMSH2021VOL6N11408","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774RMSH2021VOL6N11408","url":null,"abstract":"A saúde mental foi negligenciada por muito tempo em nossa sociedade. Ações interventivas em saúde mental são necessárias no sentido de promover uma melhor saúde mental e prevenir o adoecimento. Considerando que estas questões não poupam adolescentes e jovens, a escola coloca-se como um espaço estratégico e privilegiado na execução de ações promotoras e preventivas de saúde mental para este público. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho foi desenvolver uma ferramenta computacional para auxiliar a equipe escolar do Instituto Federal do Paraná (IFPR) Campus Assis Chateaubriand a mapear a saúde mental de seus estudantes para assim promover medidas para sua promoção e prevenção. Para tanto, foi realizada a informatização do Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20), um questionário de autorrelato que pode ser utilizado como indicativo da qualidade da saúde mental dos estudantes. Para o desenvolvimento do software foi utilizado a linguagem JAVA de programação orientada a objetos (POO), o banco de dados DB4O e a plataforma de desenvolvimento NetBeans IDE. Como resultado, tem-se um software com potencial para aplicação de um instrumento de avaliação da saúde mental em larga escala, e que permite o acompanhamento do histórico de resposta dos estudantes. Logo, conclui-se que o produto deste trabalho pretende contribuir para a coleta de dados e direcionamento de ações em saúde mental na comunidade escolar. ","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129720456","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"PROJETO BIMESTRAL DE GEOMETRIA ESPACIAL: ESTUDO DE CASO NO CURSO DE PROCESSOS FOTOGRÁFICOS DO IFPR","authors":"G. D. Aguiar, B. C. X. C. Aguiar","doi":"10.21575/25254774RMSH2021VOL6N11149","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774RMSH2021VOL6N11149","url":null,"abstract":"Este trabalho ilustra o desenvolvimento e construção de maquetes como projeto para a visualização 3D em ambientes da arquitetura. Neste cenário, a Project Based Learning (PBL) é uma metodologia que pode oportunizar ao estudante o protagonismo dentro do processo de ensino-aprendizagem. Este texto traz uma reflexão sobre esta prática realizada no ensino de Matemática do 3° ano do ensino médio técnico integrado em Processos Fotográficos do Instituto Federal do Paraná-IFPR, em Curitiba, no Paraná. Aqui estão expostos alguns dos trabalhos desenvolvidos por estudantes como projeto bimestral do tema Geometria Espacial na disciplina de Matemática e que podem nortear novas pesquisas. ","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116512243","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E SEU IMPACTO NA EFETIVIDADE DA INCLUSÃO","authors":"Maria Luísa de Carvalho Correia, A. Sarmento","doi":"10.21575/25254774RMSH2021VOL6N11353","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774RMSH2021VOL6N11353","url":null,"abstract":"Diante de um cenário em que se observa alguns países, como os Estados Unidos da América e o Brasil, em um movimento de retrocesso civilizatório e de autoritarismo político, resultando, por vezes, em cerceamento de direitos já conquistados por alguns grupos minoritários, este artigo teórico propõe-se a refletir a respeito da constituição de representações sociais sobre as pessoas com deficiência, por meio de breve retrospectiva histórica e a partir da interveniência de fenômenos como alteridade, diversidade, preconceito, estereótipos e estigmas. Constata-se que o reconhecimento das diferenças entre os seres humanos, e a sua consequente exclusão, deriva da definição de um padrão de normalidade que serve como parâmetro para a classificação dos indivíduos, levando-se em consideração atributos físicos, comportamentais ou sociais. Busca-se, portanto, demonstrar que é imprescindível a transformação das representações sociais consolidadas sobre as pessoas com deficiência para que se reconheça a deficiência como parte da condição humana e, assim, seja-lhes garantido o acesso irrestrito a direitos e à efetiva inclusão social. Por fim, identificou-se a necessidade de se incrementar a pesquisa científica sobre os impactos das representações sociais na efetividade da inclusão das pessoas com deficiência nos diversos ambientes sociais, como a escola, a universidade, o mercado de trabalho, dentre outros.","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121065755","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"OS CAMINHOS PARA INSERÇÃO DOS IMIGRANTES HAITIANOS NO MERCADO DE TRABALHO: UM ESTUDO EM CUIABÁ-MT E REGIÃO","authors":"Danielle Adriane Passos, Kelly Pellizari","doi":"10.21575/25254774RMSH2021VOL6N11567","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774RMSH2021VOL6N11567","url":null,"abstract":"O fenômeno da migração passa a cada dia contemplar mais espaço nas discussões contemporâneas. O Brasil recebeu um fluxo de haitianos depois do terremoto de 2010 que devastou aquele país. Ao chegarem ao Brasil esses imigrantes precisam enfrentar as barreiras para a inserção no mercado de trabalho. O objetivo deste artigo é analisar os caminhos para inserção laboral dos imigrantes haitianos no mercado de trabalho de Cuiabá-MT e região. Realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, entrevistando-se 10 imigrantes haitianos, 02 empresas que contratam imigrantes e 02 entrevistas com agentes mediadores dessas relações de trabalho. Os resultados apontam que os meios para inserção laboral dos imigrantes se dão, principalmente, pela indicação de compatriotas e pela mediação do Balcão de Emprego do CPM, já que o SINE – MT não oferece atendimento específico para essa população. Evidencia-se também a falta de políticas públicas concretas voltadas a atender os fluxos migratórios da região.","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131171486","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Daniele Oliveira do Amaral, Gabriella Ferro Dalla Mora, Andressa Melina Becker da Silva
{"title":"A VIDA ATRÁS DAS GRADES: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA ACERCA DA REALIDADE IMPOSTA PELO CÁRCERE","authors":"Daniele Oliveira do Amaral, Gabriella Ferro Dalla Mora, Andressa Melina Becker da Silva","doi":"10.21575/25254774rmsh2020vol5n31430","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774rmsh2020vol5n31430","url":null,"abstract":"O sistema prisional brasileiro tem como objetivo a ressocialização e a punição da criminalidade, objetivo esse distante da realidade. O objetivo desse trabalho é descrever a realidade biopsicossocial do cárcere brasileiro e avaliar quais são os protocolos/métodos de avaliação psicológica que são utilizados na realização de pesquisas empíricas referentes. O método utilizado foi revisão sistemática da literatura, sendo a busca realizada em 5 bases de dados nacionais e internacionais: Scielo, Pepsic, Lilacs, Biblioteca Virtual de Saúde e Periódicos CAPES. Os descritores utilizados foram “avaliação psicológica” e “prisão” ou “cárcere”. A busca resultou em 640 artigos, sendo 69 artigos incluídos de acordo com os critérios: terem sido publicados entre 2008 e 2019, escritos em português, serem pesquisas empíricas com coletas de dados pertinente a temática. Foram excluídos artigos encontrados em mais de uma base de dados, artigos sem uma boa estrutura metodológica e que não se enquadrem nos objetivos do estudo. Os resultados foram descritos em quatro categorias temáticas, sendo elas: mulheres no sistema prisional, saúde da população carcerária, homens no sistema prisional e vivências dos agentes penitenciários. Nos 21 artigos selecionados, foram encontrados diversos instrumentos, sendo que entrevistas e questionários sócio demográficos são os que se sobressaem, porém o uso de testes validados pelo Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI) são poucos comparados com outros instrumentos. Através da pesquisa foi possível verificar a realidade do sistema prisional brasileiro, sendo sugerida intervenções nesses ambientes buscando maior humanização. ","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125892674","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"ADVENTO E FUNÇÃO SOCIAL DAS CRIPTOMOEDAS COMO FATOR DE CIDADANIA E HUMANIDADE NOS TEMPOS ATUAIS","authors":"L. Nunes","doi":"10.21575/25254774rmsh2020vol5n31384","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774rmsh2020vol5n31384","url":null,"abstract":"O presente artigo aborda a estruturação das criptomoedas na atualidade, com elaboração de panorama conceitual e cronológico sobre o seu advento e demais implicações no mundo jurídico. Propõe-se ainda, a análise e o debate dos aspectos econômicos e sociais desse paradigma, com uma abordagem sob a ótica jurídica e seus efeitos, percebendo-se consistir em uma panorama complexo e incompleto, em construção, por ora. Com efeito, verifica-se no caso das moedas virtuais uma verdadeira alternativa monetária de circulação de valores para corporações e populações ao redor do mundo, sendo esse enfoque de interesse para a inclusão financeira em um contexto macropolítico multicultural na atualidade. Dessa forma, intui-se que as formas disruptivas de circulação monetária encontram-se mais dinâmicas e porporcionam maior penetração dos princípios cidadãos e humanitários na contemporaneidade, à medida em que suas benesses ante lacunas da atuação dos Estados Nacionais, possibilitam esse novo advento e a utilidade das ferramentas inclusivas de sua adoção. Ressalva-se, contudo, o risco de seu mau uso, haja vista as lacunas legais que se avizinham diante da nova situação de um mercado em adaptação.","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114837952","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"GÊNERO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA EM DISCUSSÃO: PERCEPÇÕES E PERSPECTIVAS DE ESTUDANTES DO IFPR CAMPUS CURITIBA","authors":"Tânia Gracieli Vega Incerti, L. Casagrande","doi":"10.21575/25254774rmsh2019vol4n1842","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774rmsh2019vol4n1842","url":null,"abstract":"Este artigo é parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado que discutiu gênero, educação, ciência e tecnologia. Objetiva-se apresentar a percepção das/os estudantes sobre os artefatos tecnológicos de seus cursos, sobre os conhecimentos e perspectivas do mercado de trabalho nessas áreas, e sobre as contribuições da tecnologia no que se refere à igualdade de gênero nesses espaços. Como técnica de pesquisa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 24 estudantes dos cursos técnicos em Mecânica e em Processos Fotográficos de uma instituição de ensino federal. Os resultados sugerem que em ambos os cursos há uma delimitação de áreas marcada pelas relações de gênero, e as mulheres, sendo minoria ou maioria nos cursos, vivenciam situações de desigualdades e também maiores dificuldades no mercado de trabalho.","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125391866","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"AS CONCEPÇÕES E CONTROVÉRSIAS DA FORMAÇÃO INTEGRADA: A ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL COMO POSSÍVEL INTEGRADORA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA E O MUNDO DO TRABALHO","authors":"Zelia Magalli Brandielli. Maran, M. Paixão","doi":"10.21575/25254774RMSH2019VOL4N1798","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774RMSH2019VOL4N1798","url":null,"abstract":"Diversas mudanças socioeconômicas na história do nosso país influenciam diretamente a relação trabalho versus educação. A busca de alterações e adequações para atender a demanda capitalista e prover mão-de-obra necessária de acordo com a economia e o momento histórico vivenciado continua refletindo na formatação do contexto educacional. A formação integrada vem se modificando de acordo com estas exigências impostas pelo estado e, ao contrário do que se espera, pouco tem evoluído em suas concepções enquanto um modelo de educação omnilateral, de qualidade e para todos. Assim, este artigo tem por objetivo verificar se a Orientação Profissional pode contribuir para o processo de formação omnilateral dos estudantes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), ampliando a crítica do aluno em relação as suas escolhas pessoais e profissionais. Por meio de uma revisão bibilográfica, busca-se uma reflexão crítica sobre as concepções e controvérsias da educação profissional e tecnológica no que se refere à preparação e inserção de jovens no mundo do trabalho, investigando a importância da orientação profissional nos currículos escolares e tendo como primeiros resultados o apontamento da orientação vocacional como possível ferramenta de facilitação da transição entre a educação e o mundo do trabalho a partir da instrumentalização das escolhas e da construção da identidade profissional, viabilizando uma formação integrada e a emancipação profissional, atendendo as concepções e diretrizes da EPT.","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114660462","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}