Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)最新文献

LEITURA DE FILMES NA PERSPECTIVA DA PRODUÇÃO DISCURSIVA 从话语制作的角度阅读电影

Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774) Pub Date : 2021-12-29 DOI: 10.21575/25254774rmsh2021vol6n21737

Sonia Maria Costa Mendes

{"title":"LEITURA DE FILMES NA PERSPECTIVA DA PRODUÇÃO DISCURSIVA","authors":"Sonia Maria Costa Mendes","doi":"10.21575/25254774rmsh2021vol6n21737","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774rmsh2021vol6n21737","url":null,"abstract":"A linguagem cinematográfica pertence ao universo da Arte por ser considerada um produto artístico, social, cultural e histórico que tem a capacidade de celebrar a diversidade do mundo e abrir espaços para reflexões frente às multiplicidades, diferenças, e por encontrar-se instaurada na vida das pessoas, consequentemente, passível de leituras, de interpretação, de decodificação dos signos e significados. Propomos apresentar algumas reflexões na perspectiva pedagógica com o objetivo de contribuir para a formação de públicos para Arte e Cultura, seguida de um roteiro para leitura de filmes com distintas etapas. Consideramos o filme como um acontecimento, por possuir uma estrutura com linguagens específicas, que requer ser lido e interpretado, logo, precisamos de aportes que possam contribuir para tais leituras, envolvendo reflexões e apropriação de conceitos e técnicas. Os estudos pautam-se nas teorias sobre Análise do Discurso e Discurso Artístico, em leituras visuais e na apresentação de um roteiro para análise de filmes, que contêm, entre outros: roteiro, contexto, mensagem, estética, fotografias, cortes, planos, áudio, iluminação, narrativas, figurino, maquiagem, e possíveis transposições para a realidade vigente. Os resultados apontam que um roteiro previamente estruturado contribui para a análise de filmes no processo de ensino e aprendizagem e instiga outros olhares, atribui significações, inclusive aumenta a reflexão e criticidade daquilo que vê e repercute nos desafios da produção visual. Portanto, ler um filme é uma das formas de nos apropriar dos signos e significados, de verificar as respostas dadas a diferentes fenômenos ocorridos no tempo e espaço na tentativa de compreendermos como a humanidade interpreta e se expressa em determinado contexto histórico, social e cultural. ","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123535919","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ARTE E REALIDADE: A PANDEMIA EM VERSOS E IMAGENS 艺术与现实:诗歌和图像中的流行病

Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774) Pub Date : 2021-12-29 DOI: 10.21575/25254774rmsh2021vol6n21727

Ligia Cristina Battezzati

{"title":"ARTE E REALIDADE: A PANDEMIA EM VERSOS E IMAGENS","authors":"Ligia Cristina Battezzati","doi":"10.21575/25254774rmsh2021vol6n21727","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774rmsh2021vol6n21727","url":null,"abstract":"Este trabalho apresenta um contexto da pandemia de Covid-19 que se estabeleceu em todo o mundo a partir da disseminação do novo coronavírus, em 2020. Diante desta realidade, defendemos a Arte e a Cultura como possíveis estratégias de enfrentamento das consequências trazidas pela pandemia à saúde mental. Mais do que entretenimento, a Arte é uma maneira de entender e ressignificar o mundo. Com a imposição dos protocolos de segurança sanitária, do isolamento social e da suspensão de atividades presenciais, muitas ações artísticas e culturais ao redor do mundo precisaram se reinventar. O Caleidoscópio – as diversas expressões da Arte, projeto de extensão desenvolvido no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR) Campus Curitiba, também se deparou com a necessidade de adaptar as suas atividades para o espaço virtual. Foi criado um perfil do projeto em uma rede social, o Instagram @caleidoscopio_ifpr. Uma das ações promovidas por um grupo de pessoas envolvidas no projeto, em parceria com a Biblioteca do IFPR Campus Curitiba, foi um concurso de poesias e de ilustrações de poesias, que tinha como tema: “Reflexões em tempos de isolamento ou o que se passa nos dias de pandemia”. O evento contou com uma expressiva participação popular por meio de likes nas publicações do Instagram, e envolveu as comunidades externa e interna do IFPR. A tradução da realidade em versos e imagens proporcionou aos envolvidos uma sensível reflexão acerca do momento que estamos vivendo.","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129438636","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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OS ARRANJOS CULTURAIS LOCAIS: FANDANGO CAIÇARA PARANAENSE 当地文化安排:FANDANGO caicara PARANAENSE

Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774) Pub Date : 2021-12-29 DOI: 10.21575/25254774rmsh2021vol6n21713

Alexandre Chiarelli, Leandro Gumboski

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A MEDIAÇÃO CULTURAL E ARTÍSTICA EM PROL DA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA DO ESPECTADOR EM CIDADES ONDE LOCALIZAM OS CAMPI DO IF SUDESTE MG 文化和艺术的中介，有利于观众的审美体验的城市，如果东南MG的校园

Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774) Pub Date : 2021-12-29 DOI: 10.21575/25254774rmsh2021vol6n21703

Rui Gonçalves De Souza

{"title":"A MEDIAÇÃO CULTURAL E ARTÍSTICA EM PROL DA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA DO ESPECTADOR EM CIDADES ONDE LOCALIZAM OS CAMPI DO IF SUDESTE MG","authors":"Rui Gonçalves De Souza","doi":"10.21575/25254774rmsh2021vol6n21703","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774rmsh2021vol6n21703","url":null,"abstract":"Um conjunto de ações estratégicas foi colocado em prática pela Extensão do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG) no campo da cultura, entre 2013 e 2017. Tais ações tiveram como principais objetivos a ampliação das condições sociais da prática cultural nas cidades onde estão localizados seus campi visando à constituição de plateia, o incentivo à formação dos coletivos artístico-culturais na Instituição e, com isso, colaborar para o fortalecimento dos arranjos culturais locais. Neste artigo, proponho apresentar esse conjunto de ações, ao destacar alguns exemplos e realizar uma reflexão sobre eles, na perspectiva da sociologia da cultura, mais precisamente, a partir do corpo teórico da sociologia de Pierre Bourdieu. A abordagem sociológica das práticas culturais supõe que as instituições culturais são lugares de estruturação do comportamento social e o principal vetor de democratização da cultura, portanto, a capacidade de apreciar a Arte, a apropriação de competência estética, passa a ser entendida, também, como resultante de processos de socialização da cultura, em mecanismos de difusão baseados primeiramente na família e na escola e, depois, nas instituições culturais. As diretrizes para a concepção das ações se estruturaram na possibilidade de uma cultura compartilhada no âmbito de um espaço público, onde a questão dos valores estéticos se constitui de um problema político e a democratização da cultura se vincula a proposições de ações para o público e de um espaço público.","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115775849","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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INTERDISCIPLINARIDADE E MURRAY SCHAFER: ARTICULAÇÃO COM O ENSINO FUNDAMENTAL 跨学科研究e Murray schafer: articulaÇÃo com o ensino fundamental

Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774) Pub Date : 2021-12-29 DOI: 10.21575/25254774rmsh2021vol6n21628

Daniele Silva Rodrigues, Wilson Lemos Junior

{"title":"INTERDISCIPLINARIDADE E MURRAY SCHAFER: ARTICULAÇÃO COM O ENSINO FUNDAMENTAL","authors":"Daniele Silva Rodrigues, Wilson Lemos Junior","doi":"10.21575/25254774rmsh2021vol6n21628","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774rmsh2021vol6n21628","url":null,"abstract":"A interdisciplinaridade, tema antigo nas discussões pedagógicas, tem-se caracterizado como essencial na prática educativa. Encontramos indicações para a adoção de perspectiva interdisciplinar nos documentos oficiais da Educação Básica Brasileira desde os anos de 1970. A Educação Musical na escola desempenha o papel de musicalizar, ou seja, sensibilizar musicalmente os alunos. Murray Schafer, educador canadense, propositor da Educação Sonora promove em sua prática musicalizadora uma cultura que pode responder aos anseios interdisciplinares presentes nos documentos norteadores do Ensino Fundamental. Objetiva-se neste artigo um levantamento das contribuições de Murray Schafer à interdisciplinaridade do Ensino Fundamental brasileiro condizentes aos Temas Transversais presentes nos documentos oficiais, recorrendo à bibliografia do autor observando nestas práticas interdisciplinares. Destaca-se a perspectiva interdisciplinar dos PCNs de Arte e sua convergência a prática Schaferiana[1] e sua pedagogia de Educação Sonora.[1] Termo cunhado por Fonterrada (2011) quando discute a proposta pedagógica da Educação Sonora de Murray Schafer pode ser alçada ao status de método ou metodologia e se a mesma pode receber esta denominação.","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"114 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128177082","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CULTURA E UNIVERSIDADE: A ORGANIZAÇÃO DO CAMPO CULTURAL NAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR DA PARAÍBA 文化与大学:paraiba公立高等教育机构文化领域的组织

Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774) Pub Date : 2021-12-29 DOI: 10.21575/25254774rmsh2021vol6n21743

Alexandre dos Santos Souza, Elinaldo Menezes Braga, George Glauber Félix Severo, Gilvanedja Mendes, Igor Nóbrega Carvalho

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MURAL DA PERTENÇA: PROPOSTA DE ARTE PARTICIPATIVA 归属壁画:参与式艺术提案

Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774) Pub Date : 2021-12-29 DOI: 10.21575/25254774rmsh2021vol6n21633

Juliana Copetti Hickmann

{"title":"MURAL DA PERTENÇA: PROPOSTA DE ARTE PARTICIPATIVA","authors":"Juliana Copetti Hickmann","doi":"10.21575/25254774rmsh2021vol6n21633","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774rmsh2021vol6n21633","url":null,"abstract":"A presente pesquisa objetivou pensar a arte mural como meio coletivo de expressão e comunicação congruente a seu lugar de inserção, com particular enfoque na comunidade interna do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR), Campus de Foz do Iguaçu. Buscou-se, assim, o desenvolvimento de uma metodologia participativa no sentido de envolver os alunos em um processo artístico por meio da criação de um mural a ser pintado em conjunto nas dependências internas do campus. A pesquisa é dividida em três etapas: Na primeira, discorre-se sobre a Arte pública e coletiva, com destaque à sua dimensão comunicacional diante do público. Em seguida, pensa-se nos sentidos de pertencimento dos sujeitos aos espaços em que se encontram, com particular olhar para o espaço escolar e suas dimensões simbólicas, sociais e afetivas. Ao propor um fortalecimento desse vínculo de pertencimento via fazer artístico, buscou-se referências de distintas práticas artísticas participativas. Finalmente, desenvolveu-se um guia contendo todos os passos para a concepção de uma pintura mural a ser realizada coletivamente. Busca-se, na concepção do mural e no seu caráter participativo, um sentido de identificação do e com o ambiente do Campus Foz do Iguaçu, como espaço a ser estimado por aqueles que o frequentam. Transita-se, assim, pela compreensão sobre a Arte como forma de praticar, vivenciar e inserir-se em seu próprio contexto social e cultural.","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117040647","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CONTRIBUIÇÕES DO MAPEAMENTO DE INFORMAÇÕES E DO PORTAL DAS ARTES DO IFPR PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA IFPR的信息地图和艺术门户对专业和技术教育的贡献

Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774) Pub Date : 2021-12-29 DOI: 10.21575/25254774rmsh2021vol6n21745

Mônica Luiza Simião Pinto, Luciana Milcarek

{"title":"CONTRIBUIÇÕES DO MAPEAMENTO DE INFORMAÇÕES E DO PORTAL DAS ARTES DO IFPR PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA","authors":"Mônica Luiza Simião Pinto, Luciana Milcarek","doi":"10.21575/25254774rmsh2021vol6n21745","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774rmsh2021vol6n21745","url":null,"abstract":"O artigo apresenta as contribuições de como o mapeamento e sistematização das informações das ações envolvendo ensino, pesquisa e extensão, na área de Arte e Cultura, desenvolvidas no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR) resulta na construção de uma rede de saberes. Tendo o início no projeto de pesquisa “Arte e Cultura no IFPR: uma perspectiva de otimizar a aprendizagem e as relações humanas na Educação Profissional e Tecnológica”, que visava coletar dados das ações, projetos e atividades artísticas e culturais, no âmbito do IFPR, as informações levantadas corroboraram com as políticas institucionais propostas no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Após, com a criação dos Núcleos de Arte e Cultura (NACs) e, posteriormente, em parceria com a Pró-Reitoria de Extensão, Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (Proeppi), fez-se do Portal das Artes do IFPR, uma ferramenta institucional. O resultado principal demonstra que a gestão da informação no âmbito artístico e cultural é de fundamental importância para a viabilidade e sucesso das ações, pois por meio da informação é possível definir planos e ações que possam ser desenvolvidas. Auxiliam ainda na atuação das mais diversas áreas de expressão artística e com a possibilidade de capacitação e aperfeiçoamento permanente dos servidores na área artística e cultural; bem como a valorização, experimentação e pesquisa das manifestações artísticas e de expressão da identidade, para a divulgação da Arte e da diversidade cultural.","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"95 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131076303","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DJELIS: EM CENA OS SABERES DA TERRA 杰里斯:地球的知识在现场

Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774) Pub Date : 2021-12-29 DOI: 10.21575/25254774rmsh2021vol6n21740

Carine Rosane Piassetta Xavier

{"title":"DJELIS: EM CENA OS SABERES DA TERRA","authors":"Carine Rosane Piassetta Xavier","doi":"10.21575/25254774rmsh2021vol6n21740","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774rmsh2021vol6n21740","url":null,"abstract":"O presente artigo tem como objetivo a descrição da teatralidade das Djelis quilombolas de um grupo de mulheres, líderes quilombolas, da região Centro-Sul do Paraná. As narrativas foram e são utilizadas com significativa frequência nessa comunidade como forma de criação e pertencimento, vinculando a comunidade a uma linha ancestral, referenciando antepassados comuns e mantendo vivas as questões relativas à territorialidade. A opção pelo recorte de pesquisa se dá pela possibilidade de trazer os elementos e as teorias do teatro para a análise de um objeto cuja teatralidade é elemento fundamental. Além disso, as narrativas são também uma forma de projeção e estratégia de reconhecimento da cultura quilombola para a sociedade não quilombola. A presente pesquisa discute a possibilidade de se considerar essa forma de transmissão de saberes locais como uma ação cênica, à luz de teorias oriundas do teatro, em diálogo com as demais áreas que vêm trabalhando tanto com o contexto quilombola. A abordagem metodológica é de caráter qualitativo, utilizando as estratégias de etnografia teatral com a observação e entrevista, com registros visuais e sonoros, além do convívio e envolvimento comunitário. Apresenta um panorama das narradoras quilombolas, em seguida, é oferecido um relato sobre as narradoras e suas narrativas, tendo como resultado a análise da produção dos saberes da terra, possibilitando a reflexão sobre a cena da teatralidade dessas narrativas.","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123725109","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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FERRAMENTAS ESTATÍSTICAS E DE GEORREFERENCIAMENTO PARA O ESTUDO DO ALCANCE INSTITUCIONAL E DA EVASÃO ESCOLAR – UMA PROPOSTA DE METODOLOGIA 研究机构范围和辍学的统计和地理参考工具-一种方法论的建议

Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774) Pub Date : 2021-12-29 DOI: 10.21575/25254774rmsh2021vol6n31556

A. Artuso, Daniel Da Rosa Salles Pires, Larissa De Oliveira Rodrigues

{"title":"FERRAMENTAS ESTATÍSTICAS E DE GEORREFERENCIAMENTO PARA O ESTUDO DO ALCANCE INSTITUCIONAL E DA EVASÃO ESCOLAR – UMA PROPOSTA DE METODOLOGIA","authors":"A. Artuso, Daniel Da Rosa Salles Pires, Larissa De Oliveira Rodrigues","doi":"10.21575/25254774rmsh2021vol6n31556","DOIUrl":"https://doi.org/10.21575/25254774rmsh2021vol6n31556","url":null,"abstract":"Apresentamos uma forma de estudar o alcance institucional e a evasão escolar com o auxílio de ferramentas estatísticas e de georreferenciamento. A proposta é uma metodologia em cinco passos, desde a definição das variáveis até o debate dos resultados com a comunidade escolar. De modo a ilustrar a metodologia, foi feita uma aplicação no Instituto Federal do Paraná, campus Colombo. A proposta foi capaz de identificar modificações no alcance institucional e na evasão escolar ao longo dos anos em relação a alguns estratos e descartar a influência de outros. Algumas perguntas passíveis de serem respondidas são: O alcance da instituição tem mudado ano a ano? Há diferenças no alcance em relação aos cursos? A evasão é menor quando os estudantes entram na instituição por processo seletivo em vez de sorteio? As cotas de ingresso influenciam na evasão? A distância que o estudante precisa percorrer para chegar ao campus está relacionada com a evasão? Entre os resultados encontrados, temos que: (a) não há uma clara relação entre a localização geográfica e a evasão; (b) há algumas regiões do município, em especial de áreas mais vulneráveis, que o IFPR Colombo não consegue atingir; (c) bolsas e auxílios ajudam a evitar e evasão; (d) a forma de ingresso não é fator preponderante na evasão. Por fim, reiteramos a necessidade da discussão dos dados com a comunidade escolar para a tomada de decisão, pois defendemos que, embora a ciência e a tecnologia sejam comumente vistas como legitimadoras de decisão, é preciso trazer a dimensão humana e social para o processo decisório, inclusive discutindo valores e visões de mundo que o permeiam.","PeriodicalId":227861,"journal":{"name":"Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)","volume":"94 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121446249","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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