التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)最新文献

{"title":"متطلبات تحقیق التمیز فی بحوث الإدارة التربویة بجامعات المملکة العربیة السعودیة فی ضوء معاییر التصنیف العالمی Excellence Achievement Requirements in Educational Management Research in the Kingdom of Saudi Arabia Universities in the Light of the International Classification Standards","authors":"وضحى لافی شاهر العتیبی","doi":"10.21608/jsrep.2019.50319","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.50319","url":null,"abstract":"هدف البحث إلى تحدید متطلبات تحقیق التمیز البحثی فی هذه المجالات، وذلک فی ضوء معاییر التصنیف العالمی للجامعات، وبناء أداة لقیاس مستوى التمیز فی بحوث الإدارة التربویة بالأقسام الأکادیمیة بالجامعات السعودیة، وتوصل البحث إلى مجموعة من المتطلبات الحیویة لتحقیق التمیز فی بحوث الإدارة التربویة، جاء على رأسها فی مجال \"تنفیذ البحوث\": توفیر البنیة التحتیة ومصادر المعلومات الحدیثة. وفی مجال \"البحوث المنشورة\": توفیر قاعدة بیانات للبحوث المنشورة فی الإدارة التربویة على مستوى کل جامعة. وفی مجال \"الحجم البحثی\": \"صرف مکافآت لأعضاء هیئة التدریس المنتظمین فی إنتاجهم البحثی المتمیز\" The current research aimed to identify the requirements of achieving research excellence in some research areas in the light of the international classification standards of universities. The research also aimed to design an instrument for measuring the level of excellence in the research of educational administration in the academic departments in the Saudi universities. The research identified a set of vital requirements for achieving excellence in the educational management research, namely, in the field of \"research implementation\", providing infrastructure and up-to-date information sources. Furthermore, in the field of \"research publishing\", the research suggested providing database of research published in the educational management in every university. On the other hand, in the field of \"research amount\", the research suggested paying rewards to the staff members who provide regularly their research product.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125359171","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"أخلاقیات الإدارة العامة فی الفکر الإداری الإسلامی \"دراسة تحلیلیة\"","authors":"فرحان بن أحمد العنـزی","doi":"10.21608/jsrep.2019.50339","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.50339","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116516001","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"النمط القیادی السائد لدى قائدات المدارس الثانویة بمدینة مکة المکرمة، وعلاقته بالالتزام التنظیمی للمعلمات","authors":"نوف خلف محمد الحضرمی","doi":"10.21608/jsrep.2019.88192","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.88192","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى معرفة النمط القیادی السائد لدى قائدات المدارس بمدینة مکة المکرمة، وعلاقته بالالتزام التنظیمی للمعلمات، والکشف عن الفروق بین الاستجابات تبعا لنوع التعلیم، وسنوات الخبرة. ولتحقیق هدف الدراسة؛ استخدم المنهج الوصفی الارتباطی. تم اختیار عینة عشوائیة ممثلة بلغت (300) معلمة، من معلمات المدارس الثانویة بمدینة مکة المکرمة. واستخدمت الاستبانة کأداة لجمع المعلومات. أظهرت النتائج أن النمط القیادی السائد لدى قائدات المدارس الثانویة -من وجهة نظر المعلمات-هو النمط الدیمقراطی، بمستوى مرتفع، یلیه النمط الأوتوقراطی، بمستوى متوسط، یلیه النمط الترسلی (الحر)، بمستوى منخفض.  کما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة فی استجابات عینة الدراسة حول ممارسة قائدات المدارس الثانویة للأنماط الثلاثة، تعزى لاختلاف نوع التعلیم وسنوات الخبرة. کذلک أظهرت النتائج أن درجة الالتزام التنظیمی لدى المعلمات -بشکل عام-قد جاءت ضمن درجة الالتزام العالیة. کما أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائیة فی استجابات المعلمات على أبعاد الالتزام التنظیمی، تعزى لاختلاف نوع التعلیم وسنوات الخبرة. کذلک ظهرت النتائج أن هنالک علاقة طردیة بین النمط السائد الدیمقراطی، وبین الالتزام التنظیمی. وأظهرت النتائج وجود علاقة عکسیة بین النمط الأوتوقراطی والتراسلی، والالتزام التنظیمی. واقترحت الدراسة العدید من التوصیات؛ منها تعزیز الالتزام التنظیمی لدى المعلمین بالمدارس، ومحاولة رفع مستواه أکثر من خلال تشجیع القیادات على تبنی أنماط قیادیة حدیثة.    \u0000       The study aimed to explore the prevailing leadership style school female leaders in Mecca, and its relationship to the organizational commitment and to explore differences between the responses depending on the type of education, and years of experience. To achieve the objective of the study, the descriptive approach was used . A representative random sample of (300) female high school teachers was selected in Mecca. The questionnaire was used as a tool for data collecting . The results showed that the leadership of the dominant pattern among high school principals - from the point of view of the teachers  - is the democratic style with high level, Then Autocratic style with  medium level , then Laissez- faire style with low level . The results showed no significant differences in the responses of the  sample studying About the practice of high school principals of the three patterns, attributed to differ type education and years of experience . The results also showed that degree of teachers, Commitment Organizational structure that came at High level. The results also showed that there are statistically significant differences in the responses of the teachers on the dimensions of the organizational commitment, due to the different type of education and years of experience. The results also showed a positive correlation between the prevailing democratic pattern and the organizational commitment. The results showed an inverse relationship between autocratic and Laissez- faire style, and organizational commitment. The study was accompanied by several recommendations, including strengthening the organizational commitment of school teac","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125585576","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"التنبؤ بالتحرر المقنن من التبعیة من خلال الثقة بالنفس والمثابرة وتقدیر الذات لدى أطفال الحلقة الأولى من التعلیم الأساسی Predictability of Independency Controlled -Liberation through Self-Confidence, Perseverance and Self-Esteem among Children of First Cycle of Basic Education","authors":"محروس عبد الخالق السید فرحات","doi":"10.21608/jsrep.2019.64812","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.64812","url":null,"abstract":"تهدف الدراسة الحالیة إلى التعرف على إمکانیة التنبؤ التنبؤ بالتحرر المقنن من التبعیة من خلال الثقة بالنفس والمثابرة وتقدیرالذات لدى أطفال الحلقة الأولى من التعلیم الأساسی. وشملت عینة الدراسة (100) تلمیذ وتلمیذة من التلامیذ المقیدین بالصف السادس فی الحلقة الأولى من التعلیم الأساسی (10–12) عاما بمدرسة الشهید محمد أشرف عبد الفتاح بإدارة شرق مدینة نصر بالقاهرة. کما استخدمت الدراسة المقاییس التالیة (التحرر المقنن من التبعیة – الثقة بالنفس – المثابرة – تقدیر الذات) إعداد الباحث. کما تم معالجة البیانات باستخدام الأسالیب الإحصائیة المناسبة. وقد دعمت نتائج الدراسة فروضها حیث أظهرت نتائج الدراسة إمکانیة التنبؤ التنبؤ بالتحرر المقنن من التبعیة من خلال الثقة بالنفس والمثابرة وتقدیرالذات لدى أطفال الحلقة الأولى من التعلیم الأساسی. The current study investigates the predictability of independency through self-confidence, perseveranceand self-esteem among children of first cycle of basic education. Participants of the study were 100 pupils enrolled in grade six (10- 12 years) at Mohammad Ashraf AbdElfattah eleementarey school at Naser city. The study used independecy scale,self-confidence scale, perseverance scaleand self-esteem scale by the researcher. Data was statistically computed. Study resultssupported its hypotheses.Independency can be predicted through self-confidence, perseveranceand self-esteem among children of first cycle of basic education.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128284545","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"درجة الشعور بالوحدة النفسیة لدى أطفال اضطراب التوحد وعلاقتها ببعض المتغیرات The Level of Psychological Loneliness’s Feeling by Autistic Children and Its Relation to Some Variables","authors":"عزیز أحمد الرحامنه","doi":"10.21608/jsrep.2019.88186","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.88186","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130856271","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"أثر التعلیم القائم على اللغویات المعرفیة فی مقابل التعلیم المدعوم بالمهام فی تنمیة تعلم الکلام غیر المباشر لدى طلاب اللغة الإنجلیزیة کلغة أجنبیة. Comparing the effects of cognitive linguistics to task-supported instruction in developing EFL students learning of Reported Speech","authors":"هانى ابراهیم","doi":"10.21608/jsrep.2019.88378","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.88378","url":null,"abstract":"Due to its internal complexity, reported speech is a challenge for EFL learners. Most ESL/EFL learners get perplexed when reading grammar books and the explanations of their meaning and usage. As a solution, cognitive linguistic research, based on theory of conceptual blending and mirroring human cognition processes, is suggested to be of benefit for students. In this study, elements of cognitive linguistic analysis of English reported speech was incorporated into EFL learning materials. The research questions explored the influence of types of instruction for EFL development of English reported speech, as measured by a post-test, and a delayed post-test. Based on a quasi-experimental design, the participants of the study (N. 57) were distributed randomly on three groups: cognitive, task-supported, and control. Pedagogic consciousness-raising tasks were utilized to provide a context for meaningful practices for cognitive and task-supported groups. The statistical analysis revealed that participants from the cognitive and task supported groups outperformed the participants from the control group and that of the cognitive group outperformed that of the task supported.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"112 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122393432","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"فاعلیة الفصول المعکوسة لتدریس الأحیاء فی تنمیة مهارات الفهم العمیق والرضا عن التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوی بالمملکة العربیة السعودیة","authors":"حمودة أحمد حسن مسلم","doi":"10.21608/jsrep.2019.88351","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.88351","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"129 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121399939","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"القیادة الأخلاقیة وعلاقتها بالالتزام التنظیمی لدى المعلمات والإداریات بمدارس منطقة الباحة","authors":"لیلى محمد عبدالله الغامدی","doi":"10.21608/jsrep.2019.50341","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.50341","url":null,"abstract":"هدف البحث الحالی إلى :  قیاس أثر القیادة الأخلاقیة على الالتزام التنظیمی لدى المعلمات والمساعدات الإداریات بمدارس قطاع الوسط بمنطقة الباحة. قیاس درجة ممارسة قائدات مدارس الباحة للقیادة الأخلاقیة من وجهة نظر المعلمات والمساعدات الإداریات بمدارس قطاع الوسط بمنطقة الباحة. التعرف على درجة الالتزام التنظیمی لدى المعلمات والمساعدات الإداریات بمدارس قطاع الوسط بمنطقة الباحة. الکشف عن الفروق الدالة إحصائیا على درجة الالتزام التنظیمی لدى معلمات ومساعدات إداریات مدارس قطاع الوسط بمنطقة الباحة، تعزى لمتغیرات الدراسة، والمتمثلة (بالمسمى الوظیفی، والمؤهل العلمی، وسنوات الخبرة، والمرحلة التعلیمیة).  وبناء على نتائج الدراسة  أوصت الباحثة بما یلی: 1)    تعزیز ممارسة قائدات مدارس منطقة الباحة للقیادة الأخلاقیة بجمیع أبعادها لما یحققه هذا النوع من القیادة من مستوى عال من الثقة المتبادلة بین قائدة المدرسة من جهة والمعلمات والمساعدات الإداریات من جهة اخرى، ولما یوفره هذا النوع من القیادة من بیئة عمل تحرکها السلوکیات والضوابط والمبادئ والممارسات الأخلاقیة. 2)    ضرورة الاهتمام بممارسة قائدات مدارس منطقة الباحة للقیادة الأخلاقیة على کافة مجالاتها؛ نظرا لما ثبت من أهمیتها فی دعم الالتزام التنظیمی لدى المعلمات والمساعدات الإداریات. 3)    حث جمیع قائدات مدارس منطقة الباحة على أن تکون القیادة الأخلاقیة هی النمط القیادی السائد فی التعامل مع المعلمات والمساعدات الإداریات لما لذلک من أثر واضح على زیادة  درجة الالتزام التنظیمی لدیهن. 4)    عقد دورات تدریبیة وورش عمل لقائدات مدارس منطقة الباحة، بما یعزز لدیهن القدرة على تطبیق القیادة الأخلاقیة بجمیع أبعادها خلال العمل. 5)    تبنی برامج تدریبیة لقائدات مدارس منطقة الباحة، تسهم فی تنمیة کل من الجانب المعرفی للقیادة الأخلاقیة، والجانب التطبیقی بما یعزز من  توظیفهن لهذا النوع من القیادة، والذی له دور کبیر فی زیادة درجة الالتزام التنظیمی للمعلماتوالمساعدات الإداریات. 6)    أن تتم متابعة أداء قائدات مدارس منطقة الباحة من قبل  المسؤولین فی ادارة التعلیم بحیث أن لا تکون الانماط القیادیة العشوائیة، أو التی ترتکز على الأهواء الشخصیة، هی الأنماط القیادیة السائدة فی توجیه المعلمات والمساعدات الإداریات داخل المدرسة.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"125 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127238456","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"فاعلیة استخدام استراتیجیة الخرائط الذهنیة فی تنمیة التحصیل والتفکیرالابداعی لدى طلاب الثالث متوسط فی مادة الدراسات الاجتماعیة والوطنیة","authors":"سعود بن فرحان العنزی","doi":"10.21608/jsrep.2019.64829","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.64829","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى معرفة دور الخرائط الذهنیة، فی تنمیة التحصیل والتفکیر الإبداعی لدى طلاب الصف الثالث متوسط فی مادة الدراسات الاجتماعیة والوطنیة، بمحافظة حفر الباطن. حیث استخدم الباحث التصمیم التجریبی، وبلغت عینة الدراسة (48) طالبا، وتم تقسیمهم إلى مجموعتین تجریبیة وعدد طلابها (23) طالبا، وضابطة عدد طلابها (25) طالبا. وتکونت أداة الدراسة من اختبار تحصیلی، واختبار لمهارات التفکیر الإبداعی. وقد بینت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائیة بین متوسط درجات طلاب المجموعتین التجریبیة والضابطة لصالح المجموعة التجریبیة فی اختبار التحصیل. ووجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسط درجات طلاب المجموعتین التجریبیة والضابطة، لصالح المجموعة التجریبیة فی اختبار التفکیر الإبداعی. وبناء على النتائج أوصت الدراسة تضمین الخرائط الذهنیة فی محتوی کتب الدراسات الاجتماعیة والوطنیة لمراحل التعلیم العام. عقد دورات لتدریب معلمی الدراسات الاجتماعیة والوطنیة قبل وأثناء الخدمة؛ للتدریب على استخدام الخرائط الذهنیة أثناء التدریس.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124813125","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"أثر أنماط التدریب الإلکترونی ( المباشر - المساند – المزیج ) على تنمیة مهارات استخدام نظام (Blackboard) فی التدریس لدى أعضاء هیئة التدریس فی ضوء احتیاجاتهم التدریبیة","authors":"حماد محمد إبراهیم, سماح زغلول حسن بکیر","doi":"10.21608/jsrep.2019.88350","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.88350","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125259930","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}