التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)最新文献

{"title":"درجة ممارسة التشارک المعرفی بین أعضاء هیئة التدریس وعلاقته بالثقافة التنظیمیة فی جامعتی تبوک والملک سعود","authors":"سلمى محمود محمد البلوی","doi":"10.21608/jsrep.2019.88371","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.88371","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134644258","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"فاعلیة استخدام استراتیجیة تحلیل المهمة فی تنمیة بعض مهارات الطباعة الیدویة لدى تلامیذ الصف الرابع الابتدائی","authors":"محمود الراعی محمد عبد العظیم","doi":"10.21608/jsrep.2019.88368","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.88368","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133198708","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"دراسة مقارنة بین التوافق النفسی لدى طالبات الإقامة الداخلیة وطالبات الإقامة الخارجیة بجامعة الأمیرة نورة بنت عبد الرحمن بالمملکة العربیة السعودیة Level of psychological adjustment between internal residence students and external residence Students, A comparative study","authors":"أميرة أحمد عبد الحفيظ محمد","doi":"10.21608/jsrep.2020.88398","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2020.88398","url":null,"abstract":"تهدف هذه الدراسة الى التعرف على الفروق فی التوافق النفسی بین طالبات الإقامة الداخلیة والإقامة الخارجیة بجامعة الأمیرة نورة بنت عبد الرحمن، وذلک من خلال مسح میدانی لطالبات جامعة الأمیرة نورة بنت عبد الرحمن المقیمات بالسکن الجامعی، والمقیمات بسکن خارجی وتم استخدام مقیاس التوافق النفسی ( إعداد الباحثة)، على عینة عشوائیة  طبقیة بلغت 383 طالبة موزعة کالتالی: (148) طالبة إقامة داخلیة، و(235) طالبة إقامة خارجیة ، وأشارت نتائج الدراسة المیدانیة إلى أن الفروق فی متوسطات مستوى التوافق النفسی لدى طالبات الإقامة الخارجیة فی جامعة الأمیرة نورة تبعا لمتغیر عدد سنوات الدراسة على بعد التوافق الشخصی أن الفروق کانت بین الطالبات اللاتی مدة التحاقهن بالجامعة (سنة واحدة) وبین الطالبات اللاتی مدة التحاقهن بالجامعة (ثلاث سنوات) لصالح الطالبات اللاتی مدة التحاقهن بالجامعة (سنة واحدة)، وکانت على بعد التوافق الانفعالی والدرجة الکلیة للتوافق النفسی بین الطالبات اللاتی مدة التحاقهن بالجامعة (سنة واحدة) وبین الطالبات اللواتی مدة التحاقهن بالجامعة (سنتین، وثلاثة سنوات، وأکثر من ثلاث سنوات) لصالح الطالبات اللواتی مدة التحاقهن بالجامعة (سنة واحدة)، بینما کانت المقارنات لدى طالبات الإقامة الخارجیة على متوسطات بعد التوافق الانفعالی تبعا لمتغیر عدد سنوات الدراسة بین الطالبات اللاتی مدة التحاقهن بالجامعة (سنة واحدة) وبین الطالبات اللاتی مدة التحاقهن بالجامعة (أکثر من ثلاث سنوات) لصالح الطالبات اللاتی مدة التحاقهن بالجامعة (أکثر من ثلاث سنوات)  \u0000This study aims to identify differences in level of psychological adjustment between internal residency and external residence students at Princess Nora Bent Abdul Rahman University,  Through a field survey of female students of Princess Noura Bint Abdul Rahman University residing in university housing, and residents living outside, The scale of psychological adjustment was used (Researcher preparation) on a random sample of 383 students distributed as follows: (148) students of internal residence and (235) external students . The results of the field study indicated  according to the variable number of years of study after personal adjustment that the differences were between students who were enrolled in university (one year) and the students who were enrolled in  the university (three years) for students who have been enrolled in the university (one year),  It was emotional adjustment and total degree of psychological adjustment between the students who were enrolled in the university (one year)  and  students who have been enrolled in the university (two years, three years and more than three years) for students who have been enrolled in university (one year) , While comparisons were made with students of external residence on the averages after emotional compatibility according to the variable number of years of study between students who were enrolled in university (one year) and the students who were enrolled in university ( more than three years) for students who have been enrolled in the university (more than three years) .","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"148 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116532791","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"تصور مقترح لتنمیة التفاعل المعرفی لدى الطلاب عبر شبکات التواصل الاجتماعی من وجهة نظر أعضاء هیئة التدریس بجامعة الأزهر A Proposed Perspective for Developing Cognitive Interaction via Social Networks from the Viewpoints of the Faculty Staff Members at Al-Azhar University","authors":"عبد الكريم عبد القادر, مها محمد","doi":"10.21608/jsrep.2019.88358","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.88358","url":null,"abstract":"هدف البحث الحالی الکشف عن درجة توافر وأهمیة المجالات وما یرتبط بها من متطلبات تساعد فی تنمیة التفاعل المعرفی لدى الطلاب عبر شبکات التواصل الاجتماعی من وجهة نظر أعضاء هیئة التدریس، وبالتالی سعى البحث فی بناء تصور مقترح لتنمیة التفاعل المعرفی عبر شبکات التواصل الاجتماعی، وتم تطبیق استبانة البحث على عددا من کلیات جامعة الأزهر بالقاهرة، وأسفرت نتائجه بصورة مجملة عن ضعف توافر متطلبات مجالات تنمیة التفاعل المعرفی لدى الطلاب عبر شبکات التواصل الاجتماعی، فی المقابل أقرت عینة البحث بأهمیة متطلبات هذه المجالات، واقترح البحث بعض المقترحات من أهمها وضع استراتیجیة لتوظیف شبکات التواصل الاجتماعی فی العملیة التعلیمیة بجامعة الأزهر فی ضوء متطلبات التنمیة المستدامة، ووضع تصور مقترح لتفعیل المصادر الرقمیة فی العملیة التعلیمیة عبر شبکات التواصل الاجتماعی بکلیات التربیة فی تحقیق نواتج التعلم. \u0000The current research aimed at uncovering the availability degree of the cognitive interaction development fields, their importance and the related requirements assisting in the development of such fields via the social networks from the viewpoints of the faculty staff members. Therefore, the present research aimed at developing a proposed perspective for developing the cognitive interaction via the social networks. A questionnaire was administered to the research participants at a number of faculties at Al-Azhar University. The overall results showed lack of the availability of the fields requirements of cognitive interaction development among the students through social networks. On the other hand, the research participants confirmed the importance of the requirements of such fields. The research recommended developing a strategy for employing social networks in the educational process at Al-Azhar University in the light of the requirements of the sustainable development and proposing a perspective for activating the digital resources in the educational process via the social networks at the faculties of education in order to achieve the best learning outcomes.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123857540","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ممارسة قادة مدارس التعلیم العام محافظة میسان للقیادة التشارکیة وعلاقتها بالتفکیر الإبداعی","authors":"صالح حمدان محمد . الحارثی, محمد عطیة","doi":"10.21608/jsrep.2019.50316","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.50316","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الکشف عن درجة ممارسة قادة مدارس محافظة میسان للقیادة التشارکیة وعلاقتها بمدى استخدامهم لأسلوب التفکیر الإبداعی لمواجهة المشکلات المدرسیة من وجهة نظر المعلمین، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفی الارتباطی، وتکون مجتمع الدراسة من (844) معلما، وعینة الدراسة من (270) معلما، بنسبة (31. 99%)، طبقت علیهم استبانة مکونة من (50) فقرة لجمع البیانات بعد التأکد من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة قادة مدارس محافظة میسان للقیادة التشارکیة من وجهة نظر المعلمین جاءت بدرجة کبیرةوبمتوسط حسابی بلغ( 3. 58)، وانحراف معیاری(0. 94)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى الدلالة (0. 05≥α)، فی درجة الممارسة تبعا لمتغیر المؤهل العلمی لصالح فئة بکالوریوسفأقل، ولمتغیر المکتب لصالح مکتب میسان، ولحجم المدرسة لصالح فئة 13 فصلا فأکثر، وعدم جود فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى الدلالة (0. 05≥α) فی درجة الممارسة تبعا لمتغیری المرحلة التعلیمیة وسنوات الخبرة، وأظهرت النتائج أن درجة استخدام أسلوب التفکیر الإبداعیلمواجهة المشکلات المدرسیة جاءت کبیرة وبمتوسط حسابی بلغ(3. 61)، وإنحراف معیاری(1. 06)، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى الدلالة (0. 05≥α) على محور استخدام أسلوب التفکیر الإبداعیلمواجهة المشکلات المدرسیة تبعالمتغیر المؤهل العلمی لصالح فئة بکالوریوس فأقل ولمتغیر المکتب لصالح مکتب میسان، ولحجم المدرسة لصالح فئة 13 فصلا فأکثر، ولمتغیر المرحلة التعلیمیة لصالح فئة المرحلة الابتدائیة، وعدم جود فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى الدلالة (0. 05≥α ) تبعا لمتغیر سنوات الخبرة، وأشارت النتائج أیضا إلى وجود علاقة ارتباطیة موجبة وقویة ودالة إحصائیا عند مستوى الدلالة(0. 01) بین درجة ممارسة القیادة التشارکیة ودرجة استخدام أسلوب التفکیر الإبداعی لمواجهة المشکلات المدرسیة لدى قادة مدارس محافظة میسان. Abstract: The study aimed to revealing the degree of the leaders of Maysan schools practicing the participatory leadership and its relation to methods of confronting school problems from the point of view of teachers. The researcher used the Coraltioon descriptive approach. The study population consisted of (844) teachers،and the sample of the study was (270) teachers،applied a questionnaire consisting of (78) items to collect the data after chekded  the validity and relbility. The results showed that the degree of practice the participatory leadership from the point of view of teachers was high،with mean of (3. 59)،and a standard deviation (0. 94). There were statistically significant differences at the level of significance (α≤0. 05) in the degree of practice due to the variable of the qualification in favor of the lower bachelor class،and the variable of office in favor of of Maysan's office،And for the size of the school in favor of 13class and more. And there were no statistically significant differences at the level of significance (α≤0. 05) in the degree of practice due to the variables of the educational level،and experience. Also the results showed that the degree of methods of confronting school problems from the point of view of teachers was high with mean of (3. 58) and a standard deviation (1. 01). T he results indicated that there were stat","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124566152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"الضغوط النفسیة وعلاقتها بالاحتراق النفسی لدى معلمی التعلیم الفنی","authors":"إیمان محمد محمد الشافعی","doi":"10.21608/jsrep.2019.88189","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.88189","url":null,"abstract":"یهدف البحث الحالی إلى الکشف عن مستویات الضغوط النفسیة والاحتراق النفسى لدى معلمى التعلیم الفنى والتعرف على العلاقة بینهما، وأثر کل من النوع (ذکور – أناث ) ونوع التعلیم ( تجارى  – صناعى – زراعى ) وقد اجرى البحث على عینة  قوامها (299) من معلمى ومعلمات التعلیم الفنی (تجارى – صناعى – زراعى ) من أصل مجتمع البحث بالمدارس الفنیة بمحافظة الشرقیة بإدارات غرب وشرق الزقازیق التعلیمیة تراوحت اعمارهم بین (29- 58) عاما بمتوسط قدره (45,79) وانحراف معیارى قدره (7,944)  وقامت الباحثة بتقسیم العینة من حیث النوع ( ذکور – اناث ) ومن حیث نوع التعلیم الفنى ( تجارى – صناعى – زراعى ) واستخدم المنهج الوصفى کما طبق على العینة مقیاس الضغوط النفسیة للمعلمین :ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻓﻴﻤﻴﺎﻥFimian (١٩٨٦)، ﺘﺭﺠﻤﺔ ﻜل ﻤﻥ ﻁﻠﻌﺕ ﻤﻨﺼﻭﺭ، ﻓﻴﻭﻻ ﺍﻟﺒﺒﻼﻭﻱ (1989). ومقیاس الاحتراق النفسى  للمعلمین إعداد / عادل عبد الله (2015) واسفرت النتائج عما یلى  : \u00001- تعرض معلمی التعلیم الفنی (تجارى – صناعى – زراعى ) لمستوى مرتفع من الضغوط النفسیة ومستوى عالی من الاحتراق النفسی 2- کما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطیة موجبة بین درجات أفراد الدراسة على مقیاس الضغوط النفسیة ودرجاتهم على مقیاس الاحتراق النفسی، وهذا یشیر الى انه کلما زادت الضغوط النفسیة زاد الاحتراق النفسی، وکلما انخفضت الضغوط النفسیة انخفض الاحتراق النفسی، وهذه النتیجة تشیر إلى أن مصادر الضغوط النفسیة ومظاهر الضغوط النفسیة یصلح استخدامهما کمنبئات للاحتراق النفسی. \u00002-  لا توجد فروق ذات دلالة احصائیة بین معلمى التعلیم الفنی بأنواعه (صناعى – زراعى – تجارى) فى الضغوط النفسیة والاحتراق النفسى. \u00003- لا توجد فروق بین معلمى ومعلمات التعلیم الفنى فى الضغوط النفسیة والاحتراق النفسى. \u0000This paper aims to reveal the levels of psychological stress and psychological combustion among vocational education teachers and to identify the relationship between psychological stress and psychological combustion among teachers of vocational education and the impact of both male and female and the type of education (commercial - industrial - agricultural) (299) of the vocational education teachers (commercial - industrial - agricultural) of the research community in the vocational schools in Sharkia governorate in the West and East Zagazig educational departments ranged between (29 - 58) years with an average of (45.79) and a standard deviation of (7,944) and the researcher divided the sample in terms of type (Zko - females) and in terms of vocational education type (commercial - industrial - agricultural) and applied descriptive approach as applied to the sample psychological pressure for teachers scale preparation: Preparation Femian Fimian (1986), translating all of Talaat Mansour, Viola Beblawi (1989). And the scale of the psychological combustion of teachers prepared by Adel Abdullah (2015). The results resulted from the following: \u0000-          The teachers of vocational education (commercial - industrial - agricultural) to a high level of psychological stress and a high level of psychological combustion 2 - The results also showed a positive correlation between the grades of the members of the study on the scale of psychological pressure and degrees on the scale of psychological co","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122460454","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"تصمیم بیئة تعلم إفتراضیة قائمة على تطبیقات الحوسبة السحابیة فی تنمیة مهارات تصمیم وإنتاج المواقع التعلیمیة لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیة الأزهریة","authors":"نسرین صالح محمد صلاح الدین, محمد عطوة مجاهد","doi":"10.21608/jsrep.2019.64811","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.64811","url":null,"abstract":"هدف البحث الحالی إلى الکشف عن أثر التفاعل بین تطبیقین للحوسبة السحابیة؛ وهما: Google Drive, Drop box فی بیئة تعلم إفتراضیة لتنمیة مهارات تصمیم وإنتاج المواقع التعلیمیة لتلامیذ المرحلة الابتدائیة الأزهریة، تضمنت إجراءات الدراسة اختیار عینة مکونة من عدد (60) تلمیذا من تلامیذ المرحلة الابتدائیة الأزهریة، وتم تقسیم أفراد العینة إلى مجموعتین، المجموعة التجریبیة (الأولى) \"تلامیذ یدرسون من خلال تطبیق Drop box للحوسبة السحابیة فی بیئة التعلم الافتراضیة\" وعددهم (30) تلمیذا، (والثانیة) \"تلامیذ یدرسون من خلال تطبیق Google Drive للحوسبة السحابیة فی بیئة التعلم الافتراضیة\" وعددهم (30) تلمیذا، واعتمد البحث الحالی على التصمیم التجریبی المعروف باسم: (تصمیم المجموعة التجریبیة ذی الاختبار القبلی والبعدی)؛ وتمثلت أدوات القیاس فی الاختبار التحصیلی للجانب المعرفی، وبطاقة تقییم المنتج التعلیمی، وتم تطبیق أسالیب المعالجة الإحصائیة المناسبة باستخدام البرامج الإحصائیة للعلوم الاجتماعیة \"SPSS V 24\"، ومن أهم النتائج التی توصل الیها البحث أثر بیئة التعلم الافتراضیة القائمة على تطبیقات الحوسبة السحابیة فی تنمیة مهارات تصمیم وإنتاج المواقع التعلیمیة لتلامیذ المرحلة الابتدائیة الأزهریة، یتضح ذلک فی الأثر للتلامیذ والذین یدرسون بتطبیق Drop box، وأوصت بضرورة الاستفادة من بیئات التعلم الإفتراضیة القائمة علی تطبیقات الحوسبة السحابیة، وتعمیم استخدامها وتوظیفها فی مواد دراسیة أخرى کالریاضیات، والعلوم، واللغة العربیة، والدراسات الاجتماعیة.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129062166","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"أثر التدریس القائم على المهام فى تنمیة مهارات الکتابة باللغة الإنجلیزیة کلغة أجنبیة لدى طلاب الصف الثانى الثانوى The Effect of Task-Based Language Teaching on Developing EFL Writing Skills of Second Year Secondary School Students","authors":"عبد الرحیم محمود محمد عامر","doi":"10.21608/jsrep.2019.64831","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.64831","url":null,"abstract":"هدف البحث الى تقصى أثر التدریس القائم على المهام فى تنمیة مهارات الکتابة باللغة الإنجلیزیة کلغة أجنبیة لدى طلاب الصف الثانى الثانوى , وقد تکونت عینة الدراسة من 62 طالبا وطالبة فى الصف الثانى الثانوى بمدرسة سدود الثانویة المشترکة التابعة لإدارة منوف التعلیمیة بمحافظة المنوفیة , وقد تم تقسیم عینة البحث الى مجموعتین إحداها تجریبیة(30) والأخرى ضابطة (30) وقد تم التدریس للمجموعة التجریبیة وفقا لإجراءات التدریس القائم على المهام بینما تلقت المجموعة الضابطة تدریسا تقلیدیا , وتم استخدام التصمیم التجریبی ذو المجموعتین التجریبیة والضابطة , واشتملت أدوات البحث على إختبار فى الکتابة باللغة الانجلیزیة کلغة أجنبیة إضافة الى روبرک لتقیییم مهارات الطلاب فى الکتابة , وقد استمر البحث لمدة 6 اسابیع  بمعدل جلسة کل اسبوع إضافة الى جلستین للإختبار القبلى والبعدى. وقد أشارت نتائج البحث الى تفوق طلاب وطالبات المجموعة التجریبیة على المجموعة الضابطة فى الإختبار البعدى لمهارات الکتابة باللغة الانجلیزیة کلغة أجنبیة کما أشارت النتائج أیضا الى تفوق طلاب وطالبات المجموعة التجریبیة فى الإختبار البعدى لمهارات الکتابة عنه فى الإختبار القبلى. The main concern of this research was to investigate the effect of Task -based Language Teaching (TBLT) on EFL writing skills of 2nd year secondary school students. Participants of the present study consisted of (62) of 2nd year students at Sedoud secondary school for boys and girls, Menofya governorate. They were divided into two groups (No.= 32) for the experimental group and (No.= 30) for the control one.  The experimental group was treated by using Task-Based Language Teaching while the control group was treated by using Traditional Teaching. The pretest- posttest control group design was utilized. Instruments included an EFL writing test and a rubric for assessing students’ writing skills. The study lasted for 8 weeks, a session a week, in addition to the pre-and posttest sessions. T-test results revealed that the experimental group students outperformed the control group on the EFL writing skills as a result of the TBLT. Findings also indicated that students of the experimental group in the post-test of EFL writing skills outperformed those in the pre-test.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130264875","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"معالم العلاقة بین المعلم والمتعلم عند ابن الأزرق الأندلسی \"رحمه الله\"","authors":"حسین بن نفاع الجابری","doi":"10.21608/jsrep.2019.64810","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.64810","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"94 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126232995","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"واقع استغلال الوقت لدى طلاب المرحلة الثانویة بإدارة التعلیم بمحافظة رجال ألمع بالمملکة العربیة السعودیة. The Reality of Time Investment among the Students of Secondary Stage at Education Administration of the Governorate of Rejal Almaa in KSA","authors":"سلمان رفعان آل الشریف","doi":"10.21608/jsrep.2019.64825","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.64825","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة التعرف على واقع استغلال الوقت لدى طلاب المرحلة الثانویة بإدارة التعلیم بمحافظة رجال ألمع بالمملکة العربیة السعودیة ، وتکون مجتمع الدراسة من (800) طالبا من طلاب المرحلة الثانویة ، وبلغت عینة الدراسة (270) طالبا بنسبة %. واستخدم الباحث المنهج الوصفی من خلال استبانة تکونت بصورتها النهائیة من (42) عبارة موجهة لطلبة عینة الدراسة، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة ندرة الاستفادة من الوقت الذی یستثمره الطالب فی العبادة کما ان اکثر الاماکن لأداء الصلاة هی صلاة الطالب فی البیت متأخرا، وأظهرت النتائج ندرة اداء الطلاب للصلاة فی المساجد او حتى الصلاة فی البیت على وقتها وأن اغلب الوقت الذی یقضیه الطالب هو الجلوس مع الاسرة فی زیارة الاقارب أو الاصدقاء ، کما اظهرت النتائج ان الطلاب یسهرون لوقت متأخر، کما اظهرت أن اکثر الطلبة یستیقظون الساعة (6.30)  صباحا وبینت ان أعلى نسبة لمقدار الوقت الذی یقضیه الطالب فی النوم بالساعات أثناء الأیام الدراسیة هو ما بین ( 4) إلى(5) ساعات وهذا مؤشر خطیر على مستقبله، وأن نسبة الأوقات الحرة للطالب لاستخدام النشاطات الثقافیة الحرة بأنواعها المختلفة رکزت على مشاهدة ومتابعة البرامج الترفیهیة، وکذلک قیادة السیارات وألعاب التسلیة، وبینت ایضا أن الوقت الذی یفضله الطالب فی المذاکرة وإعداد الواجبات بعد المغرب حیث کانت بدرجة نادرة وأن اکثر الطرقالتی یتبعها الطالب فی المذاکرة طریقة القراءة مع الفهم وتدوین العناصر الرئیسیة وکانت أیضا نادرة لدى الأغلبیة من عینة الدراسة وأن اکثر أسباب غیاب وتأخر الطالب عن المدرسة النوم، وقد أوصت الدراسة بضرورةاستغلال الوقت فیما یعود على الطالب بالنفع وذلک من خلال التوعیة بالآثار السلبیة للسهر لأوقات متأخرة وما یسببه من اثار سلبیة على صحة الطلاب، والتوعیة بمخاطر وسلبیات الجوالات عقلیا وذهنیا ودینیا، وتوعیتهم بمخاطر التأخر عن الیوم الدراسی من خلال تفعیل دور الارشاد المدرسی،ومساعدتهم من خلال برامج تربویة فی کیفیة تنظیم أوقاتهم بحیث یکون متوازن مع المذاکرة وحل الواجبات والجلوس مع الأهل وزیارة الأقارب والأصدقاء والترویح عن النفس، وتوعیتهم بزیارة مکتبة المدرسة والمکتبات الأخرى کی یثقف نفسه ویجدد مواهبه وأفکاره.  Email: aass585434@hotmail.com in Department of education of the brightest men, the population of the study consisted of (800) students from the high school students and the sample of the study consisted of (270). The researcher used the descriptive method, which applied the questionnaire to the students, the final form of (42) items.    The results showed few students take advantage of the time invested in worship, and now more and more places for prayer is the prayer of the students at home too late, and the results showed rare the performance of students to pray in mosques. And to pray at home on time, and most of the time spent by the student is sitting with the family to visit relatives and friends, the results showed that the students who will be late, as it showed that more students are Awake at 6.30 am, also showed that the highest percentage of sleep time spent by students during the school day is between (4) (5) the hours and the percentage of free time for student use of cultural activities. Free of various types, centered on the watch and watch entertainment programs","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128196822","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}