تصور مقترح لتنمیة التفاعل المعرفی لدى الطلاب عبر شبکات التواصل الاجتماعی من وجهة نظر أعضاء هیئة التدریس بجامعة الأزهر A Proposed Perspective for Developing Cognitive Interaction via Social Networks from the Viewpoints of the Faculty Staff Members at Al-Azhar University

Abstract

هدف البحث الحالی الکشف عن درجة توافر وأهمیة المجالات وما یرتبط بها من متطلبات تساعد فی تنمیة التفاعل المعرفی لدى الطلاب عبر شبکات التواصل الاجتماعی من وجهة نظر أعضاء هیئة التدریس، وبالتالی سعى البحث فی بناء تصور مقترح لتنمیة التفاعل المعرفی عبر شبکات التواصل الاجتماعی، وتم تطبیق استبانة البحث على عددا من کلیات جامعة الأزهر بالقاهرة، وأسفرت نتائجه بصورة مجملة عن ضعف توافر متطلبات مجالات تنمیة التفاعل المعرفی لدى الطلاب عبر شبکات التواصل الاجتماعی، فی المقابل أقرت عینة البحث بأهمیة متطلبات هذه المجالات، واقترح البحث بعض المقترحات من أهمها وضع استراتیجیة لتوظیف شبکات التواصل الاجتماعی فی العملیة التعلیمیة بجامعة الأزهر فی ضوء متطلبات التنمیة المستدامة، ووضع تصور مقترح لتفعیل المصادر الرقمیة فی العملیة التعلیمیة عبر شبکات التواصل الاجتماعی بکلیات التربیة فی تحقیق نواتج التعلم. The current research aimed at uncovering the availability degree of the cognitive interaction development fields, their importance and the related requirements assisting in the development of such fields via the social networks from the viewpoints of the faculty staff members. Therefore, the present research aimed at developing a proposed perspective for developing the cognitive interaction via the social networks. A questionnaire was administered to the research participants at a number of faculties at Al-Azhar University. The overall results showed lack of the availability of the fields requirements of cognitive interaction development among the students through social networks. On the other hand, the research participants confirmed the importance of the requirements of such fields. The research recommended developing a strategy for employing social networks in the educational process at Al-Azhar University in the light of the requirements of the sustainable development and proposing a perspective for activating the digital resources in the educational process via the social networks at the faculties of education in order to achieve the best learning outcomes.