التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)最新文献

{"title":"تقویم محتوى کتب الحدیث والثقافة الإسلامیة لطلاب المرحلة الثانویة فی ضوء قیم التنمیة المستدامة وفق رؤیة (2030) للمملکة العربیة السعودیة","authors":"مفلح دخیل الأکلبی","doi":"10.21608/jsrep.2019.78315","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.78315","url":null,"abstract":"هدف البحث الحالی إلى وضع تصور مقترح لتقویم محتوى مقررات الحدیث والثقافة الإسلامیة لطلاب المرحلة الثانویة فی ضوء قیم التنمیة المستدامة وفق رؤیة (2030) للمملکة العربیة السعودیة, ولتحقیق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج الوصفی التحلیلی کمنهج للبحث،  وقاما الباحثان ببناء قائمة للقیم المقترحة  وبطاقة تحلیل المحتوى التی تضمنت قائمة بقیم التنمیة المستدامة وفق رؤیة (2030) للمملکة العربیة السعودیة ومؤشراتها الفرعیة وقد توصلا الباحثان للعدید من النتائج أهمها: وجود تفاوت فی توزیع قیم التنمیة المستدامة وفق رؤیة (2030) للمملکة العربیة السعودیة بکتب الحدیث والثقافة الإسلامیة حیث بلغت قیمة المسئولیة النسبة الأکبر على مستوى کتب الحدیث بنسبة بلغت 47,67 %،  بینما جاءت فی المرتبة الأخیرة قیمتی الجودة والشفافیة بنسبة 0.52 %.کما أظهرت النتائج عدم تضمن المحتوى التعلیمی لکتب الحدیث والثقافة الإسلامیة للمرحلة الثانویة لثلاثة عشر مؤشرا تنتمی للقیم التالیة (الإتقان،  احترام البیئة،  الجودة،  التنافس،  المواطنة،  الشفافیة).وأوصى الباحثان بالعدید من التوصیات فی ضوء ما توصلا إلیه من نتائج أهمها زیادة  التعاون فی بناء خطة کاملة وشاملة لتنمیة القیم المستدامة وفق رؤیة (2030) للمملکة العربیة السعودیة لدى الطلاب،  وإقامة ورش عمل للتعریف بقیم التنمیة المستدامة وفق رؤیة (2030) للمملکة العربیة السعودیة. \u0000The present research aimed at developing a proposed vision for improving the Hadith and Islamic Culture curricula for secondary school students based on the sustainable development values of Saudi Arabia's Vision (2030). In order to achieve the research's goal, the researchers used the analytical descriptive approach as the research methodology. The researcher have built a list of purposed values and a content-analysis card, which included a list of the sustainable development values based on the Saudi Vision (2030) along with its sub-indicators. The researchers have reached to some results, the most important of them were the following:There is a variation in the distribution of sustainable development values based on the Saudi Vision (2030) in Hadith and Islamic Culture textbooks. The result has shown that the educational content does not have the following (13) indicators of these values (Mastery, Respect for Environment, Quality, Competition, Citizenship, and Transparency) and that were not included in the contents of Hadith and Islamic Culture textbooks for secondary school. The researchers presented a number of recommendations in the light of the results they reached, the most important of them include the necessity of cooperation  building a complete and comprehensive plan for developing sustainable development values based on the Saudi Vision (2030) among students. The researchers also proposed the conduction of workshops on introducing sustainable development plans based on the Saudi Vision (2030).","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"74 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126347194","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"اتجاهات طلبة الدبلوم التربوی فی جامعة تبوک نحو القیادة الفعالة Tabuk University Students Aattitudes Toward Effective Leadership","authors":"خلیفة بن حماد البلوی","doi":"10.21608/jsrep.2019.95931","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.95931","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"193 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131792507","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"استراتیجیة مقترحة لزیادة القدرة التنافسیة لطلاب کلیات الفروع بجامعة تبوک. Suggested Strategy to Increase the Competitiveness of studentsBranches Faculties at the University of Tabuk","authors":"عبد الله بن فهد الشریف, زکریا سالم سلیمان ابراهیم","doi":"10.21608/jsrep.2019.95892","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.95892","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"91 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133603802","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"تصور مقترح لتطبیق الإشراف التربوی المتنوع بالمرحلة الابتدائیة بدولة الکویت A proposed concept for applying the Differentiated educational supervision in the primary stage in the State of Kuwait","authors":"عبد الله سلیمان الهویدی","doi":"10.21608/jsrep.2019.78310","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.78310","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى تحدید فلسفة الإشراف التربوی المتنوع، وأهم الأسس التربویة التی یستند إلیها. تعرف واقع أسالیب الإشراف التربوی المتبعة میدانیا فی مدارس المرحلة الابتدائیة بالکویت. تقدیم تصور المقترح لتطبیق الإشراف التربوی المتنوع فی الکویت.  استخدمت الدراسة المنهج الوصفی. تمثلت أهم نتائج التحلیل الکمی لأداة الدراسة المیدانیة فی: بالنسبة لترتیب محاور واقع الإشراف التربوی من وجهة نظر أفراد عینة الدراسة من معلمی المرحلة الابتدائیة، جاء الترتیب على النحو التالی من المرتبة الأولی إلى الثالثة: محور الآلیات، محور الأهداف، محور الفعالیة. بالنسبة لتوفر عبارات واقع الإشراف التربوی فقد جاءت النسب فی مجملها دون المستوى المطلوب وذلک من وجهة نظر عینة الدراسة. وانتهت الدراسة بتقدیم تصور مقترح لتطبیق الإشراف التربوی المتنوع فی مدارس المرحلة الابتدائیة بدولة الکویت. \u0000The study aimed to define the philosophy of Differentiated educational supervision, and the most important educational foundations on which it is based. Know the reality of educational supervision methods used in the field in primary schools in Kuwait. Presenting the proposed vision for applying the Differentiated educational supervision in Kuwait. the study used the descriptive method. The most important results of the quantitative analysis of the field study tool were: With regard to the arrangement of the axes of educational supervision reality from the point of view of the study sample individuals from primary school teachers, the arrangement came as follows from the first to third rank: the mechanisms axis, the goals axis, the effectiveness axis. With regard to the availability of the terms of the educational supervision reality, the proportions in their entirety came below the required level, from the point of view of the study sample. The study ended with the presentation of a suggested concept for applying the Differentiated educational supervision in the primary schools in the State of Kuwait.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130855096","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"التحلیل الطبقى السببىCausal Layered Analysis (CLA) :منهجیة جدیدة للدراسات المستقبلیة فی التربیة: المرتکزات الفکریة والإجراءات التطبیقیة \"دراسة تحلیلیة نقدیة\" Causal Layered Analysis (CLA): A New Methodology for Future Studies in Education: Intellectual Foundations and Applied Procedures: Critical An","authors":"هناء عودة خضرى أحمد عودة","doi":"10.21608/jsrep.2019.78347","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.78347","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126899819","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"القیادة الموزعة مدخل لتحقیق مجتمعات التعلم المهنیة بالمدارس الفنیة الصناعیة فی جمهوریة مصر Distributed Leadership As An Approach For Accomplishment Of Professional Learning Communities In Industrial Technical Schools In The Arab Republic Of Egypt","authors":"عمر نصیر مهران رضوان رضوان","doi":"10.21608/jsrep.2019.78758","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.78758","url":null,"abstract":"تمثل القیادة الموزعة شبکة متفاعلة للقادة والأتباع الذین یغیرون الأدوار بشکل دوری وفقا لمتطلبات الوضع، وهی قیادة تشارکیة جماعیة تمتلکها الجماعة، ولا تتمثل فی فرد وإنما یمثلها فریق قیادی، ویمکن لأی فرد بالمدرسة أن ینضم للفریق القیادی بها، وهو ما یضمن تنوع الخبرات فی الفریق القیادی بما یساهم فی تحقیق الأهداف المرسومة، وینبغی للقیادة المدرسیة کی تضمن تحقیق مجتمعات التعلم المهنیة أن یکون تأثیر مدیر المدرسة موجها وداعما لعمل الفریق القیادی بالمدرسة، وأن یکون لذلک أکبر الأثر على النتائج التعلیمیة للطلاب، وهو ما یتطلب بناء ثقافة تشارکیة تستند إلى رسالة ورؤیة وقیم وأهداف مشترکة والتزام مشترک من الفریق القیادی بتحقیقها. وقد استخدم البحث الراهن المنهج الوصفی، وتمثلت أداة البحث فی استبیان موجه إلى عینة من الهیئة الإداریة والتدریسیة بمدارس التعلیم الفنی الصناعی نظام الثلاث سنوات فی مصر للکشف عن واقع ممارسات القیادة الموزعة بتلک المدارس، ومن ثم التوصل إلى متطلبات بناء مجتمعات تعلم مهنیة بالمدارس الفنیة الصناعیة بجمهوریة مصر العربیة فی ضوء القیادة الموزعة. \u0000Distributed Leadership (DL) is an interactive network of leaders and followers who change their roles periodically according to the actual situation requirements. The DL is a collective participatory leadership owned by the whole group, and it is not represented by a certain individual, but it is really represented by a leadership team. In addition, any member of the school community can join the leadership team, which ensures the diversity of experiences in the leadership team and contributes to the achievement of the school main goals. Moreover, for the school leadership to ensure the accomplishment of the school professional learning communities, the school manager should guide and support the work of the school leadership team, and this should have the greatest impact on the students' learning outcomes, which requires building a participatory culture that is based on a common mission, vision, values, goals and commitment of the leadership team to achieve them all. The present research used the descriptive research methodology, and applied a questionnaire directed to samples of an administrative and teaching staff in the industrial technical education schools (three years study system) in Egypt, to investigate the current situation related to the practices of the distributed leadership in these schools, hence the researcher could reach to the actual requirements needed by the industrial technical education schools in Arab Republic of Egypt for building professional learning communities in the light of distributed leadership concept.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130705086","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"\"استخدام العلاقات العامة الإلکترونیة فی تحقیق الرضا الوظیفی للعاملین بقطاع الریاضة بوزارة الشباب والریاضة\"","authors":"صفوت حشیش, احمد عیسى عبد الله","doi":"10.21608/jsrep.2019.78346","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.78346","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115299125","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"العلاقة بین الذکاء العام ومفهوم الذات لدى عینة من المعاقین سمعیا بدولة الکویت","authors":"طرفه محمد عبد الرحمن الحبیب","doi":"10.21608/jsrep.2019.78311","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.78311","url":null,"abstract":"هدف البحث إلی التعرف علی العلاقة بین الذکاء العام ومفهوم الذات لدی المعاقین سمعیا فی دولة الکویت، وقامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفی، وتکونت عینة البحث من (315) طفل من أطفال الصم وضعاف السمع بدولة الکویت، وتم اختیارهم بالطریقة العشوائیة الطبقیة، واستخدمت الباحثة لقیاس مفهوم مقیاس مفهوم الذات للصم، الذی تم تصمیمه بواسطة عواض بن محمد عواض الحربی، الذی اعتمد فی إعداده علی مقیاس (تنسی) الذی ألفه ولیام فتس 1965، واعد نسخته العربیة (علاوی وشمعون 1983) وکذلک صفوت فرج وسهیر کامل، وکذلک اختبار الذکاء المصور ل(أحمد زکی صالح)، وکانت نتائج البحث هی وجود علاقة موجبة دالة عند مستوی دلالة (0.01) بین الذکاء العام ومفهوم الذات وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوی (0.05) فی درجة الذکاء العام تعزی لمتغیر (النوع) ووجود فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوی (0.05) تعزی لعامل النوع لصالح الذکور علی مقیاس مفهوم الذات.  \u0000The researcher aimed to identify the relation between the general intelligence and the concept of self in the hearing impaired in the State of Kuwait, the researcher used the descriptive method, and the sample of the research consisted of (315) children of deaf and hard of hearing children in the State of Kuwait, and was selected by random stratified method, and the researcher used to measure the concept The Self-Concept Scale for the Deaf, which was designed by (Awad bin Mohammed Awwad al-Harbi), was based on (William Tenes' ) Tennessee Scale, and prepared its Arabic version (Allawi and Shmoon 1983) as well as( Safwat Faraj and Sohair Kamel.), As well as the test of intelligence illustrated by (Ahmed Zaki Saleh), and the results of the research is a positive correlation function at the level of significance (0.01) in intelligence and the concept of self There are no significant differences at the level (0.05) in the degree of general intelligence attributed to the gender variable (gender And the presence of statistically significant differences at the level (0.05) attributed to the gender factor in favor of males on the scale of self-concept.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121693335","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"فاعلیة استراتیجیة الجدول الذاتی فی المفاهیم البیئیة لدى طلاب الصف الخامس الابتدائی The Effectiveness of the Self-Table Strategy in the Environmental Concepts among Students in the Fifth-grade Primary","authors":"أحمد بن عبدالمجید بن علی أبوالحمائل, فارس محمد علی الشهری","doi":"10.21608/jsrep.2019.72952","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.72952","url":null,"abstract":"هدف هذا البحث الکشف عن فاعلیة استراتیجیة الجدول الذاتی (K.W.L.H) فی تنمیة المفاهیم البیئیة لدى طلاب الصف الخامس الابتدائی، من خلال تحدید المفاهیم البیئیة المتضمنة فی وحدة الأنظمة البیئیة من مقرر العلوم، وإعداد تصور مقترح باستخدام استراتیجیة الجدول الذاتی (K.W.L.H). ولتحقیق هدف البحث تم اتباع التصمیم شبه التجریبی ذی المجموعات المتکافئة، والذی یحوی مجموعتین متکافئتین، مجموعة ضابطة: تکونت من (35) طالبا درست وحدة الأنظمة البیئیة بالطریقة المعتادة فی المدارس، ومجموعة تجریبیة: تکونت من (35) طالبا، درست وحدة الأنظمة البیئیة باستخدام الدلیل التدریسی المعد فی ضوء استراتیجیة الجدول الذاتی K.W.L.H. وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج کان من أبرزها: وجود فرق دال إحصائیا عند مستوى (α ≤ 0.05) بین متوسطی درجات طلاب المجموعة التجریبیة وطلاب المجموعة الضابطة فی التطبیق البعدی لاختبار المفاهیم البیئیة لصالح طلاب المجموعة التجریبیة. أن 67.11% من التحسن الذی طرأ فی مستویات المفاهیم البیئیة لدى طلاب الصف الخامس الابتدائی فی المجموعة التجریبیة فی التطبیق البعدی یرجع إلى تدریس وحدة الأنظمة البیئیة باستراتیجیة الجدول الذاتی (K.W.L.H). کما أوصى البحث بعدد من التوصیات کان منها: ضرورة تشجیع معلمی العلوم على اعتماد استراتیجیة الجدول الذاتی K.W.L.H فی التدریس لأنها تمکن الطلاب من توظیف مهارتهم فی توجیه عملیات التفکیر والتعلم، ومن تحمل المسؤولیة الشخصیة فی التعلم، استنادا إلى مبدأ التعلم الذاتی.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115792119","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"فاعلیَّة استراتیجیَّة المشروع فی تنمیة بعض القیم الأخلاقیَّة لدى طفل الروضة","authors":"تهانی عبد العزیز السعوی","doi":"10.21608/jsrep.2019.78733","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.78733","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى تعرف ما مدى فاعلیة استخدام استراتیجیة المشروع فی تنمیة بعض القیم الأخلاقیة لدى طفل الروضة؟. واستخدمت الدراسة المنهج التجریبی. ومن أبرز ما توصلت إلیه الدراسة من نتائج: حققت نتائج البحث تطورا فی نمو القیم الأخلاقیة عند المقارنة بین نتائج القیاسین القبلی والبعدی للمجموعة التجریبیة، وعند مقارنة نتائج أطفال المجموعة التجریبیة بنتائج المجموعة الضابطة، ویمکن تفسیر هذا النمو والتطور إلى الأسباب الآتیة: استخدام الأنشطة المختلفة فی الدراسة ساهمت فی نمو وتعدیل السلوکیات المرتبطة ببعض القیم. کما ساعد استخدام الباحثة لأسلوب الحوار والمناقشة مع الأطفال أثناء الأنشطة إلى إقناعهم بأهمیة السلوکیات المرتبطة بالقیم وأثرها الذی سیعود علیهم بالنفع، وذلک لطبیعة النمو الأخلاقی للأطفال فی هذه المرحلة، حیث یرتبط سلوکهم بالمنفعة الشخصیة ورغبتهم فی الحصول على رضا الکبار، وهذا الأثر لوحظ فی اختلاف تبریرات الأطفال فی التطبیق القبلی عن البعدی فی المقیاس.  کما اتضح أن فهم الاطفال للمعاییر والأحکام الأخلاقیة یزداد وضوحا مع تقدم الطفل بالعمر وهو ما تم ملاحظته من خلال اجابات الأطفال على اسئلة المقیاس فکانت احکامهم مرتبطة بالحکم على نتیجة السلوک فأطفال هذه المرحلة ترتبط احکامهم على فعل معین بحجم النتائج المترتبة علیه وهذا ما جاءت به نظریتی بیاجیه وکولبرج من مرحلة الخلقی لأطفال هذه المرحلة. وهو ما أثبتته نتائج دراسةIwuji، 2014)).حیث أظهرت نتائج إجابات الاطفال (3-6) اقل معرفه وفهم وصحة من الأکبر عمرا أطفال عمر (8-11). إن تطبیق الأنشطة وفق استراتیجیة المشروع تم من خلال قیام الأطفال بأداء الأنشطة کمجموعات صغیره وهذا جعلهم یندمجون فی العمل ما ساهم فی نمو التعاون وحب المساعدة للغیر وذلک ما تم ملاحظته من تصرفات الأطفال فی عدد من المواقف أثناء التطبیق. کما أن اشتراک الأطفال بالأنشطة الجماعیة التی یقومون بها أدى إلى نمو روح التفاعل الاجتماعی والاستماع إلى آراء بعضهم وخلق فرصا للتفاوض وحل النزاع مما أدى إلى تقلیل المشاحنات بینهم و هو الأمر الذی یمکن أن یکسب الأطفال قیمة التسامح.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130344597","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}