فاعلیة استراتیجیة الجدول الذاتی فی المفاهیم البیئیة لدى طلاب الصف الخامس الابتدائی The Effectiveness of the Self-Table Strategy in the Environmental Concepts among Students in the Fifth-grade Primary

التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة) Pub Date : 2019-10-01 DOI:10.21608/jsrep.2019.72952

أحمد بن عبدالمجید بن علی أبوالحمائل, فارس محمد علی الشهری

{"title":"فاعلیة استراتیجیة الجدول الذاتی فی المفاهیم البیئیة لدى طلاب الصف الخامس الابتدائی The Effectiveness of the Self-Table Strategy in the Environmental Concepts among Students in the Fifth-grade Primary","authors":"أحمد بن عبدالمجید بن علی أبوالحمائل, فارس محمد علی الشهری","doi":"10.21608/jsrep.2019.72952","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف هذا البحث الکشف عن فاعلیة استراتیجیة الجدول الذاتی (K.W.L.H) فی تنمیة المفاهیم البیئیة لدى طلاب الصف الخامس الابتدائی، من خلال تحدید المفاهیم البیئیة المتضمنة فی وحدة الأنظمة البیئیة من مقرر العلوم، وإعداد تصور مقترح باستخدام استراتیجیة الجدول الذاتی (K.W.L.H). ولتحقیق هدف البحث تم اتباع التصمیم شبه التجریبی ذی المجموعات المتکافئة، والذی یحوی مجموعتین متکافئتین، مجموعة ضابطة: تکونت من (35) طالبا درست وحدة الأنظمة البیئیة بالطریقة المعتادة فی المدارس، ومجموعة تجریبیة: تکونت من (35) طالبا، درست وحدة الأنظمة البیئیة باستخدام الدلیل التدریسی المعد فی ضوء استراتیجیة الجدول الذاتی K.W.L.H. وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج کان من أبرزها: وجود فرق دال إحصائیا عند مستوى (α ≤ 0.05) بین متوسطی درجات طلاب المجموعة التجریبیة وطلاب المجموعة الضابطة فی التطبیق البعدی لاختبار المفاهیم البیئیة لصالح طلاب المجموعة التجریبیة. أن 67.11% من التحسن الذی طرأ فی مستویات المفاهیم البیئیة لدى طلاب الصف الخامس الابتدائی فی المجموعة التجریبیة فی التطبیق البعدی یرجع إلى تدریس وحدة الأنظمة البیئیة باستراتیجیة الجدول الذاتی (K.W.L.H). کما أوصى البحث بعدد من التوصیات کان منها: ضرورة تشجیع معلمی العلوم على اعتماد استراتیجیة الجدول الذاتی K.W.L.H فی التدریس لأنها تمکن الطلاب من توظیف مهارتهم فی توجیه عملیات التفکیر والتعلم، ومن تحمل المسؤولیة الشخصیة فی التعلم، استنادا إلى مبدأ التعلم الذاتی.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.72952","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدف هذا البحث الکشف عن فاعلیة استراتیجیة الجدول الذاتی (K.W.L.H) فی تنمیة المفاهیم البیئیة لدى طلاب الصف الخامس الابتدائی، من خلال تحدید المفاهیم البیئیة المتضمنة فی وحدة الأنظمة البیئیة من مقرر العلوم، وإعداد تصور مقترح باستخدام استراتیجیة الجدول الذاتی (K.W.L.H). ولتحقیق هدف البحث تم اتباع التصمیم شبه التجریبی ذی المجموعات المتکافئة، والذی یحوی مجموعتین متکافئتین، مجموعة ضابطة: تکونت من (35) طالبا درست وحدة الأنظمة البیئیة بالطریقة المعتادة فی المدارس، ومجموعة تجریبیة: تکونت من (35) طالبا، درست وحدة الأنظمة البیئیة باستخدام الدلیل التدریسی المعد فی ضوء استراتیجیة الجدول الذاتی K.W.L.H. وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج کان من أبرزها: وجود فرق دال إحصائیا عند مستوى (α ≤ 0.05) بین متوسطی درجات طلاب المجموعة التجریبیة وطلاب المجموعة الضابطة فی التطبیق البعدی لاختبار المفاهیم البیئیة لصالح طلاب المجموعة التجریبیة. أن 67.11% من التحسن الذی طرأ فی مستویات المفاهیم البیئیة لدى طلاب الصف الخامس الابتدائی فی المجموعة التجریبیة فی التطبیق البعدی یرجع إلى تدریس وحدة الأنظمة البیئیة باستراتیجیة الجدول الذاتی (K.W.L.H). کما أوصى البحث بعدد من التوصیات کان منها: ضرورة تشجیع معلمی العلوم على اعتماد استراتیجیة الجدول الذاتی K.W.L.H فی التدریس لأنها تمکن الطلاب من توظیف مهارتهم فی توجیه عملیات التفکیر والتعلم، ومن تحمل المسؤولیة الشخصیة فی التعلم، استنادا إلى مبدأ التعلم الذاتی.

查看原文本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)

自引率

0.00%

发文量