ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB最新文献

Rugby y su impacto en el ámbito educativo de la República Dominicana 橄榄球及其对多米尼加共和国教育领域的影响

ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB Pub Date : 2023-08-06 DOI: 10.46498/renac-ipb.v4i1.1885

Nujairy Tanel Mercado Cabrera, Yamelis Jiménez Guzmán, M. Bennasar-García

{"title":"Rugby y su impacto en el ámbito educativo de la República Dominicana","authors":"Nujairy Tanel Mercado Cabrera, Yamelis Jiménez Guzmán, M. Bennasar-García","doi":"10.46498/renac-ipb.v4i1.1885","DOIUrl":"https://doi.org/10.46498/renac-ipb.v4i1.1885","url":null,"abstract":"Este trabajo reflexiona con relación al surgimiento del rugby y su impacto en los jóvenes que lo practican en el ámbito educativo de la República Dominicana. Este deporte, además de desarrollar habilidades físicas como la fuerza, la velocidad, la resistencia y la coordinación, el rugby también fomenta valores y habilidades importantes para la vida, como el trabajo en equipo, la disciplina, el respeto, la integridad y la toma de decisiones. En este sentido, puede ayudar a los jóvenes dominicanos a desarrollar su autoestima y confianza, a fin de asumir responsabilidades en el campo y tomar decisiones en situaciones de alta presión. También puede fomentar la inclusión y la diversidad, ya que se juega con jugadores de diferentes tamaños, formas y habilidades. Asimismo, el rugby puede ser un medio para fomentar la educación y la cultura. Su práctica en diversos países ayuda a los jugadores a comprender y apreciar diferentes culturas y tradiciones. Además, muchos equipos de rugby tienen programas educativos y de tutoría para ayudar a los jugadores a tener éxito en la escuela y en la vida.","PeriodicalId":194060,"journal":{"name":"ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125757882","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Acciones integradoras dirigidas a padres y representantes para el apoyo en el aprendizaje del niños en educación inicial 针对家长和代表的综合行动，以支持儿童在初级教育中的学习

ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB Pub Date : 2023-08-06 DOI: 10.46498/renac-ipb.v4i1.1951

L. Pérez

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Evolución del parto vaginal en pacientes con antecedente de cesárea 有剖腹产史的患者阴道分娩的演变

ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB Pub Date : 2023-08-06 DOI: 10.46498/renac-ipb.v4i1.1950

D. García

{"title":"Evolución del parto vaginal en pacientes con antecedente de cesárea","authors":"D. García","doi":"10.46498/renac-ipb.v4i1.1950","DOIUrl":"https://doi.org/10.46498/renac-ipb.v4i1.1950","url":null,"abstract":"El presente estudio tuvo como objetivo describir la evolución del parto vaginal en pacientes con antecedente de cesárea previa que acudieron al Servicio de Emergencias Obstétrica del Hospital Central Universitario Dr. “Antonio María Pineda”. En este sentido, se realizó una investigación tipo descriptivo transversal en el lapso agosto-diciembre 2022; con una muestra probabilística de 81 pacientes cuyo promedio de edad fue 23,59±0,70 años, y edad gestacional promedio de 38,65±1,15 semanas; como antecedentes obstétricos 70,37% eran nulíparas y 59,25% eran segundas gesta. Al ingreso, 41,97% presentaban ≥75% de borramiento del cuello uterino y 55,55% dilatación ≥4 cm; además, al final 90,12% contaban con ≥75% de borramiento y 81,71% dilatación ≥4 cm. La tasa de éxito de parto eutócico o vaginal fue de 79,01% y 20,99% de cesárea, siendo la causa de estas últimas distocias de dilatación (64,71%), bienestar fetal comprometido (29,41%) y taquicardia fetal (5,88%). La duración promedio del trabajo de parto fue 4,11±1,50 horas, correspondiendo a 62,5% menos de 12 horas en las nulíparas y de 28,13% menor de 8 horas en las multíparas. No se registró ninguna complicación materna. En conclusión, se debe tener en cuenta que la posibilidad de éxito de la vía vaginal en las gestan¬tes con una cesárea anterior depen-derá de la correcta selección de las mismas a una prueba de trabajo de parto y continúa siendo una alternativa válida para las mujeres y sus neonatos.","PeriodicalId":194060,"journal":{"name":"ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115249214","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desarrollo curricular en la escuela primaria: Una visión desde la educación musical 小学课程发展:音乐教育的视角

ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB Pub Date : 2023-08-06 DOI: 10.46498/renac-ipb.v4i1.1875

Ricardo Junior Rubiano Sánchez, Enmanuel Alejandro Rodríguez Aguero, Nichol José Alvarado Mendoza

{"title":"Desarrollo curricular en la escuela primaria: Una visión desde la educación musical","authors":"Ricardo Junior Rubiano Sánchez, Enmanuel Alejandro Rodríguez Aguero, Nichol José Alvarado Mendoza","doi":"10.46498/renac-ipb.v4i1.1875","DOIUrl":"https://doi.org/10.46498/renac-ipb.v4i1.1875","url":null,"abstract":"El presente artículo sistematiza la experiencia heurística de los investigadores y coinvestigadores sobre el desarrollo curricular en la Escuela Dima Acosta Álvarez. El estudio se desplegó desde un paradigma sociocrítico, un enfoque cualitativo, y los supuestos metodológicos de McKernan sobre la investigación-acción práctico-deliberativa para comprender críticamente los saberes, haceres, de los docentes y educandos en las interacciones educativas. La información se sistematizó en diarios reflexivos se utilizó la técnica de observación participante y entrevista en profundidad, desde un ciclo de reflexión-acción-construcción para comprender críticamente las necesidades sentidas con miras a develar las categorías emergentes y un ciclo de evaluación-construcción colectiva con la intención de triangular los testimonios y en consenso generar propuestas de cambio curricular. Comprendimos en las primeras fases del estudio que la educación tiene como proyección la formación humanística de los individuos para promover en ellos la virtud, integridad y madurez para tomar decisiones que potencien su desarrollo personal.","PeriodicalId":194060,"journal":{"name":"ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121270723","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Enseñanza de la investigación universitaria 大学研究教学

ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB Pub Date : 2023-08-06 DOI: 10.46498/renac-ipb.v4i1.1953

Elba Francisca Ávila Perozo

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La comunicación científica: Proceso que exige ir más allá de acercar un cumulo de conocimientos 科学传播:一个需要超越汇集知识的过程

ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB Pub Date : 2022-11-25 DOI: 10.46498/renacipb.v3i1.1827

C. Vargas

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La familia en la formación de identidad personal del niño y la niña de educación inicial 家庭在形成男孩和女孩的个人身份的最初教育

ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB Pub Date : 2022-11-25 DOI: 10.46498/renacipb.v3i1.1823

Lennys Catarí

{"title":"La familia en la formación de identidad personal del niño y la niña de educación inicial","authors":"Lennys Catarí","doi":"10.46498/renacipb.v3i1.1823","DOIUrl":"https://doi.org/10.46498/renacipb.v3i1.1823","url":null,"abstract":"El presente estudio se ubica bajo un paradigma positivista desde un enfoque cuantitativo apoyado en una investigación de campo con carácter descriptivo, Dicho estudio tiene como propósito analizar el rol de la familia en la formación de identidad personal del niño y la niña de educación inicial de la U.E.E. “Tulio Febres Cordero”. Barquisimeto-Estado Lara. La población está conformada por sesenta (60) padres y representantes del centro de educación inicial antes mencionado. El instrumento fue validado previamente por juicio de expertos, y la confiabilidad se calculó a través de Alpha de Cronbach. Para el análisis de los datos se utilizó estadística descriptiva y la interpretación de los se realizó mediante un análisis porcentual y de frecuencia, los resultados obtenidos se registraron en cuadros y gráficos representativos Las conclusiones se elaboraron de acuerdo a los resultados del estudio. La interpretación de los mismos permitió concluir que los padres son los responsables de que el niño desarrolle su identidad, y en ese sentido reconocen ser los encargados del desarrollo sexual, social y cultural de ellos. Pero también se evidencio un importante porcentaje que expreso nunca ante los ítems relacionados a las acciones orientadoras y los estilos de crianza presentados por los padres","PeriodicalId":194060,"journal":{"name":"ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB","volume":"179 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121418117","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El plagio deshonestidad académica Que ensombrece la calidad del conocimiento científico 学术剽窃掩盖了科学知识的质量

ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB Pub Date : 2022-11-25 DOI: 10.46498/renacipb.v3i1.1828

Mariana Andreina Medina Ávila

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Editorial ( La investigación científica: Desde una mirada subjetiva) 社论(科学研究:主观视角)

ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB Pub Date : 2022-11-25 DOI: 10.46498/renacipb.v3i1.1832

Elba Francisca Ávila Perozo

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El cuento como estrategia didáctica para el fortalecimiento del lenguaje oral en los niños de la etapa preescolar 故事作为一种加强学龄前儿童口语的教学策略

ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB Pub Date : 2022-11-25 DOI: 10.46498/renacipb.v3i1.1826

Mónica González Martinez

{"title":"El cuento como estrategia didáctica para el fortalecimiento del lenguaje oral en los niños de la etapa preescolar","authors":"Mónica González Martinez","doi":"10.46498/renacipb.v3i1.1826","DOIUrl":"https://doi.org/10.46498/renacipb.v3i1.1826","url":null,"abstract":"La presente investigación tiene como propósito implementar un plan de acción basado en el juego como estrategia didáctica para el fortalecimiento del lenguaje oral en los niños y niñas de la etapa preescolar. El estudio está enmarcado en el paradigma crítico, enfoque cualitativo bajo una modalidad de investigación acción de la práctica. Se desarrolló en cuatro momentos: momento I diagnóstico el cual permitió observar las características del lenguaje oral de los niños. Se utilizó como técnicas de recolección la observación participante y las entrevistas no estructuradas para llevar a cabo la fase I: diagnóstico en la que se sometieron las voces a un proceso de triangulación, permitiendo interpretar las necesidades de los niños y niñas con respecto al lenguaje oral y las ideas de los padres y docentes al respecto. La fase II consistió en diseñar las actividades para los niños basados en distintos cuentos seleccionados y creados y un taller para los padres y representantes. En la fase III se ejecutaron las actividades planificadas y para finalizar en el momento IV se evaluaron las evidencias a fin de describir los logros alcanzados. Se concluyó la importancia del lenguaje oral en el desarrollo del niño y cómo este es muchas veces obviado de la planificación del docente. Asimismo, el cuento es una estrategia de impacto en la jornada diaria pues permitió a los niños comentar, anticipar imágenes, contar con la docente y otros aprendizajes vitales para su lenguaje.","PeriodicalId":194060,"journal":{"name":"ReNaCientE - Revista Nacional Científica Estudiantil - UPEL-IPB","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121696157","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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