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POETISA LEODEGÁRIA DE JESUS, A PIONEIRA FEMININA DA POESIA GOIANA: 诗人leodegaria DE JESUS, goias诗歌的女性先驱:

Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075) Pub Date : 2022-09-05 DOI: 10.31668/buildingtheway.v12i1.13304

Cosme Juares Moreira Streglio

{"title":"POETISA LEODEGÁRIA DE JESUS, A PIONEIRA FEMININA DA POESIA GOIANA:","authors":"Cosme Juares Moreira Streglio","doi":"10.31668/buildingtheway.v12i1.13304","DOIUrl":"https://doi.org/10.31668/buildingtheway.v12i1.13304","url":null,"abstract":"A proposta desta pesquisa tem como base a compreensão da formação poética de Leodegária de Jesus, bem como sua tentativa de construção dos primeiros versos com o apoio da família e a publicação das duas obras: Coroa de lírios e Orquídeas. Esta pesquisa também analisa como o eu lírico, nestas duas obras, desenvolve os passos poéticos tendo a idealização referente ao amor, passando pelos caminhos do devaneio e, ao mesmo tempo, tendo a ideia da fuga do sofrimento amoroso por meio da criação poética. A poetisa Leodegária marca a ruptura de um período histórico em Goiás em que não havia ainda um público feminino no âmbito literário e com esta poetisa abra-se a porta para o mundo poético em Goiás. \u0000A proposta desta pesquisa tem como base a compreensão da formação poética de Leodegária de Jesus, bem como sua tentativa de construção dos primeiros versos com o apoio da família e a publicação das duas obras: Coroa de lírios e Orquídeas. Esta pesquisa também analisa como o eu lírico, nestas duas obras, desenvolve os passos poéticos tendo a idealização referente ao amor, passando pelos caminhos do devaneio e, ao mesmo tempo, tendo a ideia da fuga do sofrimento amoroso por meio da criação poética. A poetisa Leodegária marca a ruptura de um período histórico em Goiás em que não havia ainda um público feminino no âmbito literário e com esta poetisa abra-se a porta para o mundo poético em Goiás.","PeriodicalId":121128,"journal":{"name":"Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075)","volume":"108 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115273714","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LITERATURA AFRO-BRASILEIRA E O LUGAR DA INFÂNCIA NEGRA

Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075) Pub Date : 2022-09-05 DOI: 10.31668/buildingtheway.v12i1.13155

Daniel Françoli Yago, Denise Barrozo de Paula

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O ESPAÇO DA LITERATURA NEGRO BRASILEIRA PARA A INFÂNCIA E JUVENTUDE EM CONTEXTO DE ESCOLA PÚBLICA 公立学校背景下巴西黑人文学对儿童和青年的空间

Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075) Pub Date : 2022-09-05 DOI: 10.31668/buildingtheway.v12i1.13179

P. Leonardeli, Yasmin Nossa Dias

{"title":"O ESPAÇO DA LITERATURA NEGRO BRASILEIRA PARA A INFÂNCIA E JUVENTUDE EM CONTEXTO DE ESCOLA PÚBLICA","authors":"P. Leonardeli, Yasmin Nossa Dias","doi":"10.31668/buildingtheway.v12i1.13179","DOIUrl":"https://doi.org/10.31668/buildingtheway.v12i1.13179","url":null,"abstract":"Este trabalho analisa o acervo de uma biblioteca de escola pública estadual, em busca de verificar a proporção de obras literárias negro brasileiras presentes nesse espaço. A pesquisa também investiga a expectativa docente em relação a esse acervo em espaço escolar e a postura desses sujeitos em face ao trabalho com literatura negra em sala. A pesquisa exploratória de caráter qualitativo, subdivide-se em pesquisa bibliográfica e de campo. Inicialmente são abordadas obras teóricas acerca da literatura negro brasileira em face aos espaços pedagógicos. Posteriormente, faz-se uma análise da coleta de dados, decorrente de um questionário respondido pela gestora e pelos professores de Língua Portuguesa da escola e da observação da biblioteca da mesma instituição. De seis professores que receberam o questionário, apenas três responderam. Com as informações que se obteve dos participantes, concluiu-se que os profissionais desconhecem boa parte dos autores negros nacionais, não frequentam a biblioteca, e usam de modo muito limitado textos do gênero em sala. Por outro lado, o acervo da biblioteca possui acervo limitadíssimo no que se refere a obras pertencentes à literatura negra nacional. ","PeriodicalId":121128,"journal":{"name":"Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129222319","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ENTREVISTA COM O VAMPIRO: 吸血鬼访谈:

Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075) Pub Date : 2022-09-05 DOI: 10.31668/buildingtheway.v12i1.13168

Aline Pereira Da Costa, Fernanda Surubi Fernandes

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"EU SÓ TÔ TENTANDO ACHAR, A AUTOESTIMA, QUE ROUBARAM DE MIM": "我只是想找到被偷走的自尊"

Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075) Pub Date : 2022-09-05 DOI: 10.31668/buildingtheway.v12i1.13212

Gilda Vieira de Sousa, Jéssica Meireles Pereira

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A LITERATURA AFRO-FANTÁSTICA ENQUANTO LUGAR DE SER LITERATURA AFRO-FANTÁSTICA: 非洲奇幻文学作为非洲奇幻文学的地方:

Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075) Pub Date : 2022-09-05 DOI: 10.31668/buildingtheway.v12i1.12765

Antonio Marcos Dos Santos Cajé

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A REPRESENTAÇÃO NEGRA NA LITERATURA INFANTOJUVENIL NO ESPAÇO ESCOLAR DO ENSINO FUNDAMENTAL I 黑人在小学儿童和青少年文学中的表现

Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075) Pub Date : 2022-08-31 DOI: 10.31668/buildingtheway.v12i1.13329

Márcia Tavares Silva

{"title":"A REPRESENTAÇÃO NEGRA NA LITERATURA INFANTOJUVENIL NO ESPAÇO ESCOLAR DO ENSINO FUNDAMENTAL I","authors":"Márcia Tavares Silva","doi":"10.31668/buildingtheway.v12i1.13329","DOIUrl":"https://doi.org/10.31668/buildingtheway.v12i1.13329","url":null,"abstract":"Vivemos tempos em que discussões acerca do racismo têm sido reavivadas em decorrência de diversos conflitos, bem como pela representatividade do negro na atual sociedade brasileira. O estudo intitulado a representação negra na literatura infantojuvenil no espaço escolar do ensino fundamental I objetiva analisar as potencialidades da literatura infantojuvenil para naturalização de questões étnico raciais na sala de aula, com base na Lei 10.639, de 09 de janeiro de 2003. Realizou-se um levantamento bibliográfico em obras literárias disponibilizadas pelo poder público como material didático para o ensino fundamental I e outras obras que abordam a temática que não compõem o acervo de uma escola. O estudo configura-se como discussão bibliográfica cimentado em obras de autores negros e outros não negros que voltam os olhares para produções específicas ao público infantil, com temas que retratam a desconstrução de estereótipos em relação aos descendentes afro-brasileiros. Investigou-se em que medida a autoafirmação da identidade negra poderá ser trabalhada por meio da literatura infantil no ensino fundamental I, contribuindo para que as crianças se reconheçam enquanto membros da comunidade negra brasileira, fugindo dos “perigos de uma história única”. O trabalho apresenta algumas obras como referência que podem ser trabalhadas com o público infantojuvenil que convergem com a temática em questão. Chegou-se à compreensão que explorar a literatura produzida para negros, no ensino fundamental I, contribui para que as crianças se identifiquem, se aceitem com naturalidade e se amem com a cor da sua pele, cabelos crespos e demais aspectos que fazem parte dos traços negros, diminuindo consideravelmente atos de racismo e bullyng na escola.","PeriodicalId":121128,"journal":{"name":"Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075)","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122273937","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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“LUZ, CÂMERA, AÇÃO!”: “灯光，摄像机，开始!””:

Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075) Pub Date : 2022-01-05 DOI: 10.31668/buildingtheway.v11i2.12754

V. Lopes, Keila Silva Leite, Izabela Oliveira da Silva

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AKTIONSART E MORFOLOGIA PROGRESSIVA:

Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075) Pub Date : 2021-12-22 DOI: 10.31668/buildingtheway.v11i2.12340

Matheus Gomes Alves

{"title":"AKTIONSART E MORFOLOGIA PROGRESSIVA:","authors":"Matheus Gomes Alves","doi":"10.31668/buildingtheway.v11i2.12340","DOIUrl":"https://doi.org/10.31668/buildingtheway.v11i2.12340","url":null,"abstract":"Este trabalho adota os pressupostos de Smith (1991) e de Kiss Katalin (2011) referentes à assunção de que verbos semelfactivos são especificados negativamente para os traços de estatividade, duratividade e telicidade. Tais autoras também argumentam que verbos semelfactivos marginalmente ocorrem com morfologia progressiva (ing) e, quando o ocorrem, em inglês, apenas uma leitura é possível: iteratividade. Frente a isso, o objetivo geral deste trabalho é contribuir para o estudo de classes acionais das línguas naturais. O objetivo específico é investigar as diferentes leituras advindas do emprego da morfologia progressiva (verbo to be + verbo lexical + sufixo -ing) associada ao tempo presente em verbos semelfactivos em inglês. A metodologia empregada consiste na aplicação remota de um “teste de paráfrases” (ALVES, 2019) a vinte falantes nativos de inglês, em que tais falantes identificaram as possíveis paráfrases para sentenças com verbos semelfactivos em inglês com morfologia progressiva. A hipótese é de que, em sentenças com verbos semelfactivos em inglês com morfologia progressiva, apenas a leitura de iteratividade pode ser disparada (SMITH, 1991; KISS KATALIN, 2011). A previsão experimental é de que os participantes escolherão, apenas, a paráfrase referente à leitura de iteratividade. Os resultados apontam que há outras leituras possíveis para tal combinação, a saber: leitura de habitualidade, continuidade, incoação e prospecção. Sendo assim, a hipótese inicialmente postulada foi refutada.","PeriodicalId":121128,"journal":{"name":"Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075)","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125387956","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CAMUS: 加缪:

Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075) Pub Date : 2021-12-22 DOI: 10.31668/buildingtheway.v11i2.12719

Aulo Plácio Gontijo Neiva

{"title":"CAMUS:","authors":"Aulo Plácio Gontijo Neiva","doi":"10.31668/buildingtheway.v11i2.12719","DOIUrl":"https://doi.org/10.31668/buildingtheway.v11i2.12719","url":null,"abstract":"Neste artigo procuramos analisar, a partir da aproximação entre literatura e história, a questão do poder na obra de Albert Camus (1913-1960), cuja literatura e vida estão entranhadas na realidade histórica, da resistência francesa ao nazismo, na crítica que o autor fez aos regimes totalitários participando dos debates políticos da época. Camus refletiu profundamente sobre a questão da existência humana, tratando da participação individual e coletiva em face da revolta e do poder, e estas reflexões ainda lançam luzes sobre a realidade do tempo atual. Os livros de Camus abordados neste artigo foram os seguintes ensaios: O mito de Sísifo e O homem revoltado, as peças teatrais Calígula e Os justos, a novela O estrangeiro e o romance A peste.Com o objetivo de tratar a questão da liberdade, opondo-se ao poder, como tema central em Camus, trataremos especificamente, dos debates entre Sartre, filósofo existencialista, e Camus, explicitando a sua proximidade teórica e suas divergências. O nosso objetivo é enfatizar estas pontes entre história, literatura e política, na abordagem das obras de Camus, quando, contemporaneamente, muitos olham de maneira desdenhosa tanto o existencialismo como a rica obra literária de autores como Sartre e Camus.","PeriodicalId":121128,"journal":{"name":"Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075)","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127737684","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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