O ESPAÇO DA LITERATURA NEGRO BRASILEIRA PARA A INFÂNCIA E JUVENTUDE EM CONTEXTO DE ESCOLA PÚBLICA

P. Leonardeli, Yasmin Nossa Dias
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Abstract

Este trabalho analisa o acervo de uma biblioteca de escola pública estadual, em busca de verificar a proporção de obras literárias negro brasileiras presentes nesse espaço. A pesquisa também investiga a expectativa docente em relação a esse acervo em espaço escolar e a postura desses sujeitos em face ao trabalho com literatura negra em sala. A pesquisa exploratória de caráter qualitativo, subdivide-se em pesquisa bibliográfica e de campo. Inicialmente são abordadas obras teóricas acerca da literatura negro brasileira em face aos espaços pedagógicos. Posteriormente, faz-se uma análise da coleta de dados, decorrente de um questionário respondido pela gestora e pelos professores de Língua Portuguesa da escola e da observação da biblioteca da mesma instituição. De seis professores que receberam o questionário, apenas três responderam. Com as informações que se obteve dos participantes, concluiu-se que os profissionais desconhecem boa parte dos autores negros nacionais, não frequentam a biblioteca, e usam de modo muito limitado textos do gênero em sala. Por outro lado, o acervo da biblioteca possui acervo limitadíssimo no que se refere a obras pertencentes à literatura negra nacional.  
公立学校背景下巴西黑人文学对儿童和青年的空间
本文分析了一所公立学校图书馆的馆藏,试图验证巴西黑人文学作品在这个空间中的比例。该研究还调查了教师在学校环境中对这一收藏的期望,以及这些学科对课堂上黑人文学作品的态度。定性的探索性研究分为文献研究法和实地研究法。首先,我们讨论了关于巴西黑人文学与教学空间的理论著作。随后,通过学校管理人员和葡萄牙语教师的问卷调查和对同一机构图书馆的观察,对数据收集进行了分析。在收到问卷的六名教师中,只有三名回答了问卷。根据从参与者那里获得的信息,我们得出结论,专业人士不认识大部分黑人作家,不去图书馆,在教室里使用非常有限的体裁文本。另一方面,图书馆收藏的属于黑人民族文学的作品非常有限。
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