Jurnal Ilmiah Profesi Guru最新文献_第2页

MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DALAM MENGETAHUI SEBAB AKIBAT MELALUI KEGIATAN MEMBUAT MINUMAN BERBAGAI RASA 通过制作不同口味的饮料来提高认知能力

Jurnal Ilmiah Profesi Guru Pub Date : 2022-02-04 DOI: 10.30738/jipg.v3i1.11904

R F Ahmada

引用次数: 0

BONEKA EKSPRESI SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN AFEKSI PADA SISWA AUTIS 作为自闭症学生解药的替代品的表达式玩偶

Jurnal Ilmiah Profesi Guru Pub Date : 2022-02-04 DOI: 10.30738/jipg.v3i1.11905

Tyas Martika Anggriana, Faravika Helmastuti, Kovneliarum Dianggi, , Chindi Mileniar Maghfiroh

{"title":"BONEKA EKSPRESI SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN AFEKSI PADA SISWA AUTIS","authors":"Tyas Martika Anggriana, Faravika Helmastuti, Kovneliarum Dianggi, , Chindi Mileniar Maghfiroh","doi":"10.30738/jipg.v3i1.11905","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.v3i1.11905","url":null,"abstract":"Salah satu hambatan belajar yang dialami oleh siswa autis adalah hambatan afektif. Siswa autis umumnya sulit memahami segala sesuatu yang berkaitan dengan sikap dan nilai serta mengekspresikan emosinya dengan cara yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan secara sistematis penggunaan boneka ekspresi sebagai alternatif pembelajaran afeksi bagi siswa autis. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan atau literature research yang dilakukan dengan memanfaatkan sumber kepustakaan untuk memperoleh data penelitian. Peneliti mencari, mengumpulkan, menyusun dan menganalisis karya ilmiah yang telah terkumpul. Hasil analisis data tersebut kemudian digunakan sebagai dasar untuk menarik kesimpulan. Berdasarkan tinjauan pustaka, dapat disimpulkan bahwa boneka ekspresi adalah boneka yang wajahnya memiliki ekspresi emosi yang beragam. Selama proses pembelajaran, guru dapat menggunakan boneka ekspresi beserta penerapan metode mendongeng dan menebak ekspresi. Media wayang ekspresi dikategorikan sebagai salah satu bentuk media pembelajaran visual yang diharapkan efektif bagi siswa autis. Melalui boneka ekspresi, anak autis diharapkan dapat meningkatkan kemampuan mengekspresikan emosinya secara alami. \u0000Kata Kunci: boneka ekspresi; pembelajaran afeksi; autis","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132841417","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PEMANFAATAN SOFTWARE CORELDRAW UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS VIII MTS N 6 KARANGANYAR CORELDRAW软件的使用促进了八年级MTS N 6卡兰干亚的数学学习结果

Jurnal Ilmiah Profesi Guru Pub Date : 2022-02-04 DOI: 10.30738/jipg.v3i1.11902

Daryono

{"title":"PEMANFAATAN SOFTWARE CORELDRAW UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS VIII MTS N 6 KARANGANYAR","authors":"Daryono","doi":"10.30738/jipg.v3i1.11902","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.v3i1.11902","url":null,"abstract":"Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan minat dan prestasi matematika siswa dengan memfungsikan software coreldraw. Jenis penelitian dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa MTs N 6 Karanganyar yang berjumlah 29 siswa. Metode pengumpulan data adalah observasi, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Untuk keamanan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data menggunakan metode reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan serta verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa software coreldraw yang berfungsi dapat meningkatkan minat dan prestasi siswa. Peningkatan ini terlihat dari: 1) Ketertarikan siswa dalam belajar sebelum tindakan sebesar 34,48% dan tindakan terakhir mencapai 86,21%, 2) Ketertarikan siswa dalam memperhatikan materi sebelum tindakan sebesar 27,58% dan tindakan terakhir mencapai 82,76%, 3) Ketertarikan siswa dalam mengemukakan gagasan sebelum tindakan sebesar 20,68% dan tindakan terakhir mencapai 44,83%, 4) mengulang materi yang telah dipelajari sebelum tindakan sebesar 17,64% dan tindakan terakhir mencapai 75,86%, 5) kinerja siswa pemenuhan KKM sebesar 70 sebelum tindakan sebesar 44,83% dan tindakan terakhir mencapai 86,21%. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa software coreldraw yang berfungsi dapat meningkatkan minat dan prestasi matematika siswa. \u0000Kata kunci: software coreldraw berfungsi, minat siswa, kinerja siswa","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133978204","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Integrated Video Tutorial Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menggunakan Alat Elektronik dengan Aman

Jurnal Ilmiah Profesi Guru Pub Date : 2022-02-04 DOI: 10.30738/jipg.v3i1.11910

Basten Yuni Artika

{"title":"Penerapan Integrated Video Tutorial Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menggunakan Alat Elektronik dengan Aman","authors":"Basten Yuni Artika","doi":"10.30738/jipg.v3i1.11910","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.v3i1.11910","url":null,"abstract":"Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia pada tanggal 24 Maret menerbitkan Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 yang berisi tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan di Masa Darurat Penyebaran COVID 19. Surat Edaran tersebut menjelaskan bahwa proses belajar mengajar Prosesnya diatur untuk dilakukan di rumah melalui pembelajaran online/jarak jauh. Bahkan sekolah yang menampung anak berkebutuhan khusus. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses peningkatan prestasi belajar materi menggunakan Perangkat Elektronik Aman melalui penerapan model pembelajaran Integrated Video Tutorial Based Learning. Metode penelitian berupa Penelitian Tindakan Kelas merupakan pengamatan terhadap kegiatan pembelajaran berupa tindakan yang sengaja dimunculkan berdasarkan permasalahan yang terjadi di dalam kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Integrated Video Tutorial Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar menggunakan alat elektronik secara aman. Pada pra siklus kemampuan anak yang berhasil hanya 14%. Pada Siklus 1 mencapai 43%, pada Siklus 2 mencapai 86%. Rekomendasi bagi peneliti selanjutnya adalah memberikan wacana baru pada penelitian khususnya pada variabel yang digunakan. Agar dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai acuan yang relevan terhadap tindak lanjut yang lebih bermanfaat bagi pembelajaran siswa tunagrahita. \u0000Kata kunci: Video Tutorial, Perangkat elektronik, anak tunagrahita","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"97 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123629102","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DIGITAL INTELEGENT TUTORING SYSTEM 彭邦安模型彭贝拉贾兰数字智能辅导系统

Jurnal Ilmiah Profesi Guru Pub Date : 2022-02-04 DOI: 10.30738/jipg.v3i1.11898

Muhammad Yusuf, Andi Cici Thania, Maulida Sari Harahap, Marito Ritonga

{"title":"PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DIGITAL INTELEGENT TUTORING SYSTEM","authors":"Muhammad Yusuf, Andi Cici Thania, Maulida Sari Harahap, Marito Ritonga","doi":"10.30738/jipg.v3i1.11898","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.v3i1.11898","url":null,"abstract":"Intelligent Tutoring System (ITS) merupakan aplikasi komputer yang memiliki Artificial Intelligence. Salah satu keunggulan ITS dibandingkan pengajaran konvensional adalah karena ITS menggunakan pendekatan one-to-one antara ITS dengan mahasiswa. Pembelajaran di kelas tidak efektif bila pemahaman antar siswa tidak sama. ITS dapat menghilangkan kebosanan mahasiswa karena pengajaran ITS lebih bersifat individual dan fokus langsung pada pokok permasalahan. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran Intelligent Tutoring System diterapkan di sekolah. Metode dalam penelitian ini adalah metode studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif dengan mengkaji konsep-konsep yang terkait dengan Model ITS. ITS membantu mahasiswa memahami suatu materi dan dapat mengulang materi secara berulang-ulang hingga menguasai materi tersebut. Model ini merupakan bantuan akademik atau bimbingan belajar oleh tutor kepada siswa untuk membantu kelancaran proses belajar mandiri siswa secara individu atau kelompok yang berkaitan dengan bahan ajar. Untuk dapat melaksanakan one-to-one teaching, model ITS harus mampu mengenali mahasiswa tersebut dan membangun model mengenai tingkat pengetahuan, keterampilan dan keinginannya. Sistem harus dapat memberikan instruksi individu atau bahan ajar kepada siswa \u0000Kata Kunci: Model Pembelajaran; Sistem Bimbingan Cerdas (ITS)","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114356029","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN KIMIA

Jurnal Ilmiah Profesi Guru Pub Date : 2022-02-04 DOI: 10.30738/jipg.v3i1.11900

Novrita Mulya Rosa, Ahmad Suryadi

{"title":"PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN KIMIA","authors":"Novrita Mulya Rosa, Ahmad Suryadi","doi":"10.30738/jipg.v3i1.11900","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.v3i1.11900","url":null,"abstract":"Salah satu kebijakan pemerintah untuk memutus penyebaran Covid-19 adalah pembelajaran di sekolah dilakukan secara online. Dalam mengelola belajar mengajar jarak jauh, Learning Management System yang paling umum digunakan saat ini adalah Google Classroom. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh google classroom terhadap pembelajaran kimia siswa kelas III Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Indraprasta PGRI. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan desain One Shot Case Study Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester III yang sedang memprogram pelajaran kimia dasar Program Studi Pendidikan Matematika pada lingkup 70 orang di FMIPA Universitas Indraprasta PGRI. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes hasil belajar dan persepsi siswa terhadap penggunaan lembar angket google classroom. Rata-rata skor hasil belajar siswa adalah 79,76 dalam kategori tinggi. Persentase nilai respon siswa sebesar 85,73% dengan kategori sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa setelah menerapkan pembelajaran google classroom. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung = 39.587 dengan p – value = 0,002. \u0000Kata kunci: google classroom; pembelajaran kimia; hasil belajar","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132248262","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ADAPTASI GURU DI ERA PENDIDIKAN BERBASIS DIGITAL 教师适应以数字为基础的教育时代

Jurnal Ilmiah Profesi Guru Pub Date : 2022-02-04 DOI: 10.30738/jipg.v3i1.11906

Icam Sutisna, Rachmah Safitri

引用次数: 0

Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara: Sinergitas Guru, Orang Tua, dan Pemuda dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan di Masa Pandemi 教育的概念:应对大流行教育挑战的教师、父母和年轻人

Jurnal Ilmiah Profesi Guru Pub Date : 2022-02-02 DOI: 10.30738/jipg.vol3.no1.a12703

Nur Fajriati Nadlifatil K, Qinthara Rafiandra

{"title":"Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara: Sinergitas Guru, Orang Tua, dan Pemuda dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan di Masa Pandemi","authors":"Nur Fajriati Nadlifatil K, Qinthara Rafiandra","doi":"10.30738/jipg.vol3.no1.a12703","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.vol3.no1.a12703","url":null,"abstract":"Pembelajaran Online (PJJ) menyebabkan siswa lebih banyak menghabiskan waktu belajar di rumah. Guru dituntut untuk menyesuaikan pembelajaran di masa pandemi sekaligus memastikan tujuan pendidikan tetap bisa tercapai. Namun, di masa pandemi, guru memiliki keterbatasan dalam menjalankan tugasnya sebagai pendidik. Ki Hajar Dewantara telah merumuskan konsep pendidikan yang komprehensif yang melibatkan sinergi antara guru, orang tua, dan pemuda dalam upaya mencapai tujuan pendidikan. Prestasi pendidikan tidak hanya berbicara tentang aspek kognitif, tetapi juga aspek lain yang disebut cipta, rasa, dan karsa. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan yang bersumber dari jurnal, buku, dan tulisan Ki Hajar Dewantara. Konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara menekankan bahwa pendidikan bukan hanya tanggung jawab guru, tetapi juga keluarga dan anggota masyarakat (organisasi pemuda) yang dikenal dengan Tricenter Pendidikan. Sementara itu, guru masih dibekali dengan kemampuan untuk menjadi guru profesional yang tugasnya tidak hanya mengajar, tetapi juga mendidik sesuai dengan nilai-nilai pendidikan yang telah digagas oleh Ki Hajar Dewantara.","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"220 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121278233","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Persepsi Guru Terhadap Perlindungan Hukum Dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah 感知在该校教师教学过程中法律保护

Jurnal Ilmiah Profesi Guru Pub Date : 2022-02-02 DOI: 10.30738/jipg.v3i1.11896

Florentina Nining Hastiani

{"title":"Persepsi Guru Terhadap Perlindungan Hukum Dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah","authors":"Florentina Nining Hastiani","doi":"10.30738/jipg.v3i1.11896","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.v3i1.11896","url":null,"abstract":"Sekolah sebagai tempat proses transformasi pengetahuan dan juga untuk belajar berperilaku yang sesuai dengan norma norma, dimana guru atau pendidik merupakan perantaranya. Tugas dan tanggung jawab mereka tidaklah ringan, karena sebagian besar waktu belajar siswa dihabiskan di sekolah. Sedangkan rata rata satu guru harus menghadapi kurang lebih 20-30 siswa dalam waktu yang bersamaan, dengan berbagai macam karakter siswa. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui persepsi para guru terhadap perlindungan hukum yang mereka dapatkan selama proses belajar mengajar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif deskriptif dengan subyek penelitian guru sebanyak 135 orang dengan kriteria pengajar aktif di level TK hingga SMA yang ada di Indonesia. Hasil analisis dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 73 orang atau 54% dari total responden yang mempunyai persepsi positif, dan 62 orang atau 46% mempunyai persepsi negatif terhadap perlindungan hukum selama proses belajar mengajar. Artinya proporsional guru yang mempunyai persepsi negatif mendekati separuh dari total responden. Hal ini menunjukkan bahwa masih banyak yang merasa khawatir terhadap perlindungan hukum pada saat mendisiplinkan siswa. Pihak pihak terkait sekolah hendaknya menaruh perhatian pada masalah ini dimana tetap menjaga keseimbangan antara peran guru dalam mendidik dengan cara cara mendidik yang mempertimbangkan hak asasi anak dan hukum.","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"133 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124380804","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN MODEL CTL SISWA KELAS III SDN KOTAGEDE4

Jurnal Ilmiah Profesi Guru Pub Date : 2021-10-25 DOI: 10.30738/jipg.v2i2.11310

Yuli Kartika Sari, C. Nartani, Fathonah

{"title":"PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN MODEL CTL SISWA KELAS III SDN KOTAGEDE4","authors":"Yuli Kartika Sari, C. Nartani, Fathonah","doi":"10.30738/jipg.v2i2.11310","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.v2i2.11310","url":null,"abstract":"Berdasarkan hasil observasi di SDN Kotagede4 ditemukan bahwa pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia belum optimal dalam menerapkan model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas III SDN Kotagede4 bahasa Indonesia dengan menggunakan model CTL. Penelitian ini dilakukan di SDN Kotagede4 dengan jumlah siswa 29 orang. Desain penelitian yang digunakan adalah model Kemmis dan MC Taggart. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah-langkah penerapan model CTL mampu meningkatkan hasil belajar kognitif bahasa Indonesia kelas III SDN Kotagede4. Peningkatan tersebut terlihat pada jumlah siswa yang menyelesaikan KKM pada setiap siklusnya. Pada pra tindakan siswa yang tuntas KKM sebanyak 13 kemudian pada siklus I meningkat menjadi 15. Pada siklus II jumlah siswa yang tuntas KKM meningkat lagi menjadi 25. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan KKM Model CTL berhasil meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas III SDN Kotagede4. \u0000Kata Kunci: Hasil Belajar Kognitif; CTL; bahasa Indonesia","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132068283","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0