PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN KIMIA

Jurnal Ilmiah Profesi Guru Pub Date : 2022-02-04 DOI:10.30738/jipg.v3i1.11900

Novrita Mulya Rosa, Ahmad Suryadi

{"title":"PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN KIMIA","authors":"Novrita Mulya Rosa, Ahmad Suryadi","doi":"10.30738/jipg.v3i1.11900","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Salah satu kebijakan pemerintah untuk memutus penyebaran Covid-19 adalah pembelajaran di sekolah dilakukan secara online. Dalam mengelola belajar mengajar jarak jauh, Learning Management System yang paling umum digunakan saat ini adalah Google Classroom. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh google classroom terhadap pembelajaran kimia siswa kelas III Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Indraprasta PGRI. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan desain One Shot Case Study Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester III yang sedang memprogram pelajaran kimia dasar Program Studi Pendidikan Matematika pada lingkup 70 orang di FMIPA Universitas Indraprasta PGRI. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes hasil belajar dan persepsi siswa terhadap penggunaan lembar angket google classroom. Rata-rata skor hasil belajar siswa adalah 79,76 dalam kategori tinggi. Persentase nilai respon siswa sebesar 85,73% dengan kategori sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa setelah menerapkan pembelajaran google classroom. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung = 39.587 dengan p – value = 0,002. \nKata kunci: google classroom; pembelajaran kimia; hasil belajar","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30738/jipg.v3i1.11900","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Salah satu kebijakan pemerintah untuk memutus penyebaran Covid-19 adalah pembelajaran di sekolah dilakukan secara online. Dalam mengelola belajar mengajar jarak jauh, Learning Management System yang paling umum digunakan saat ini adalah Google Classroom. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh google classroom terhadap pembelajaran kimia siswa kelas III Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Indraprasta PGRI. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan desain One Shot Case Study Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester III yang sedang memprogram pelajaran kimia dasar Program Studi Pendidikan Matematika pada lingkup 70 orang di FMIPA Universitas Indraprasta PGRI. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes hasil belajar dan persepsi siswa terhadap penggunaan lembar angket google classroom. Rata-rata skor hasil belajar siswa adalah 79,76 dalam kategori tinggi. Persentase nilai respon siswa sebesar 85,73% dengan kategori sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa setelah menerapkan pembelajaran google classroom. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung = 39.587 dengan p – value = 0,002. Kata kunci: google classroom; pembelajaran kimia; hasil belajar

查看原文本刊更多论文

政府打击Covid-19传播的政策之一是在线学校学习。在远程教学管理中，目前最常用的学习系统是谷歌课堂。本研究的目的是描述谷歌课堂对学生学习化学的影响三世FMIPA Indraprasta PGRI大学数学教育研究项目。本研究是一项描述性的研究对象，该研究对象是第三学期的一名学生，他正在为Indraprasta PGRI大学(Indraprasta university)的70名学生编写基础化学教育课程的数学学习计划。在这项研究中使用的乐器包括测试结果对学生学习和感知angket表使用谷歌教室。学生的平均成绩是79.76分。反应学生85,73%大小的值与类别比例很好。研究结果表明，在应用谷歌课堂学习后，学生的学习产生了显著的影响。thitung值= 39,587,p——价值= 0.002。关键词:谷歌教室;化学学习;学习结果

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Ilmiah Profesi Guru

自引率

0.00%

发文量