Jurnal Ilmiah Profesi Guru最新文献

{"title":"Enhancement Of Mathematics Learning And Results Using Jigsaw Learning Models With Concept Niteni, Nirokke, Nambahi","authors":"Endra Laksmana Pramudya, Istiqomah, Esti Harini","doi":"10.30738/jipg.vol1.no2.a7161","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.vol1.no2.a7161","url":null,"abstract":"This  study  aims  to  describe  the  process  of  learning  mathematics  using  the  JigsawLearning  Model  with  the  concept  of  TRI  N  (niteni,  nirokke,  nambahi)  to  improve  the  activity and  learning  outcomes  of  mathematics  class  VIII  D  SMP  N  2  Banguntapan.  This  research  is  a Classroom  Action  Research  (CAR)  conducted  in  two  cycles.  The  subjects  of  this  study  were students of class VIII at SMP N 2 Banguntapan, totaling 32 students. The object in this study is the  activeness  and  learning  outcomes  of  mathematics.  Data  collection  techniques  in  this  study were  carried  out  with  observation  techniques,  test  techniques,  and  documentation  techniques. The results ofthis study indicate the average percentage of student activeness from pre-cycle of 69.55% increased to 74.61% in the first cycle and 82.03% in the second cycle. Student learning outcomes test scores an average of 40.62% pre-cycle, the first cycle increased to 53.12% and the second cycle increased to 81.25%. Based on the  results of the study, the  implementation of the Jigsaw  learning  model  with  the  concept  of  TRI  N  (Niteni,  Nirokke,  Nambahi)  can  increase  the activeness and learning outcomes of students in mathematics.Keywords: Learning   Activity,   Learning   Outcomes,   Jigsaw,   TRI   N   (Niteni,   Nirokke,Nambahi).","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116551316","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"THE INFLUENCE OF TEACHER’S DIRECT FEEDBACK TECHNIQUE IN IMPROVING WRITING SKILLS AMONG THE SECOND GRADE STUDENTS OF AN SMK","authors":"A. Aprilia","doi":"10.30738/jipg.v1i1.9936","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.v1i1.9936","url":null,"abstract":"Abstract: The objective of this research was to describe (1) the use of direct feedback technique in improving the students’ writing skills (2) the influence of direct feedback technique in improving the students’ writing skills. This research was conducted among the second-grade students of an SMK. This study was experimental research of one group pre-test and post-test design. The sample of this research consisted of 32 female students. The data of this research were quantitative. The data were obtained by assessing the students’ writing through pre-test and post-test scores. The data were analyzed by using SPSS (paired sample t-test and regression). The results of the paired sample t-test showed (sig.) p 0.00 and the result of regression showed (sig.) p 0.029, it meant the hypothesis was accepted.Keywords: direct feedback technique, writing skills, experimental research, quantitative.","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116626136","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pendidikan Karawitan sebagai Dimensi Nilai Karakter Pada Sekolah Dasar Inklusi","authors":"A. Arief, Ana Fitriani","doi":"10.30738/jipg.vol1.no2.a7198","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.vol1.no2.a7198","url":null,"abstract":"Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter melalui ekstrakurikuler karawitan pada sekolah penyelenggara pendidikan inklusi di SD Siluk. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru karawitan, guru kelas, guru pendamping khusus, dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan model analisis data menurut Milles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) implementasi pendidikan karakter melalui ekstrakurikuler karawitan di SD Siluk dengan berjabat tangan, mengambil tabuh dalam kotak tabuh. Berdoa sebelum & setelah kegiatan. Siswa mematuhi etika dalam karawitan. Penggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan praktik. Memberikan keteladan & pendekatan personal pada siswa. Melatih kepercayaan diri dengan mengikuti perlombaan & pentas seni. Merapikan gamelan dan mengembalikan alat tabuh. 2) Dimensi pengembangan pendidikan inklusi dalam karawitan diantaranya dimensi budaya, kebijakan, dan praktik. Nilai karakter yang terbentuk adalah tanggung jawab, religius, toleransi, disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, cinta tanah air, menghargai prestasi, kerjasama, percaya diri. Faktor pendukung adanya tokoh masyarakat yang mempunyai gamelan, menggunakan teknologi yang mendukung kegiatan karawitan, ruang karawitan cukup luas, masyarakat & sekolah mendukung adanya kegiatan karawitan, waktu pelaksanaan setelah pulang sekolah. Faktor penghambat belum mempunyai gamelan & tempat. Siswa kelas lain datang bukan sesuai dengan jadwal latihan, tempat latihan berdekatan dengan jalan raya, Beberapa siswa yang membawa hp.","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133444816","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKSI DAN KOMUNIKASI BAGI ANAK AUTIS","authors":"Abdul Rahim, Endang Hangesti Ningsih, Taryatman Taryatman","doi":"10.30738/jipg.v1i1.7163","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.v1i1.7163","url":null,"abstract":"AbstrakPenelitian bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran interaksi dan komunikasi bagi anak autis. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi terapis, guru dan orangtua dalam memberikan layanan intervensi bagi anak autis dalam mengembangkan kemampuan interaksi dan komunikasi. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dengan pendekatan subjek tunggal atau single subject research (SSR). SSR mengacu pada strategi penelitian yang dikembangkan untuk mendokumentasikan perubahan tentang tingkah laku subjek secara individu. Model yang digunakan yaitu model A - B - A design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan model pembelajaran interaksi dan komunikasi bagi anak autis dilaksanakan dengan 3 (tiga) tahapan, yaitu: 1) perencanaan dengan tujuan mendapatkan data tentang reinforcement sampling dan asesmen symbol sebagai penguatan yang diberikan kepada anak autis saat intervensi dilaksanakan, 2) tahapan pelaksanakan dilakukan minimal sebanyak 10 sesi setiap aspek yang akan diintervensi dan setiap intervensi dilakukan perekaman (pencatatan lapangan),  3) tahap evaluasi yang perlu diperhatikan adalah reinforcement dan media yang digunakan menarik atau bahkan kurang menarik bagi subjek. Kata Kunci: Model, Pembelajaran, Interaksi, Komunikasi, Autis     ","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"509 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134290703","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MENGEMBANGKAN JIWA KEWIRAUSAHAAN DAN KEMANDIRIAN SISWA MELALUI PROJECT BASED LEARNING HOME INDUSTRY DALAM ERA MILENIAL","authors":"Fathonah Fathonah","doi":"10.30738/jipg.v1i1.7190","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.v1i1.7190","url":null,"abstract":"Generasi masa depan akan menghadapi persaingan yang semakin ketat dan berat pada era milenial. Siswa diharapkan memiliki beberapa kompetensi dan kepekaan terhadap perkembangan ipteks untuk dapat menjadi problem solver dan siap menghadapi tantangan milenial. Metode penelitian ini yaitu analisis kualitatif deskriptif berupa hasil kajian literatur terkait Project Based Learning, home industry, kewirausahaan dan kemandirian. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi dan kajian pustaka. Pelaksanaan tripusat pendidikan perlu dioptimalkan agar dapat melahirkan generasi yang memiliki jiwa kewirauashaan dan kemandirian di era ini. Guru dapat menjadi fasilitator pembelajaran berbasis student center dengan melalui project based learning home industry. Selain itu, juga dapat menghubungkan siswa dengan lingkungan pendidikan keluarga yaitu orang tua agar dapat membantu siswa mengembangkan jiwa kewirausahaan dan kemandirianKata Kunci: Project Based Learning; kewirausahaan, kemandirian.","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126990077","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DENGAN PENDEKATAN AJARAN 3N UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA","authors":"I. Istiqomah","doi":"10.30738/jipg.v1i1.7161","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.v1i1.7161","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika menggunakan Model Pembelajaran Jigsaw dengan konsep TRI N (niteni, nirokke, nambahi) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika kelas VIII D SMP N 2 Banguntapan. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 2 Banguntapan yang berjumlah 32 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah keaktifan dan hasil belajar matematika. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan teknik observasi, teknik tes, dan teknik dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan persentase rata-rata keaktifan siswa dari pra siklus sebesar 69,55% meningkat menjadi 74,61% pada siklus pertama dan 82,03% pada siklus kedua. Tes hasil belajar siswa mendapatkan nilai rata- rata 40,62% pra siklus, siklus pertama meningkat menjadi 53,12% dan siklus kedua meningkat menjadi 81,25%. Berdasarkan hasil penelitian, implementasi model pembelajaran Jigsaw dengan konsep TRI N (Niteni, Nirokke, Nambahi) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa.Kata Kunci : Keaktifan Belajar, Hasil Belajar, Jigsaw, TRI N (Niteni, Nirokke, Nambahi).  ABSTRACTThis study aims to describe the process of learning mathematics using the Jigsaw Learning Model with the concept of TRI N (niteni, nirokke, nambahi) to improve the activity and learning outcomes of mathematics class VIII D SMP N 2 Banguntapan. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. The subjects of this study were students of class VIII at SMP N 2 Banguntapan, totaling 32 students. The object in this study is the activeness and learning outcomes of mathematics. Data collection techniques in this study were carried out with observation techniques, test techniques, and documentation techniques. The results of this study indicate the average percentage of student activeness from pre-cycle of 69.55% increased to 74.61% in the first cycle and 82.03% in the second cycle. Student learning outcomes test scores an average of 40.62% pre-cycle, the first cycle increased to 53.12% and the second cycle increased to 81.25%. Based on the results of the study, the implementation of the Jigsaw learning model with the concept of TRI N (Niteni, Nirokke, Nambahi) can increase the activeness and learning outcomes of students in mathematics.Keywords: Learning Activity, Learning Outcomes, Jigsaw, TRI N (Niteni, Nirokke, Nambahi).","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"74 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127280380","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"IMPLEMENTASI AJARAN TRILOGI KEPEMIMPINAN MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SD NEGERI 01 TAWANGMANGU KARANGANYAR","authors":"Nadziroh Nadziroh, Wachid Pratomo, Chairiyah Chairiyah","doi":"10.30738/jipg.v1i1.7255","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/jipg.v1i1.7255","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi ajaran trilogi kepemimpinan melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SD Tawangmangu 01 KaranganyarPenelitian ini termasuk Penelitian deskriptif  kualitatif. Sumber data primer atau subjek penelitian adalah Kepala Sekolah, guru, dan siswa, sedangkan sumber data sekunder diperoleh melalui hasil pengamatan (observasi), wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini adalah pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah peneliti, pedoman observasi, dan pedoman wawancara. Uji keabsahan kredibilitas data menggunakan trianggulasi teknik, sumber dan waktu. Teknik analisis data kualitatif menggunakan interactive model yaitu pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (conclusion drawing).Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) implementasi ajaran Trilogi Kepemimpinan diterapkan dengan memberikan keteladanan, penghargaan, dan tutor sebaya dalam pembelajaran, menanamkan sikap kerja sama, memberikan dorongan moral atau arahan kepada siswa dengan mengajarkan hak dan kewajiban sebagai warga negara serta memberi teladan atau contoh yang baik, dan memberi contoh keteladanan sebagai warga negara yang baik dan memotivasi selalu siswa untuk dapat menjadi warga negara yang baik. (2) Nilai-nilai yang diimplementasikan dalam pembelajaran PKn adalah nilai mandiri, disiplin, percaya diri, saling menghormati, menghargai pendapat, toleransi, budi pekerti, dan sopan santun. Nilai kejujuran, tanggung jawab, visi kepemimpinan, dan keteladanan ditanamkan dalam diri siswa. (3) Hambatan implementasi ajaran trilogi kepemimpinan adalah kemampuan siswa yang berbeda dalam memahami materi yang diajarkan oleh guru,  menghafal materi, dan kesulitan dalam membedakan kegiatan yang dilakukan sesuai dengan nilai-nilai pembelajaran. Siswa hanya bertindak dan bertingkah laku secara alami, tetapi belum dapat membedakan nilai-nilai dari tindakan tersebut. Siswa belum memahami nilai-nilai dalam pembeljaran dan kesulitan dalam menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kegiatan belajar di kelas atau dalam kehidupan sehari-hari.","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130654963","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}