Revista de Extensão最新文献

{"title":"UM LABIRINTO SEM COMEÇO E NEM FIM","authors":"Beatris Pizoni de Freitas, Larissa Aparecida do Nascimento, Karoline Cipriano dos Santos, Guilherme Orestes Canarim","doi":"10.18616/re.v8i1.8220","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/re.v8i1.8220","url":null,"abstract":"Nesta pesquisa tratamos da aplicação do conceito de rizoma de Deleuze e Guattari na educação. Nossa questão central é: Seria possível adotar uma abordagem rizomática na educação, desafiando estruturas tradicionais de ensino e promovendo a diversidade de perspectivas? Quanto à metodologia utilizamos uma abordagem de análise crítica para explorar os princípios do rizoma, como conexão, heterogeneidade, multiplicidade e ruptura e examinar como eles podem ser aplicados à educação. Também faz uso de citações de teóricos relevantes para embasar o argumento. Queremos sobretudo prismar a abordagem rizomática na educação, pensando tendo em vista compreender suas potencialidades e destacando como ela pode promover a interdisciplinaridade, a tolerância à diversidade de saberes e uma visão mais plural do conhecimento. Nesta investigação pudemos entender que, o que poderíamos chamar de uma abordagem rizomática, pensada no âmbito da educação, oferece uma perspectiva inovadora que desafia as estruturas tradicionais de ensino. Ao promover a interdisciplinaridade e a diversidade de perspectivas, ela prepara os alunos para um mundo caracterizado pela incerteza e mudança. Reconhecendo que não há uma única verdade indiscutível, essa abordagem enfatiza a importância do diálogo e da construção coletiva do conhecimento, contribuindo para uma formação mais aberta e inclusiva.","PeriodicalId":507333,"journal":{"name":"Revista de Extensão","volume":"13 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139185689","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"A CULTURA DO BOI DE MAMÃO","authors":"Diego Quadras de Bem, Izabel Cristina Marcílio Duarte, Luiz Gustavo Bieberbach Engroff, Larissa Aparecida do Nascimento, Guilherme Orestes Canarim","doi":"10.18616/re.v8i1.8224","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/re.v8i1.8224","url":null,"abstract":"O tema central deste relato de experiência é a utilização da cultura do Boi de Mamão como recurso pedagógico para o ensino infantil, promovendo o envolvimento ativo das crianças em atividades culturais, artísticas e ambientais. Tratamos, com problema, da falta de interesse e engajamento das crianças nas atividades educacionais tradicionais, o que levou à busca de estratégias inovadoras para tornar o aprendizado mais significativo e envolvente. Quanto a parte de metodologia empregada, ela envolveu a integração de elementos culturais, artísticos e ambientais nas atividades educacionais, com foco na cultura do Boi de Mamão. Foram utilizados materiais recicláveis como recursos pedagógicos, e as atividades foram planejadas de forma lúdica e interativa, adaptadas ao nível de compreensão das crianças. Nossos principais objetivos deste relato de experiência foram: Promover o interesse e o engajamento das crianças no processo de aprendizagem; valorizar a cultura regional do Boi de Mamão, incentivando o respeito e a preservação das tradições locais; Estimular a conscientização ambiental desde a infância, por meio do uso de materiais recicláveis. Os resultados obtidos ao longo desta experiência demonstraram que a integração de elementos culturais, artísticos e ambientais nas atividades educacionais foi eficaz em promover um aprendizado mais significativo e envolvente para as crianças. A cultura do Boi de Mamão se mostrou uma ferramenta valiosa para conectar as crianças com suas raízes culturais e sensibilizá-las para questões ambientais. A educação tornou-se mais eficaz quando alinhada com os interesses e identidade das crianças, contribuindo para seu desenvolvimento integral e formação como cidadãos conscientes e criativos.","PeriodicalId":507333,"journal":{"name":"Revista de Extensão","volume":"31 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139185475","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"linguagem teatral na formação do estudante","authors":"Luiz Gustavo Bieberbach, Aurélia Regina De Souza Honorato, Dariane Vieira Mantovani Vieira Mantovani, Victória De Souza João","doi":"10.18616/re.v8i1.8161","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/re.v8i1.8161","url":null,"abstract":"O presente artigo caracteriza-se como um Relato de Experiência a partir das atividades do projeto de extensão intitulado A linguagem teatral como formadora na comunicação verbal e corporal dos estudantes, realizadas durante os anos de 2021 e 2022. Bolsistas do Curso de graduação em Teatro, acompanhadas por seu professor orientador, desenvolveram, junto a estudantes do Ensino Médio do Colégio Unesc – Universidade do Extremo Sul Catarinense, técnicas teatrais para o aperfeiçoamento da comunicação verbal e corporal dos jovens, futuros sujeitos emancipados, que, a partir das experiências tenham possibilidades de aprimorar o convívio e as relações em sociedade. As atividades prático-teóricas desenvolvidas foram embasadas nas pesquisas de Augusto Boal, Jerzy Grotowski, Viola Spolin, entre outros. A experiência do projeto se mostrou um desafio para as bolsistas e para os estudantes, pois a linguagem do teatro exige movimento e transformação. Palavras-chave: Colégio Unesc; Linguagem teatral; Ensino médio.","PeriodicalId":507333,"journal":{"name":"Revista de Extensão","volume":"14 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139185637","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"TEATRO DE ANIMAÇÃO","authors":"Diego Quadras de Bem, Luiz Gustavo Bieberbach Engroff, Larissa Aparecida do Nascimento, Guilherme Orestes Canarim","doi":"10.18616/re.v8i1.8219","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/re.v8i1.8219","url":null,"abstract":"Nesse relato de experiencia abordamos o desenvolvimento de um estágio obrigatório com o ensino fundamental 1. Em especial tratamos do projeto e das atividades com a linguagem do teatro de Animação, com foco no Teatro de Luvas, como ferramenta educacional no contexto escolar. O projeto envolveu apresentações teóricas, a participação de um professor convidado especializado em Teatro de Animação, atividades práticas de atuação, criação de personagens e enredos para Teatro de Luvas, e apresentações das produções teatrais pelos estudantes. Quisemos proporcionar oportunidades para ampliar as experiências de conhecimento por meio do Teatro de Animação, especificamente o Teatro de Luvas, no contexto escolar. O projeto alcançou seus objetivos, permitindo que as crianças explorassem sua criatividade, desenvolvessem habilidades teatrais e participassem ativamente do processo de aprendizado. As apresentações finais demonstraram o sucesso do projeto em estimular a imaginação e a expressão artística das crianças. Entendemos que essa pratica promoveu a interdisciplinaridade entre as artes visuais e o teatro, enriquecendo a experiência educacional das crianças. Além disso, a presença de um professor convidado especializado contribuiu para uma variedade de experiências e aprendizados. O Teatro de Animação revelou-se uma ferramenta educacional eficaz para inspirar o interesse das crianças pelas artes e pelo teatro.","PeriodicalId":507333,"journal":{"name":"Revista de Extensão","volume":"38 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139185681","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"APRENDIZADOS ENTRE PRÁTICA E TEORIA NO PROJETO DE EXTENSÃO","authors":"Murilo Halos Queiroz De Oliveira, Jaqueline França Ferreira, Jorge Luiz Vieira, Gláucia Regina Marchesan, Édina Regina Baumer","doi":"10.18616/re.v8i1.7844","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/re.v8i1.7844","url":null,"abstract":"RESUMO O presente artigo tem como objetivo socializar a dupla experiência entre a prática e a teoria de um grupo de bolsistas dos cursos de Pedagogia e Arquitetura e Urbanismo que participaram do projeto de extensão “Com Olhos de Criança: análise dos espaços e das relações no Complexo Educacional Bairro da Juventude pelas crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental” da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). O contato com as crianças no campo de atuação e a busca por um referencial teórico que desse maior sentido para o projeto, modificou a forma como o grupo de discentes olhava para as crianças e a cidade, rompendo concepções “adultocêntricas” e acolhendo uma nova forma de pensar o desenvolvimento das infâncias. A prática aconteceu no Bairro da Juventude, escola que recebe diariamente crianças de todos os bairros de Criciúma que vivem em estado de vulnerabilidade social. A teoria fundamentou-se nas leituras de algumas obras do professor Francesco Tonucci, que ao discutir a relação entre infância e cidade, deu sentido a tudo aquilo que foi realizado na prática. Ambas as experiências geraram o resultado desse artigo: um grupo de futuros profissionais sensíveis aos apelos das infâncias. Logo, esse texto apresenta a importância da união entre prática e teoria para a boa formação daqueles que estão envolvidos em projetos de pesquisa e extensão. Palavras-chave: Práxis. Extensão. Infância. Cidade. Protagonismo.   ABSTRACT This article aims to socialize the double experience between the practice and theory of a group of scholarship holders of the Pedagogy and Architecture and Urbanism courses that participated in the extension project \"With Eyes of Children: analysis of spaces and relationships in the Youth Neighborhood Educational Complex by children in the early years of elementary school\" of the University of the Extreme South of Santa Catarina (UNESC). The contact with children in the field of action and the search for a theoretical framework that gave greater meaning to the project, modified the way the group of students looked at children and the city, breaking \"adultcentric\" conceptions and welcoming a new way of thinking about the development of childhood. The practice happened in Bairro da Juventude, a school that receives daily children from all neighborhoods of Criciúma who live in a state of social vulnerability. The theory was based on the readings of some works of teacher Francesco Tonucci, who when discussing the relationship between childhood and city, gave meaning to everything that was accomplished in practice. Both experiences generated the result of this article: a group of future professionals sensitive to the appeals of childhood. Therefore, this text presents the importance of the union between practice and theory for the good formation of those who are involved in research and extension projects. Keyword: Praxis. Extension. Childhood. City. Protagonism.","PeriodicalId":507333,"journal":{"name":"Revista de Extensão","volume":"25 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139185714","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PROJETO EDUCAÇÃO EM SAÚDE COM USUÁRIOS DE DISPOSITIVOS INALATÓRIOS NAS CLÍNICAS INTEGRADAS DE SAÚDE DA UNESC: uma estratégia de promoção de autonomia para o uso racional de medicamentos e melhoria da condição de saúde","authors":"Larissa Oliveira de Batista, Adrielly Vargas Lidio, Julia Vargas da Silva, Liziane Rolim Flores, Gabriella Schaukoski, Maria Eduarda Magnus Bauer, Carla Andréia Daros Maragno","doi":"10.18616/re.v8i1.7934","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/re.v8i1.7934","url":null,"abstract":"A Asma e Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica (DPOC) são as doenças pulmonares de maior prevalência e a correta execução da técnica inalatória e mudanças no estilo de vida são essenciais no tratamento, que tem como objetivo alcançar e manter o controle da doença e evitar riscos futuros. Diante disso, desenvolveu-se no âmbito da universidade o projeto de extensão Educação em Saúde com Usuários de Dispositivos Inalatórios que tem como finalidade promover educação em saúde e autonomia de usuários com pneumopatias crônicas que acessam os serviços das Clínicas Integradas da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). Esse trabalho foi executado através de entrevistas com pacientes encaminhados das clínicas de pneumologia da UNESC e da farmácia Escola UNESC. Foi utilizado uma anamnese para identificação dos pacientes e verificação da técnica de uso dos medicamentos inalatórios. Como resultados encontrados, o uso incorreto dos dispositivos mesmo com recebimento prévio de orientações de profissionais da saúde, é prevalente. Mostrando a importância de mais estudo com essa população e desenvolvimento de orientações e revisão da técnica inalatória periodicamente para melhor manejo e controle da doença.","PeriodicalId":507333,"journal":{"name":"Revista de Extensão","volume":"57 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139185896","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"QUINTA DO CHÁ : TROCA DE SABERES SOBRE PLANTAS MEDICINAIS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, 4 edição","authors":"A. Rossato, Silva Dal Bó, Mônica Pavei Luciano, Alice Jacques Pizzolotto, Jadna Silveira Rosso Coral, Gabriela Peraro Cemin, V. Citadini-Zanette","doi":"10.18616/re.v8i1.7930","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/re.v8i1.7930","url":null,"abstract":"O projeto Quinta do Chá - troca de saberes sobre plantas medicinais na atenção primária à saúde, é desenvolvido  pelo GEPAF/UNESC em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde de Urussanga. Objetiva promover uso seguro das plantas medicinais através da troca de saberes/conhecimentos sobre fitoterapia, fornecendo subsídios para implantá-la na Atenção Básica. A metodologia utilizada divide-se em cinco fases, Fase 1: Diagnóstica; Fase 2: Pesquisa dos aspectos botânicos, agroecológicos e terapêuticos das espécies vegetais. Fase 3: Encontros mensais, denominados de Quinta do Chá, onde são compartilhadas as informações coletadas na Fase 2. Fase 4:  Dados científicos e populares são sistematizados e na Fase 5: Implantação da Horta Terapêutica. No ano de 2022, doze espécies medicinais foram apresentadas e, neste artigo, vamos abordar quatro delas, sendo três validadas como fitoterápico e uma considerada como PANC (Plantas Alimentícias Não Convencionais). Consideramos que o projeto teve êxito em Urussanga devido à participação ativa do poder municipal, dos profissionais envolvidos e da comunidade nas atividades realizadas, bem como pela instalação da Horta de Plantas Medicinais e Aromáticas, localizada próximo à Unidade Básica da região central do município, que está sendo mantida e financiada pela gestão municipal. As atividades oferecidas pelo projeto permitem a reintrodução de conhecimentos e práticas ancestrais de saúde, promoção do autocuidado e a integração de saberes populares, tradicionais e científicos em prol de uma terapia emancipatória, solidária e ecológica. Ademais, o projeto aproxima a universidade da comunidade, transformando cenários e currículos,  além  de formar futuros profissionais para a prática da fitoterapia.","PeriodicalId":507333,"journal":{"name":"Revista de Extensão","volume":"57 3-4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139185377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"SALA DE AULA / SALA DE EXPOSIÇÃO:","authors":"Daniele Cristina Zacarão Pereira, Bruna Da Silva Ribeiro, Francine Nazário Silva, Gabriela Selau Benetti, Maria Júlia Nandi Amboni","doi":"10.18616/re.v8i1.7932","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/re.v8i1.7932","url":null,"abstract":"O presente artigo apresenta experiências propostas pelo projeto de extensão SALA DE AULA / SALA DE EXPOSIÇÃO: ARTE CONTEMPORÂNEA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO, que tem como objetivo realizar ações que integrem os espaços da sala de aula (escola) e sala de exposição (galeria de arte), explorando o caráter interdisciplinar da arte contemporânea como espaço de formação para professores e alunos, compreendendo as galerias de arte como espaços de educação não formal. O projeto é realizado em parceria entre a Sala Edi Balod – Espaço de Exposição e Laboratório de Artes Visuais e o Colégio Unesc, em Criciúma/SC, tendo como público-alvo os/as professores/as dos anos iniciais, finais e ensino médio e as turmas de transição - 5º e 6º anos do ensino fundamental, 9º do ensino fundamental e 1ª série do ensino médio. Nesta perspectiva, o presente artigo apresenta o relato de duas atividades realizadas em formato de oficinas. A artista Simone Milak, a partir de sua pesquisa sobre a cerâmica Guarani, ministrou a Oficina de Cerâmica, com a técnica de ''acordelado'', ainda, correlacionando com as técnicas dos povos originários, ocorreu a queima em fogueira aberta no Horto Florestal da UNESC, ambos com a turma do 1ª série do ensino médio. Posteriormente, a artista e curadora do Festival do Minuto e Minuto Escola, Maria Júlia Nandi Amboni, ministrou a Oficina de Stop Motion para os alunos de duas turmas do 6o ano do ensino fundamental, no qual os alunos desenvolveram produções em vídeo. Ao final do projeto, foi realizada uma exposição com os trabalhos produzidos durante as oficinas, aberta ao público, na Sala Edi Balod – Espaço de Exposição e Laboratório de Artes Visuais.","PeriodicalId":507333,"journal":{"name":"Revista de Extensão","volume":"36 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139185549","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"FEIRA DE ECONOMIA SOLIDÁRIA DA UNESC EM TEMPOS DE PANDEMIA DO COVID-19:","authors":"C. Jacques, Dimas De Oliveira Estevam, Lauren Marfil Marins, Jacqueline Da Cunha Souveral, Iasmim Bittencourt","doi":"10.18616/re.v8i1.8160","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/re.v8i1.8160","url":null,"abstract":"A deflagração da Pandemia do Covid-19 a partir de março de 2020 impactou os espaços de comercialização dos empreendimentos de economia solidária no extremo sul catarinense. Em condições de isolamento social e com a suspensão das feiras, encontrar uma solução viável para a manutenção da renda dos (as) produtores (as) tem sido um desafio para o projeto de extensão Programa de Ações em Economia Solidária da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC- Criciúma/SC). Um dos mecanismos encontrados foi o desenvolvimento e a divulgação do Catálogo Virtual da Feira de Economia Solidária para a comunidade acadêmica.  O objetivo do presente artigo é expor os alcances e limites da virtualidade no âmbito da comercialização dos produtos da Economia Solidária. Com base em entrevistas semiestruturadas averiguou-se o papel do comércio online e identificou-se a adoção de diferentes estratégias entre os empreendimentos de economia solidária. Como resultado, identificou-se que os feirantes que desenvolveram ações de marketing online e entregas a domicílio ampliaram a comercialização. Contudo, observa-se que as relações sociais, de confiança e amizade estabelecidas entre os feirantes e os consumidores ao longo do tempo foi primordial para manter as vendas através dos canais virtuais.","PeriodicalId":507333,"journal":{"name":"Revista de Extensão","volume":"20 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139185593","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ALIANÇA ENTRE DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO","authors":"Breno Cardoso Bezerra de Menezes, Maria Joana Martins, Ana Claudia Garcia Barbosa, Merisandra Côrtes de Mattos Garcia","doi":"10.18616/re.v8i1.7931","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/re.v8i1.7931","url":null,"abstract":"Os direitos humanos são fundamentais para que os seres humanos coexistam em harmonia, tendo seus direitos e garantias protegidos. O direito à educação é um pilar importante para a manutenção dos direitos humanos e, por se tratar de direito fundamental, é importante que este esteja disponível a todos, respeitando a acessibilidade dos diferentes grupos de pessoas e utilizando-se de variadas metodologias para o ensino. A educação voltada para a terceira idade é uma iniciativa importante no exercício da cidadania, tendo em vista tratar-se de grupo marginalizado em nossa sociedade. Saber manusear tecnologias básicas é indispensável para, de fato, estar conectado com a comunidade atual, sendo que a falta deste pode marginalizar, ainda mais, grupos como o de pessoas da terceira idade, que não tem tanto contato com estas tecnologias como as gerações mais novas. Tendo isso em mente, o ensino voltado a pessoas da terceira idade acerca de como manusear e utilizar tecnologias têm um papel fundamental na manutenção dos direitos humanos, proporcionando a este grupo ferramentas para se conectar com a família e os amigos, como é observado durante o projeto Informática para Melhor Idade, que proporciona este conhecimento para idosos, facilitando sua inclusão digital.","PeriodicalId":507333,"journal":{"name":"Revista de Extensão","volume":"20 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139185594","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}