Cuadernos de Educación y Desarrollo最新文献_第10页

Construção de cartilha sobre Neuropatias como tecnologia educacional para pessoas com Diabetes Mellitus 制作神经病学小册子，作为糖尿病患者的教育技术手段

Cuadernos de Educación y Desarrollo Pub Date : 2024-05-17 DOI: 10.55905/cuadv16n5-052

Beatriz Duarte de Oliveira, Jaqueline Dantas Neres Martins, Cassilene Oliveira da Silva, Dione Seabra de Carvalho, Marcia Helena Machado Nascimento, Marta Lenise do Prado

{"title":"Construção de cartilha sobre Neuropatias como tecnologia educacional para pessoas com Diabetes Mellitus","authors":"Beatriz Duarte de Oliveira, Jaqueline Dantas Neres Martins, Cassilene Oliveira da Silva, Dione Seabra de Carvalho, Marcia Helena Machado Nascimento, Marta Lenise do Prado","doi":"10.55905/cuadv16n5-052","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/cuadv16n5-052","url":null,"abstract":"Introdução: as tecnologias educacionais auxiliam no fortalecimento da independencia do cliente diabético e com Neuropatias frente a sua condição clínica. Objetivo: construir uma cartilha sobre Neuropatias como tecnologia educacional para pessoas com Diabetes Mellitus. Matodologia: pesquisa metodológica, de abordagem qualitativa, realizada em três etapas: revisão integrativa da literatura; pesquisa de campo e produção tecnológica. A revisão integrativa da literatura foi realizada na Biblioteca Virtual de Saúde, PubMed e Web of Science, considerando artigos publicados nos anos de 2018 a março de 2022. A pesquisa de campo ocorreu nas dependências de um Centro de Especialidades Médicas em Belém-PA, por meio de entrevistas semiestruturadas com dezesseis clientes diagnosticados com Diabetes. Os dados foram analisados de acordo com a análise de conteúdo de Bardin, processados pelo software IRAMUTEQ. A produção tecnológica foi fundamentada em evidências da literatura e nas informações das entrevistas. Resultados: a amostra final da revisão foi composta por cinco artigos, que alicerçaram os temas da tecnologia. Através das entrevistas processadas pelo IRAMUTEQ, formaram-se cinco categorias temáticas: Neuropatias Diabéticas relacionadas ao aumento de níveis glicêmicos; A relevância da compreensão acerca dos principais sinais e sintomas da Neuropatia Diabética; Diabetes e Neuropatia Diabética associada à outras doenças; Cuidados de enfermagem frente as Neuropatias Diabéticas e Medidas gerais de controle da Diabetes e da Neuropatia. A tecnologia produzida foi em formato de cartilha. Conclusão: as tecnologias educacionais em formato de cartilha, favorecem a democratização do conhecimento e a efetividade do processo educativo em saúde.","PeriodicalId":502638,"journal":{"name":"Cuadernos de Educación y Desarrollo","volume":"123 18","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141126217","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A ludicidade como instrumento de intervenção psicopedagógica no processo educacional na educação infantil 将游戏性作为幼儿教育过程中心理教育干预的工具

Cuadernos de Educación y Desarrollo Pub Date : 2024-05-17 DOI: 10.55905/cuadv16n5-054

Roselane Monteiro Brandão, Mayara Hetiane Cirino Velloso, Thiago Matos Saltão

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Aplicativo móvel para mediar a educação permanente na comunidade acadêmica sobre a problematização com Arco de Maguerez 利用马圭尔斯弧形结构在学术界开展问题化调解继续教育的移动应用程序

Cuadernos de Educación y Desarrollo Pub Date : 2024-03-27 DOI: 10.55905/cuadv16n3-117

Renata Campos de Sousa Borges, Ilma Pastana Ferreira, Gabriel Costa Vieira, José Ronaldo Teixeira de Sousa Júnior, Leandro Machado da Costa, Milena Coelho Fernandes Caldato, Nara Macedo Botelho, Cássia de Sousa Tavares

{"title":"Aplicativo móvel para mediar a educação permanente na comunidade acadêmica sobre a problematização com Arco de Maguerez","authors":"Renata Campos de Sousa Borges, Ilma Pastana Ferreira, Gabriel Costa Vieira, José Ronaldo Teixeira de Sousa Júnior, Leandro Machado da Costa, Milena Coelho Fernandes Caldato, Nara Macedo Botelho, Cássia de Sousa Tavares","doi":"10.55905/cuadv16n3-117","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/cuadv16n3-117","url":null,"abstract":"Descrever o desenvolvimento de um aplicativo móvel para a mediar a educação permanente na comunidade acadêmica embasado na problematização e norteada pelas etapas do Arco de Maguerez. Estudo metodológico, com pesquisa exploratória e produção tecnológica interativa. O desenvolvimento se deu em dois momentos, denominados de pré-produção: a partir dos análise de conteúdo proposto por Laurence Bardin dos discursos de entrevista semiestruturada realizada com docentes sobre a prática da problematização. E produção: com os requisitos da análise e referencial teórico da problematização para a construção do aplicativo mobile com interação do usuário para utilização em smartphones e/ou tablet que possuam sistema operacional Android A pesquisa foi aprovada a avaliação prévia junto ao Comitê de Ética e Pesquisa em universidade pública. Os resultados obtidos foram baseados na demanda por estratégias de fortalecimento da educação permanente, visando atender às diretrizes do currículo integrado, observou-se um número reduzido de docentes que empregam a metodologia da problematização e compreensão incipiente sobre a efetividade de sua aplicação. Nesse cenário, o aplicativo apresenta uma proposta tecnológica inovadora para a abordagem da aprendizagem problematizadora, oferecendo suporte para a busca de conhecimento acadêmico em ambiente virtual e interativo.","PeriodicalId":502638,"journal":{"name":"Cuadernos de Educación y Desarrollo","volume":"33 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140375515","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Tecnologia e TDAH: estratégias de ensino apoiadas por educadores 技术与多动症：教育工作者支持的教学策略

Cuadernos de Educación y Desarrollo Pub Date : 2024-03-26 DOI: 10.55905/cuadv16n3-114

Ítalo Martins Lôbo, Rodi Narciso, Domingos Aparecido dos Reis, Geisiélli Aparecida Carvalho Marin de Medeiros, Mackson de Azevedo Mafra, Rodrigo Rodrigues Pedra, Rogéria Ribeiro Garcez, Rosiane Cassoli Lopes

{"title":"Tecnologia e TDAH: estratégias de ensino apoiadas por educadores","authors":"Ítalo Martins Lôbo, Rodi Narciso, Domingos Aparecido dos Reis, Geisiélli Aparecida Carvalho Marin de Medeiros, Mackson de Azevedo Mafra, Rodrigo Rodrigues Pedra, Rogéria Ribeiro Garcez, Rosiane Cassoli Lopes","doi":"10.55905/cuadv16n3-114","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/cuadv16n3-114","url":null,"abstract":"Este estudo abordou o desafio de integrar tecnologias educacionais para apoiar o ensino de alunos com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). O objetivo geral foi investigar como as ferramentas tecnológicas podem ser utilizadas para melhorar o processo de aprendizagem e inclusão desses alunos no ambiente educacional. Adotou-se uma metodologia de revisão de literatura, examinando estudos relevantes para compilar evidências sobre a eficácia de softwares educacionais adaptativos, jogos digitais focados em concentração e memória, e aplicativos de gerenciamento de tempo e organização. Os resultados indicaram que tais tecnologias podem oferecer benefícios significativos para o engajamento e desempenho acadêmico de alunos com TDAH, embora sua implementação efetiva requeira superação de barreiras relacionadas à infraestrutura, formação de educadores e questões éticas. As considerações finais ressaltaram a necessidade de políticas educacionais que promovam a adoção dessas tecnologias, bem como o desenvolvimento profissional contínuo de educadores para maximizar o potencial das ferramentas tecnológicas no apoio a alunos com TDAH.","PeriodicalId":502638,"journal":{"name":"Cuadernos de Educación y Desarrollo","volume":"89 19","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140377834","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Efeito do treinamento de força para crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa da literatura 力量训练对患有自闭症谱系障碍的儿童和青少年的影响：综合文献综述

Cuadernos de Educación y Desarrollo Pub Date : 2024-03-26 DOI: 10.55905/cuadv16n3-112

Darlan Tavares dos Santos, Sayd Douglas Rolim Carneiro Oliveira, C. Monteiro, Juliana Souza da Silva, Carlos Jorge Maciel Uchoa Gadelha, Leiliane Oliveira Santos, Nayrene Amorin Carvalho de Oliveira, Lucas Feitosa Silva

{"title":"Efeito do treinamento de força para crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa da literatura","authors":"Darlan Tavares dos Santos, Sayd Douglas Rolim Carneiro Oliveira, C. Monteiro, Juliana Souza da Silva, Carlos Jorge Maciel Uchoa Gadelha, Leiliane Oliveira Santos, Nayrene Amorin Carvalho de Oliveira, Lucas Feitosa Silva","doi":"10.55905/cuadv16n3-112","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/cuadv16n3-112","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta uma revisão integrativa da literatura sobre o impacto do treinamento de força em crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Com a incidência do TEA aumentando globalmente, há uma crescente necessidade de identificar intervenções eficazes que possam melhorar a qualidade de vida desses indivíduos. A revisão se concentra na análise de estudos que examinaram os efeitos do treinamento de força na força muscular, habilidades motoras finas e proficiência motora de crianças com TEA. Os resultados demonstram que o treinamento de força pode oferecer benefícios significativos, incluindo melhorias na força de preensão manual, habilidades motoras finas, força dos membros inferiores e, potencialmente, na função executiva e propriocepção. Estas descobertas são cruciais, pois destacam a relevância da incorporação do treinamento de força em programas de intervenção para crianças com TEA, visando não apenas aprimorar a capacidade física, mas também contribuir para melhorias cognitivas e funcionais. A revisão também sublinha a necessidade de mais pesquisas para explorar os mecanismos subjacentes e desenvolver diretrizes específicas para a implementação de treinamento de força nessa população.","PeriodicalId":502638,"journal":{"name":"Cuadernos de Educación y Desarrollo","volume":"17 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140378983","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A formação do pesquisador em educação matemática: um olhar para as relações em um grupo de pesquisa 数学教育研究人员的培训：研究小组中的关系考察

Cuadernos de Educación y Desarrollo Pub Date : 2024-03-26 DOI: 10.55905/cuadv16n3-113

Camila Porto Giacomelli, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes

{"title":"A formação do pesquisador em educação matemática: um olhar para as relações em um grupo de pesquisa","authors":"Camila Porto Giacomelli, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes","doi":"10.55905/cuadv16n3-113","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/cuadv16n3-113","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta como temática a formação de pesquisadores em Educação Matemática e para tal busca discutir sobre relações que podem permear a formação do pesquisador em Educação Matemática e a sua influência quando manifestadas em um grupo de estudos e pesquisas. Os pressupostos teóricos que orientam o estudo se embasam na Teoria Histórico-Cultural que auxilia na compreensão do papel das relações como elemento fundamental para o desenvolvimento humano. O embasamento metodológico parte da compreensão da pesquisa como atividade assumindo duas dimensões: orientadora e executora. São participantes da pesquisa integrantes de um grupo de estudos e pesquisas que tiveram suas ações acompanhadas no período de quatro semestres letivos. Para apreensão dos dados foram utilizados diferentes instrumentos investigativos que foram analisados por meio de um episódio organizado em três cenas. Por meio dos resultados, encontra-se indicativos da importância das relações estabelecidas em um grupo como um elemento essencial a ser considerado na constituição do pesquisador em Educação Matemática.","PeriodicalId":502638,"journal":{"name":"Cuadernos de Educación y Desarrollo","volume":"118 22","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140379028","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A revolução dos cursos online abertos e massivos no ensino superior: uma análise crítica 高等教育中的开放式和大规模在线课程革命：批判性分析

Cuadernos de Educación y Desarrollo Pub Date : 2024-03-26 DOI: 10.55905/cuadv16n3-116

Allysson Barbosa Fernandes, Camila Aparecida Santi Ramos, Cristiane Ribeiro Barbosa da Silva, D. Malta, Hermócrates Gomes Melo Júnior, Paulo Edson Cutrim Silva, Rebeca Maria de Oliveira, S. B. Ferreira

{"title":"A revolução dos cursos online abertos e massivos no ensino superior: uma análise crítica","authors":"Allysson Barbosa Fernandes, Camila Aparecida Santi Ramos, Cristiane Ribeiro Barbosa da Silva, D. Malta, Hermócrates Gomes Melo Júnior, Paulo Edson Cutrim Silva, Rebeca Maria de Oliveira, S. B. Ferreira","doi":"10.55905/cuadv16n3-116","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/cuadv16n3-116","url":null,"abstract":"Este estudo abordou o impacto dos Cursos Online Abertos e Massivos (MOOCs) no ensino superior, com o objetivo de avaliar seu potencial para democratizar o acesso à educação. A metodologia baseou-se numa revisão bibliográfica coerente, selecionando estudos que discutiram as inovações tecnológicas e pedagógicas dos MOOCs, bem como seus desafios e limitações. Os resultados indicaram que os MOOCs têm o potencial de ampliar significativamente o acesso à educação superior, oferecendo oportunidades de aprendizado a uma base global de estudantes. No entanto, desafios relacionados à taxa de conclusão dos cursos, validação de certificados e sustentabilidade financeira limitam seu impacto. A análise destacou a importância de inovações contínuas e colaboração entre instituições para superar esses obstáculos. As considerações finais sugeriram que os MOOCs, apesar dos desafios, representam um caminho promissor para a educação no futuro, especialmente em um contexto pós-pandemia que exige maior flexibilidade e acessibilidade no ensino superior.","PeriodicalId":502638,"journal":{"name":"Cuadernos de Educación y Desarrollo","volume":"102 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140379535","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Tecnologia educacional sobre atendimentos de emergências cardiovasculares 心血管急救护理教育技术

Cuadernos de Educación y Desarrollo Pub Date : 2024-03-25 DOI: 10.55905/cuadv16n3-107

S. L. Rocha, Camila Souza Gomes, Bruno Antunes Cardoso, L. H. Lima, Elizabeth Teixeira, Robson José de Souza Domingues

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Ambiente virtual de aprendizagem em suporte básico de vida: estudo de validação 基本生命支持虚拟学习环境：验证研究

Cuadernos de Educación y Desarrollo Pub Date : 2024-03-25 DOI: 10.55905/cuadv16n3-108

S. L. Rocha, Odylon Kleber Pereira de Souza, Mattheus Mesquita Paulino, Simone Aguiar da Silva Figueira, Jacob da Silva Freitas, A. M. M. Sá, Robson José de Souza Domingues, Maicon de Araújo Nogueira

{"title":"Ambiente virtual de aprendizagem em suporte básico de vida: estudo de validação","authors":"S. L. Rocha, Odylon Kleber Pereira de Souza, Mattheus Mesquita Paulino, Simone Aguiar da Silva Figueira, Jacob da Silva Freitas, A. M. M. Sá, Robson José de Souza Domingues, Maicon de Araújo Nogueira","doi":"10.55905/cuadv16n3-108","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/cuadv16n3-108","url":null,"abstract":"Objetivo: verificar se o Ambiente Virtual de Aprendizagem em Suporte Básico de Vida tem evidência de validade para ser empregado no ensino de Suporte Básico de Vida. Métodos: Trata-se de um estudo de validação, com abordagem quantitativa, voltado para a validação de conteúdo e aparência, por juízes especialistas, de uma Ambiente Virtual de Aprendizagem em Suporte Básico de Vida. Utilizou-se teste de distribuição de probabilidade binomial no software Biostat 5.0, ao nível de significância de 5%, para analisar o nível de concordância estatisticamente. Resultados: a população da pesquisa contou com 9 juízes especialistas em suporte básico de vida e 3 em informática, totalizando 12. Quanto ao processo de validação de conteúdo e aparência, obteve-se, respectivamente, 0,95 e 0,85 nos respectivos instrumentos de validação. Conclusões: o Ambiente Virtual de Aprendizagem em Suporte Básico de Vida apresenta evidência significativas de validade de conteúdo e aparência para ser utilizado no ensino da temática.","PeriodicalId":502638,"journal":{"name":"Cuadernos de Educación y Desarrollo","volume":" 61","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140384628","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Teleworking, diversity and inclusion: an analysis of legislation and companies from the perspective of people with disabilities in Brazil 远程工作、多样性和包容性：从巴西残疾人角度对立法和公司的分析

Cuadernos de Educación y Desarrollo Pub Date : 2024-03-25 DOI: 10.55905/cuadv16n3-110

Luciana Rodrigues dos Santos, Hélder Uzêda Castro

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