A formação do pesquisador em educação matemática: um olhar para as relações em um grupo de pesquisa

Abstract

Este artigo apresenta como temática a formação de pesquisadores em Educação Matemática e para tal busca discutir sobre relações que podem permear a formação do pesquisador em Educação Matemática e a sua influência quando manifestadas em um grupo de estudos e pesquisas. Os pressupostos teóricos que orientam o estudo se embasam na Teoria Histórico-Cultural que auxilia na compreensão do papel das relações como elemento fundamental para o desenvolvimento humano. O embasamento metodológico parte da compreensão da pesquisa como atividade assumindo duas dimensões: orientadora e executora. São participantes da pesquisa integrantes de um grupo de estudos e pesquisas que tiveram suas ações acompanhadas no período de quatro semestres letivos. Para apreensão dos dados foram utilizados diferentes instrumentos investigativos que foram analisados por meio de um episódio organizado em três cenas. Por meio dos resultados, encontra-se indicativos da importância das relações estabelecidas em um grupo como um elemento essencial a ser considerado na constituição do pesquisador em Educação Matemática.