Jurnal didaktika pendidikan dasar最新文献_第2页

Pengembangan Media Film Edukasi Model PjBL Berbasis Mohuyula untuk Membentuk Literasi Dasar Siswa Sekolah Dasar 为基于 Mohuyula 的 PjBL 模式开发教育电影媒体，以塑造小学生的初级读写能力

Jurnal didaktika pendidikan dasar Pub Date : 2024-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v8i1.1281

U. Hasanah

{"title":"Pengembangan Media Film Edukasi Model PjBL Berbasis Mohuyula untuk Membentuk Literasi Dasar Siswa Sekolah Dasar","authors":"U. Hasanah","doi":"10.26811/didaktika.v8i1.1281","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1281","url":null,"abstract":"Kemampuan literasi dasar siswa sekolah dasar, terutama dalam memahami teks bacaan yang berhubungan dengan pelaksanaan Pancasila, menunjukkan adanya keterbatasan. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami teks, baik yang terkait dengan prinsip-prinsip Pancasila maupun teks sastra yang mencerminkan praktik pelaksanaan Pancasila di lingkungan sekolah dan keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media film edukasi menggunakan model Project-based Learning berbasis Mohuyula dengan fokus pada pembentukan literasi dasar siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan metode R&D dengan model ADDIE dalam merancang dan mengimplementasikan media film edukasi berbasis model Project-based Learning melalui pendekatan kearifan lokal Gorontalo Mohuyula. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, angket, dokumentasi dan tes uraian dalam ranah kognitif (C4, C5, C6). Subjek penelitian uji terbatas dilakukan pada 14 siswa dan uji menyeluruh pada 26 siswa. Populasi yang diambil pada penelitian ini siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri No. 99 Kota Utara Kota Gorontalo yang ada di provinsi Gorontalo. Sampel yang digunakan sebanyak 26 siswa. Hasil Validasi dan respon siswa menegaskan kualitasnya, menjadikannya pilihan yang baik untuk pembelajaran. Efektivitas media flm edukasi terbukti dari peningkatan skor post-test sebesar 13,02% pada literasi baca tulis, sains, finansial, dan digital mencapai tingkat baik hingga sangat baik, sementara literasi budaya kewargaan mencapai tingkat baik dalam implementasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ini, masuk kategori layak, efektif dan praktis.","PeriodicalId":481605,"journal":{"name":"Jurnal didaktika pendidikan dasar","volume":"46 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140362956","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Keefektifan Media Hyperdoc Diferensiasi untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Toleransi 差异化超文件媒体在增进对宽容材料的理解方面的效果

Jurnal didaktika pendidikan dasar Pub Date : 2024-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v8i1.1298

U. Rosidah

引用次数: 0

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model PBL dengan Metode Demonstrasi pada Siswa Sekolah Dasar 通过演示法的 PBL 模式提高小学生的数学学习成绩

Jurnal didaktika pendidikan dasar Pub Date : 2024-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v8i1.1210

Asma'ul Khusnatin

引用次数: 0

Peningkatan Hasil Belajar Menyanyi Solo Menggunakan Media Pembelajaran Smart Apps Creator (SAC) 利用智能应用程序创建器（SAC）学习媒体提高独唱学习效果

Jurnal didaktika pendidikan dasar Pub Date : 2024-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v8i1.1222

Endang Sriningsih

{"title":"Peningkatan Hasil Belajar Menyanyi Solo Menggunakan Media Pembelajaran Smart Apps Creator (SAC)","authors":"Endang Sriningsih","doi":"10.26811/didaktika.v8i1.1222","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1222","url":null,"abstract":"Pembelajaran daring dan luring di masa pandemi Covid-19, menuntut guru untuk mengondisikan peserta tetap bersemangat dan aktif belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi menyanyi solo dengan memanfaatkan media pembelajaran interaktif berupa Smart Apps Creator (SAC). Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SMPN 4 Mataram di kelas IX, Semester Ganjil Tahun Ajaran 2020/2021. Data dari hasil belajar peserta didik aspek pengetahuan dan keterampilan pada siklus I, II, dan III dianalisis secara kuantitatifdan ditindaklanjuti pada setiap siklus pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran SAC dapat meningkatkan hasil pembelajaran. Peningkatan hasil belajar peserta didik pada aspek pengetahuan dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 20,6 poin dan dari siklus II ke siklus III meningkat sebesar 12,4 poin. Pada aspek keterampilan dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 19 poin dan dari siklus II ke siklus III meningkat sebesar 17 poin. Jadi, peserta didik dapat menggunakan media pembelajaran SAC dan hasil beajar peserta didik pada materi menyanyi solo aspek pengetahuan dan keterampilan meningkat.","PeriodicalId":481605,"journal":{"name":"Jurnal didaktika pendidikan dasar","volume":"59 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140362626","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Tema Perkembangan Teknologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar 以技术发展为主题的差异化学习在提高小学生学习成绩中的应用

Jurnal didaktika pendidikan dasar Pub Date : 2024-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v8i1.1246

Chairul Azmi

{"title":"Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Tema Perkembangan Teknologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar","authors":"Chairul Azmi","doi":"10.26811/didaktika.v8i1.1246","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1246","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada tema perkembangan teknologi di Kelas III SD. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk membahas dan memperoleh informasi tentang Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Tema Pengembangan Teknologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Lokasi penelitian ini berada di SD Negeri 19 Kuamang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 19 Kuamang dengan jumlah 30 orang. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun akademik 2022/2023 (Januari-Juni) mulai Februari 2023. Proses penelitian dibagi menjadi dua siklus, masing-masing dengan empat tahap: persiapan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik untuk mengumpulkan data meliputi observasi, eksperimen, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan perhitungan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran yang berdiferensiasi dapat meningkatkan pembelajaran siswa. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya persentase hasil belajar siswa pra-siklus, siklus I, dan siklus II yang masing-masing 23%, 53%, dan 90%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa SD Negeri 19 Kuamang di kelas III.","PeriodicalId":481605,"journal":{"name":"Jurnal didaktika pendidikan dasar","volume":"57 22","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140362478","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengembangan E-Book Interaktif untuk Menunjang Pembelajaran Diferensiasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar 开发互动电子书籍，支持小学伊斯兰宗教教育科目的差异化学习

Jurnal didaktika pendidikan dasar Pub Date : 2024-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v8i1.1333

Ziaurrahman Ziaurrahman, Tabrani Za, Andriansyah Andriansyah

{"title":"Pengembangan E-Book Interaktif untuk Menunjang Pembelajaran Diferensiasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar","authors":"Ziaurrahman Ziaurrahman, Tabrani Za, Andriansyah Andriansyah","doi":"10.26811/didaktika.v8i1.1333","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1333","url":null,"abstract":"The development of interactive e-books based on differentiation is undertaken due to the unavailability of digital learning resources, diverse learning styles among students, and a classroom environment that does not accommodate differentiated learning. The research aims to produce digital learning resources (product feasibility) and assess their effectiveness (benefits) in supporting the process of differentiated learning. The resulting product is named “E-Bid”, which is in e-Pub format, accessible on laptops, PC, and tablets, preferably connected to the internet. The research follows the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data collection methods used include tests and questionnaires. During the testing phase, two media and subject matter experts were involved. This was followed by a limited trial involving 10 fifth-grade students from Gla Meunasah Baro Elementary School to assess the level of appropriateness and usefulness of the learning outcomes in terms of differentiated learning on the topics of Hajj and Sacrifice (Kurban). The trial results showed that the product’s feasibility was rated highly, with scores of 3.44 (very feasible) from the subject matter expert and 3.57 (very feasible) from the media expert. Furthermore, the small group test received a score of 3.69 (very feasible). The assessment of the product’s benefits yielded a pre-test score of 54.3, a post-test score of 87.7, and a gain score of 33.40, indicating a highly beneficial outcome (very feasible category).","PeriodicalId":481605,"journal":{"name":"Jurnal didaktika pendidikan dasar","volume":"59 28","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140362822","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Papan Belajar (Panjar) IPA Pada Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VII 科学学习板（Panjar）在差异化学习中提高七年级学生解决问题的能力

Jurnal didaktika pendidikan dasar Pub Date : 2024-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v8i1.1322

Satwika Trianti Ngandoh

{"title":"Papan Belajar (Panjar) IPA Pada Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VII","authors":"Satwika Trianti Ngandoh","doi":"10.26811/didaktika.v8i1.1322","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1322","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media papan belajar (panjar) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media papan belajar (panjar) IPA yang mengakomodasi peserta didik dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasi experiment one group pretest-posttest (tes awal dan tes akhir pada kelompok tunggal). Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 14 Makassar sebanyak 36 orang. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas peserta didik, dan tes kemampuan pemecahan masalah dalam bentuk soal uraian sebanyak 10 nomor terkait materi pencemaran lingkungan. Hasil yang didapatkan adalah rata-rata tingkat kemampuan pemecahan masalah peserta didik berada pada kategori cukup yaitu 41,67%. Kesimpulannya yaitu penggunaan media papan belajar (panjar) IPA pada pembelajaran berdiferensiasi praktis untuk meningkatkan kemampuan pemecahan peserta didik.","PeriodicalId":481605,"journal":{"name":"Jurnal didaktika pendidikan dasar","volume":"40 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140363739","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Quantum Teaching pada Peserta Didik Sekolah Dasar 通过量子教学模式提高小学生的科学学习成绩

Jurnal didaktika pendidikan dasar Pub Date : 2024-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v8i1.1236

Susy Ermawaty

{"title":"Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Quantum Teaching pada Peserta Didik Sekolah Dasar","authors":"Susy Ermawaty","doi":"10.26811/didaktika.v8i1.1236","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1236","url":null,"abstract":"Model pembelajaran merupakan salah satu faktor yang menentukan keberhasilan proses pembelajaran. Model pembelajaran yang tidak sesuai dengan karakteristik peserta didik dan materi pembelajaran dapat menyebabkan hasil belajar rendah. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar terhadap Pembelajaran IPA materi siklus hidup makhluk hidup melalui penggunaan Model Pembelajaran Quantum Teaching. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif. Subyek penelitian adalah peserta didik Kelas IV SD Negeri Keden 2 Kalijambe yang berjumlah 13 peserta didik. Data penelitian dikumpulkan dengan teknik tes menggunakan instrumen soal uraian. Data penelitian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Berdasarkan data hasil penelitian, diketahui bahwa hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan. Peserta didik yang mendapatkan nilai di atas KKM untuk Prasiklus (15,38%), Siklus I (46,15%), dan Siklus II (100%), sehingga peningkatan persentase hasil belajar dari Pra siklus ke Siklus I adalah 30,77% dan Siklus I ke Siklus II adalah 53,85%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam Pembelajaran IPA.","PeriodicalId":481605,"journal":{"name":"Jurnal didaktika pendidikan dasar","volume":"14 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140361479","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis Kualitas Butir Soal dan Abilitas Siswa pada Asesmen Madrasah Ibtidaiyah dengan Rasch Model 用 Rasch 模型分析伊斯兰学校 Ibtidaiyah 评估中的项目质量和学生能力

Jurnal didaktika pendidikan dasar Pub Date : 2024-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v8i1.1234

Raudhatul Jannah

引用次数: 0

Media Bola Pancasila dengan Team Games Tournament dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila 班查希拉球媒体与实现班查希拉学生概况的团队游戏比赛

Jurnal didaktika pendidikan dasar Pub Date : 2024-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v8i1.1304

Fendika Prastiyo

{"title":"Media Bola Pancasila dengan Team Games Tournament dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila","authors":"Fendika Prastiyo","doi":"10.26811/didaktika.v8i1.1304","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1304","url":null,"abstract":"Masalah penelitian meliputi ketuntasan hasil belajar kurang dari kriteria ketuntasan minimal (KKM), penguatan konsep nilai-nilai Pancasila masih rendah, dan pembelajaran yang kurang aktif, interaktif, dan menyenangkan. Tujuan penelitian adalah menciptakan pembelajaran yang aktif, interaktif dan menyenangkan serta meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VI sehingga mencapai KKM. Bola Pancasila (BOCA) merupakan alat peraga pembelajaran yang berisi nilai-nilai Sila Pancasila. Model pembelajaran menggunakan Team Games Tournament (TGT). Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus, prasiklus, siklus-1 dan siklus-2. Teknik penelitian menggunakan observasi, tes tulis, survei, dan Refleksi. Penelitian dilaksanakan di kelas 6B dengan jumlah 29 siswa (15 laki-laki dan 14 perempuan). Hasilnya, ketuntasan siswa mengalami kenaikan pada setiap siklus yaitu, prasiklus 1 anak (3%), Siklus-1: 8 anak (28%), dan siklus-2: 21 anak (72%). Hasil penelitian menyatakan bahwa penggunaan BOCA dalam pembelajaran materi Nilai-nilai Sila Pancasila kelas VI SDN Sepanjang 2 dapat menciptakan pembelajaran yang aktif, interaktif, dan menyenangkan serta meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan Media Bola Pancasila (BOCA) dengan model Team Games Tournament (TGT).","PeriodicalId":481605,"journal":{"name":"Jurnal didaktika pendidikan dasar","volume":"30 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140363529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0