{"title":"科学学习板（Panjar）在差异化学习中提高七年级学生解决问题的能力","authors":"Satwika Trianti Ngandoh","doi":"10.26811/didaktika.v8i1.1322","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media papan belajar (panjar) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media papan belajar (panjar) IPA yang mengakomodasi peserta didik dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasi experiment one group pretest-posttest (tes awal dan tes akhir pada kelompok tunggal). Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 14 Makassar sebanyak 36 orang. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas peserta didik, dan tes kemampuan pemecahan masalah dalam bentuk soal uraian sebanyak 10 nomor terkait materi pencemaran lingkungan. Hasil yang didapatkan adalah rata-rata tingkat kemampuan pemecahan masalah peserta didik berada pada kategori cukup yaitu 41,67%. Kesimpulannya yaitu penggunaan media papan belajar (panjar) IPA pada pembelajaran berdiferensiasi praktis untuk meningkatkan kemampuan pemecahan peserta didik.","PeriodicalId":481605,"journal":{"name":"Jurnal didaktika pendidikan dasar","volume":"40 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Papan Belajar (Panjar) IPA Pada Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VII\",\"authors\":\"Satwika Trianti Ngandoh\",\"doi\":\"10.26811/didaktika.v8i1.1322\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media papan belajar (panjar) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media papan belajar (panjar) IPA yang mengakomodasi peserta didik dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasi experiment one group pretest-posttest (tes awal dan tes akhir pada kelompok tunggal). Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 14 Makassar sebanyak 36 orang. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas peserta didik, dan tes kemampuan pemecahan masalah dalam bentuk soal uraian sebanyak 10 nomor terkait materi pencemaran lingkungan. Hasil yang didapatkan adalah rata-rata tingkat kemampuan pemecahan masalah peserta didik berada pada kategori cukup yaitu 41,67%. Kesimpulannya yaitu penggunaan media papan belajar (panjar) IPA pada pembelajaran berdiferensiasi praktis untuk meningkatkan kemampuan pemecahan peserta didik.\",\"PeriodicalId\":481605,\"journal\":{\"name\":\"Jurnal didaktika pendidikan dasar\",\"volume\":\"40 9\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-03-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jurnal didaktika pendidikan dasar\",\"FirstCategoryId\":\"0\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1322\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal didaktika pendidikan dasar","FirstCategoryId":"0","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1322","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Papan Belajar (Panjar) IPA Pada Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VII
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media papan belajar (panjar) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media papan belajar (panjar) IPA yang mengakomodasi peserta didik dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasi experiment one group pretest-posttest (tes awal dan tes akhir pada kelompok tunggal). Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 14 Makassar sebanyak 36 orang. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas peserta didik, dan tes kemampuan pemecahan masalah dalam bentuk soal uraian sebanyak 10 nomor terkait materi pencemaran lingkungan. Hasil yang didapatkan adalah rata-rata tingkat kemampuan pemecahan masalah peserta didik berada pada kategori cukup yaitu 41,67%. Kesimpulannya yaitu penggunaan media papan belajar (panjar) IPA pada pembelajaran berdiferensiasi praktis untuk meningkatkan kemampuan pemecahan peserta didik.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
