Labour-England最新文献_第10页

ARQUITETURA, IDEOLOGIA E PRODUÇÃO: o uso do edifício público como veículo de comunicação no período do “Regime Militar” brasileiro 建筑、理念和生产：巴西“军事政权”时期公共建筑作为交流工具的使用

IF 0.6

Labour-England Pub Date : 2017-12-31 DOI: 10.29148/labor.v1i18.31518

Enéas Arrais Neto

{"title":"ARQUITETURA, IDEOLOGIA E PRODUÇÃO: o uso do edifício público como veículo de comunicação no período do “Regime Militar” brasileiro","authors":"Enéas Arrais Neto","doi":"10.29148/labor.v1i18.31518","DOIUrl":"https://doi.org/10.29148/labor.v1i18.31518","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo analisar os edificios sedes dos orgaos publicos federais construidos na cidade de Fortaleza durante os anos de vigencia do “Regime Militar”. Parte da compreensao de que a arquitetura, enquanto objeto de fruicao coletiva, assume o papel de meio de comunicacao de massa no espaco urbano e, como tal, foi um dos instrumentos de divulgacao ideologica dos governos militares dirigidos aos setores sociais urbanos; veiculando principalmente ideias de modernizacao, desenvolvimento, racionalidade, onipotencia do poder estatal e autoritarismo. Analisa igualmente as influencias, neste processo, da cultura de classe do setor burocratico-estatal, e propoe que estas edificacoes, ao estabelecerem novos padroes esteticos e de utilizacao de materiais e equipamentos de procedencia tecnologica estrangeira, se constituiram em elementos importantes do processo de abertura da economia nacional ao capital multinacional, em particular no que diz respeito ao mercado da construcao civil.Abstract This paper presents the arquitectural critique of a specific group of edifications built in the city of Fortaleza during the period of the military governments in Brazil. The character of the architecture developed by the military government in public buildings in this period is common all over the country: the facilities were built to with the intention to occupy the cities as out-doors of the military governments, diffusing images of modernization, rationality, economic development and the power of the state. Through the use of architectural language, by the means of design, project, materials, forms and other ways, the architecture of the public sector played the role of ideology, besides introducing imported materials and equipment previously unused in the building sector of the country.","PeriodicalId":45843,"journal":{"name":"Labour-England","volume":"1 1","pages":"1-15"},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2017-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49098976","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The New Minority: White Working-Class Politics in an Age of Immigration and Inequality by Justin Gest Justin Gest著《新少数群体：移民和不平等时代的白人工人阶级政治》

IF 0.6

Labour-England Pub Date : 2017-12-01 DOI: 10.1215/15476715-4209484

N. Lichtenstein

引用次数: 0

Linking the Histories of Slavery: North America and Its Borderlands ed. by Bonnie Martin and James F. Brooks 邦尼·马丁和詹姆斯·f·布鲁克斯主编的《连接奴隶制的历史:北美及其边疆》

IF 0.6

Labour-England Pub Date : 2017-12-01 DOI: 10.1215/15476715-4209520

M. Lemaster

引用次数: 0

Long, Hot Summers: Rethinking 1960s Urban Unrest Half a Century LaterIntroduction 漫长而炎热的夏天:重新思考半个世纪后的20世纪60年代城市动荡

IF 0.6

Labour-England Pub Date : 2017-12-01 DOI: 10.1215/15476715-4209290

E. Arnesen

引用次数: 0

Woody Guthrie, L.A., 1937–1941 ed. by Darryl Holter and William Deverell Woody Guthrie，洛杉矶，1937–1941年，Darryl Holter和William Deverell编辑

IF 0.6

Labour-England Pub Date : 2017-09-01 DOI: 10.1215/15476715-3921368

Michael K. Honey

引用次数: 0

The New Deal: A Global History by Kiran Klaus Patel 《新政:全球历史》作者:基兰·克劳斯·帕特尔

IF 0.6

Labour-England Pub Date : 2017-09-01 DOI: 10.1215/15476715-3921413

Eric Rauchway

引用次数: 0

O PROEJA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA ANÁLISE CURRICULAR DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 田野教育项目：体育学科课程分析

IF 0.6

Labour-England Pub Date : 2017-07-31 DOI: 10.29148/labor.v1i17.11884

Sâmmya Faria Adona

{"title":"O PROEJA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA ANÁLISE CURRICULAR DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA","authors":"Sâmmya Faria Adona","doi":"10.29148/labor.v1i17.11884","DOIUrl":"https://doi.org/10.29148/labor.v1i17.11884","url":null,"abstract":"O presente trabalho teve como objeto de pesquisa a analise da inclusao da disciplina de educacao fisica na matriz curricular do Programa Nacional de Integracao da Educacao Profissional com a Educacao Basica na Modalidade de Educacao de Jovens e Adultos – PROEJA – em uma escola da zona rural de Boa Vista - Roraima. Os objetivos da pesquisa foram: conceituar as bases que fundamentam o curriculo da educacao fisica escolar na perspectiva da educacao do campo e dos alunos do PROEJA; compreender de que maneira a disciplina de educacao fisica pode se tornar significativa para o aluno do PROEJA dentro da realidade do campo; e relatar sobre a aplicabilidade da inclusao da disciplina de educacao fisica no curriculo do PROEJA da referida instituicao. Quanto aos procedimentos metodologicos, utilizou-se a etnometodologia como metodo, por se considerar mais adequada para avaliar uma situacao em determinado momento que ocorre em um grupo social; evidenciando quais as influencias derivadas de experiencias praticas e teoricas. Esse processo metodologico e de natureza qualitativa, constituido por uma pesquisa documental, bibliografica e de campo, onde foram realizadas entrevistas com gestores da instituicao de ensino e a aplicacao de questionarios com os alunos do PROEJA. Os resultados da pesquisa apresentam especificidades da compreensao dos alunos e gestores em relacao a educacao fisica, seus conteudos e sua pratica no âmbito escolar.","PeriodicalId":45843,"journal":{"name":"Labour-England","volume":"1 1","pages":"13-26"},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2017-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44215282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Sud Mennucci - educador paulista: porque estudá-lo hoje? 南门努奇-圣保罗教育家：为什么今天要研究它？

IF 0.6

Labour-England Pub Date : 2017-07-31 DOI: 10.29148/LABOR.V1I17.19300

Lis Menezes, P. Nosella

{"title":"Sud Mennucci - educador paulista: porque estudá-lo hoje?","authors":"Lis Menezes, P. Nosella","doi":"10.29148/LABOR.V1I17.19300","DOIUrl":"https://doi.org/10.29148/LABOR.V1I17.19300","url":null,"abstract":"SUD MENNUCCI – PAULISTA EDUCATOR: WHY STUDYING IT TODAY?Resumo O estudo e a preservacao da memoria de educadores paulistas sao relevantes no sentido de fornecer subsidios para a discussao sobre as contribuicoes teoricas e praticas destes educadores na historia da educacao brasileira. Ressalta-se que muitos destes ainda sao pouco conhecidos no cenario academico, sobretudo nas pesquisas e producoes realizadas nos programas de stricto sensu em educacao no estado de Sao Paulo. Aqui pretendemos destacar a importância de Sud Mennucci para elucidar os problemas da educacao brasileira e do ensino rural, sobretudo no contexto da decada de 1930.Abstract The study and preservation of the memory of educators from the state of Sao Paulo (paulista educators) are relevant in order to provide subsidies for the discussion about the theoretical and practical contributions of these educators in the history of Brazilian education. It should be noted that many of these are still little known in the academic scene, especially in the research and productions carried out in stricto sensu programs in education in the state of Sao Paulo. Here we want to highlight the importance of Sud Mennucci to elucidate the problems of Brazilian education and rural education, especially in the context of the 1930s.Keywords: Sud Mennucci – Paulista educator - Rural education – The history of Brazilian Education – New School","PeriodicalId":45843,"journal":{"name":"Labour-England","volume":"1 1","pages":"73-91"},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2017-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44699560","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

CARGA DE TRABALHO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE MEDIDA 高等教育教师工作量:构建测量仪器的过程

IF 0.6

Labour-England Pub Date : 2017-07-31 DOI: 10.29148/LABOR.V1I17.18913

Francisco Hercílio de Brito Filho, R. Maciel, Jean Mari Felizardo

引用次数: 1

RELAÇÕES ENTRE PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA, PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E O CONCEITO DE ATIVIDADE DE LEONTIEV 历史批判教育学、历史文化心理学与列昂铁夫活动观的关系

IF 0.6

Labour-England Pub Date : 2017-07-31 DOI: 10.29148/labor.v1i17.13950

Clarice Gonçalves Rodrigues Alves, Lana Cristina Barbosa de Melo, Virgínia Marne da Silva Araújo dos Santos

{"title":"RELAÇÕES ENTRE PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA, PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E O CONCEITO DE ATIVIDADE DE LEONTIEV","authors":"Clarice Gonçalves Rodrigues Alves, Lana Cristina Barbosa de Melo, Virgínia Marne da Silva Araújo dos Santos","doi":"10.29148/labor.v1i17.13950","DOIUrl":"https://doi.org/10.29148/labor.v1i17.13950","url":null,"abstract":"RELATIONS BETWEEN Historical Critical Pedagogy, Historical Cultural Psychology and Leontiev Activity Concept O objetivo deste artigo e apresentar a Teoria da Atividade desenvolvida pelo psicologo russo Leontiev e suas contribuicoes para o processo de aprendizagem. Valendo-se de reflexoes de autores da Pedagogia Historico-critica e da Psicologia Historico-cultural, pretende-se relacionar politica, didatica e aprendizagem, uma vez que estes elementos sao indissociaveis para compreender o panorama educacional contemporâneo. Buscou-se compreender o significado de educacao, pratica social, atividade, atividade pedagogica para, posteriormente, associa-las com praticas educativas que promovam mudancas significativas nos sujeitos. ABSTRACT The purpose of this article is to present the Theory of Activity from the Russian psychologist Leontiev and its contributions to the learning process. Taking advantage of various author reflections on the Historical Critical Pedagogy and Historical Cultural Psychology, in order to link policy, teaching and learning, as these elements areinextricably linked to understanding the contemporary educational scene. We sought to understand the meaning of education, social practice, activity and pedagogical activity to, later associate them with educational practices that promote significant changes in the subjects. Key-words: Historical Critical Pedagogy – Historical Cultural Psychology –Activity – Leontiev","PeriodicalId":45843,"journal":{"name":"Labour-England","volume":"1 1","pages":"27-41"},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2017-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43806706","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0