International Journal for Lesson and Learning Studies最新文献_第9页

Media Pembelajaran Kartun Animasi 2D Berorientasi Kontekstual Learning pada Mata Pelajaran Matematika 以上下文为导向的卡通学习媒介的数学

IF 1.3 4区教育学

International Journal for Lesson and Learning Studies Pub Date : 2022-05-01 DOI: 10.23887/jlls.v5i1.45491

Komang Sugitra, I. Wiarta, Ganing Nyoman Ni

{"title":"Media Pembelajaran Kartun Animasi 2D Berorientasi Kontekstual Learning pada Mata Pelajaran Matematika","authors":"Komang Sugitra, I. Wiarta, Ganing Nyoman Ni","doi":"10.23887/jlls.v5i1.45491","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.45491","url":null,"abstract":"Kegiatan pembelajaran matematika yakni tidak adanya media pembelajaran yang layak untuk digunakan. Guru belum mampu untuk membuat media pembelajaran yang baik dan sesuai dengan materi yang akan diajarkan. Hal ini menyebabkan rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran video animasi berorientasi kontekstual learning pada muatan matematika operasi hitung siswa kelas II SD. Subjek penelitian terdiri dari 1 ahli isi mata pelajaran, 1 ahli desain,1 ahli media dan hasil uji coba produk dari 12 peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE. Metode yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan kuisioner. Teknis analisis data menggunakan analsis kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan penilaian ahli isi materi pembelajaran yang memperoleh hasil review yaitu 91,66% dengan kualifikasi “sangat baik”, ahli desain pembelajaran memperoleh hasil review yaitu 85%, ahli media pembelajaran memperoleh hasil review yaitu 91,66%, uji perorangan yaitu 91% dan uji kelompok kecil yaitu 91% dengan kualifikasi sangat baik. Maka, video kartun animasi berorientasi kontekstual learning muatan matematika operasi hitung bilangan cacah layak digunakan dalam kegiatan belajar mengajar untuk membangun antusias siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Implikasi penelitian ini diharapkan video kartun animasi ini digunakan sebagai media pembelajaran yang membantu dalam memahami materi.","PeriodicalId":45210,"journal":{"name":"International Journal for Lesson and Learning Studies","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81979748","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Interaktif Materi IPA Sistem Pernapasan Manusia 互动人类呼吸系统科学材料工作单

IF 1.3 4区教育学

International Journal for Lesson and Learning Studies Pub Date : 2022-04-21 DOI: 10.23887/jlls.v5i1.45261

Made Shinta Diah Damayanti, N. W. Suniasih

{"title":"Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Interaktif Materi IPA Sistem Pernapasan Manusia","authors":"Made Shinta Diah Damayanti, N. W. Suniasih","doi":"10.23887/jlls.v5i1.45261","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.45261","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya penggunaan LKPD sebagai bahan ajar yang sesuai dengan kurikulum 2013. Selain itu, pemanfaatan teknologi kurang di manfaatkan dalam mengembangkan bahan ajar yang menarik bagi peserta didik. Pelaksanaan penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancang bangun pengembangan dan kelayakan LKPD interaktif berbasis pendekatan saintitik pada materi sistem pernapasan manusia. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dikembangkan dengan menggunakan desain model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara dan angket serta instrumen yang digunakan berupa angket. Analisis data yang digunakan berupa analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian pengembangan ini menunjukkan (1) Rancang bangun dari LKPD interaktif berbasis pendekatan saintifik dengan tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi; (2) Kelayakan LKPD interaktif berdasarkan uji coba produk yang meliputi (a) hasil penilaian ahli isi pembelajaran memperoleh persentase 90, 38% dengan kualifikasi sangat baik, (b) hasil penilaian ahli desain pembelajaran memperoleh persentase 95,45% dengan kualifikasi sangat baik, (c) hasil penilaian ahli media pembelajaran memperoleh persentase 88,46% dengan kualifikasi baik, (d) hasil uji coba perorangan memperoleh persentase 95,83% dengan kualifikasi sangat baik, dan (e) hasil uji coba kelompok kecil memperoleh persentase 96,11% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa LKPD interaktif layak digunakan dalam proses pembelajaran.","PeriodicalId":45210,"journal":{"name":"International Journal for Lesson and Learning Studies","volume":"21 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80701149","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Mind Mapping Berbasis Problem Based Learning sebagai Media Pembelajaran Menarik bagi Siswa Kelas V SD 以学习为基础的思想问题为吸引五年级学生的学习媒介

IF 1.3 4区教育学

International Journal for Lesson and Learning Studies Pub Date : 2022-04-21 DOI: 10.23887/jlls.v5i1.46129

Ni Putu Ayu Yuni Swari, I. B. S. Manuaba

{"title":"Mind Mapping Berbasis Problem Based Learning sebagai Media Pembelajaran Menarik bagi Siswa Kelas V SD","authors":"Ni Putu Ayu Yuni Swari, I. B. S. Manuaba","doi":"10.23887/jlls.v5i1.46129","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.46129","url":null,"abstract":"Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang digunakan guru pada saat proses pembelajaran. Hal ini tentu memberikan dampak bagi guru maupun hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media mind mapping berbasis problem based learning (PBL). Penellitian menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek yang digunakan dalam penellitian yaitu diantaranya ahli isi mata pelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran dan siswa kelas V SD. Metode pengumpulan data yaitu metode kuesioner dan wawancara dengan menggunakan lembar kuesioner dan lembar wawancara. Analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian media mind mapping dinyatakan layak digunakan berdasarkan hasil review ahli isi mata pelajaran memperoleh persentase 90,9% dengan kualifikasi sangat baik, ahli desain pembelajaran dengan perolehan persentase 84,61% kualifikasi baik, ahli media pembelajaran memperoleh persentase 86,67% dengan kualifikasi baik, dan uji coba perorangan memperoleh persentase 88,54% dengan kualifikasi baik. Maka, media mind mapping berbasis problem based learning layak digunakan di kelas V sekolah dasar. Implikasi penelitian ini diharapkan guru dapat menggunakan media ini dapat proses pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif.","PeriodicalId":45210,"journal":{"name":"International Journal for Lesson and Learning Studies","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84165394","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Vygotsky Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Vygotsky的建设性方法对印尼语学习的应用

IF 1.3 4区教育学

International Journal for Lesson and Learning Studies Pub Date : 2022-04-11 DOI: 10.23887/jlls.v5i1.40510

Like Suoth, E. Mutji, Robinsor Balamu

{"title":"Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Vygotsky Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia","authors":"Like Suoth, E. Mutji, Robinsor Balamu","doi":"10.23887/jlls.v5i1.40510","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.40510","url":null,"abstract":"Kurangnya penggunaan model pembelajaran menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif signifikan dalam penerapan Pendekatan Konstruktivisme Vygotsky Tehadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD GMIH Duma yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes sampel penelitian 1 Kelas dengan menggunakan Pre-test dan Post-test. Analisis tahap awal di lakukan dengan cara menentukan deskripsi penelitian dengan menggunakan tabel desain one group pretest posttest, Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajajaran Bahasa Indonesia pada Tema 7 dengan materi Kepemimpinan serta menggunakan pendekatan Konstruktivisme Vygotsky tipe Zone of Proximal Development (ZPD) adanya pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tema 7 dengan materi Kepemimpinan. Dengan menggunakan, pendekatan Konstruktivisme Vygotsky tipe Zone of Proximal Developmen (ZPD siswa menjadi termotivasi dan aktif sehingga terdapat hasil belajarnya memiliki pengaruh positif signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan positif signifikan pada penerapan pendekatan Konstruktivisme Vygotsky tipe Zone of Proximal Developmen (ZPD pada hasil belajar Bahasa Indonesia.","PeriodicalId":45210,"journal":{"name":"International Journal for Lesson and Learning Studies","volume":"5 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87343221","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Kualitas Lembar Kerja Praktikum Pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Menggunakan Diagram Vee 利用维图，植物组织的结构和功能材料的工作质量表

IF 1.3 4区教育学

International Journal for Lesson and Learning Studies Pub Date : 2022-04-11 DOI: 10.23887/jlls.v5i1.40277

Dyah Nurul Qodri, Sa’diatul Fuadiyah

{"title":"Kualitas Lembar Kerja Praktikum Pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Menggunakan Diagram Vee","authors":"Dyah Nurul Qodri, Sa’diatul Fuadiyah","doi":"10.23887/jlls.v5i1.40277","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.40277","url":null,"abstract":"Rendahnya kelengkapan komponen LKP yang digunakan dalam kegiatan praktikum mnyulitkan siswa dalam membentuk pengetahuannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk Metode praktikum merupakan metode yang tepat untuk pembelajaran biologi.. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberadaan dan kualitas LKP berdasarkan komponen diagram Vee. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif. Populasi dari penelitian ini adalah 2 LKP materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Sampel penelitian ini adalah 2 LKP yaitu 1 LKP pada buku cetak dan 1 LKP buatan guru. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu instrumen keberadaan komponen diagram Vee dan instrumen kualitas komponen Diagram Vee yang berupa rubrik dan tabel. Hasil uji coba dan analisis data diketahui persentase keberadaan komponen pertanyaan fokus, objek/peristiwa, pencacatan/transformasi dan klaim pengetahuan yaitu 100% dengan kategori sangat lengkap sedangkan persentase komponen teori/prinsip/konsep yaitu 50% dengan kategori cukup lengkap. Sedangkan persentase kualitas komponen diagram yaitu pertanyaan fokus yaitu 50% dengan cukup baik, objek/peristiwa yaitu 75% dengan kategori baik sedangkan komponen teori/prinsip/konsep yaitu 0% dengan kategori sangat kurang, catatan/transformasi yaitu 62,5% dengan kategori baik. Sehingga perlu dilakukan rekontruksi dan uji coba LKP agar kegiatan praktikum lebih bermakna bagi peserta didik sehingga konsep yang harus dikuasai siswa tercapai.","PeriodicalId":45210,"journal":{"name":"International Journal for Lesson and Learning Studies","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81257659","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penggunaan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA

IF 1.3 4区教育学

International Journal for Lesson and Learning Studies Pub Date : 2022-04-11 DOI: 10.23887/jlls.v5i1.40604

Mardince Sasingan, Alice Yeni Verawati Wote

{"title":"Penggunaan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA","authors":"Mardince Sasingan, Alice Yeni Verawati Wote","doi":"10.23887/jlls.v5i1.40604","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.40604","url":null,"abstract":"Kurangnya penggunaan model pembelajarn yang inovatif dan kreatif. Berpengaruh terhadap rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak dari penggunaan model pembelajaran Discovery Learning pada hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas V SD. Metode dalam penelitian ini yaitu metode pre-experiment tanpa adanya kelompok pembanding. Penelitian ini mengunakan One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah 16 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Persiapan Penelitian, Pelaksanaan Penelitian, Memberikan Pre-test dan post test, Mengumpulkan Data dan Analisis Data. Teknik analisis data menggunakan t-test dan data satistik yaitu Modus (Mo), Median (Md), Mean (Me). Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas V SD dengan perbedaan rata-rata diperoleh nilai posttest = 77 lebih tinggi dibandingkan nilai pretest = 33, sedangkan thitung = 14.42 > ttabel = 2.228. Maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model Discovery Learning dan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Discovery berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD.","PeriodicalId":45210,"journal":{"name":"International Journal for Lesson and Learning Studies","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90256958","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Kualitas Lembar Kerja Praktikum (LKP) Biologi Menggunakan Diagram Vee Pada Materi Sistem Respirasi 生物实习表的质量利用Vee在呼吸系统材料上

IF 1.3 4区教育学

International Journal for Lesson and Learning Studies Pub Date : 2022-04-11 DOI: 10.23887/jlls.v5i1.39720

Asyah Dwi Hastika, Sa’diatul Fuadiyah, Rahmawati Darussyamsu, Rahmadani Fitri

{"title":"Kualitas Lembar Kerja Praktikum (LKP) Biologi Menggunakan Diagram Vee Pada Materi Sistem Respirasi","authors":"Asyah Dwi Hastika, Sa’diatul Fuadiyah, Rahmawati Darussyamsu, Rahmadani Fitri","doi":"10.23887/jlls.v5i1.39720","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.39720","url":null,"abstract":"Pembelajaran biologi tak terlepas dari kegiatan praktikum untuk menunjang pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran biologi. Penggunaan LKP sebagai petunjuk kegiatan praktikum harus memperhatikan kualitasnya agar dapat menyajikan kegiatan praktikum yang bermakna sehingag peserta didik dapat memperoleh pengetahuan baru. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitik yang bertujuan mendeskripsikan atau memberikan gambaran terhadap LKP biologi kelas XI materi sistem respirasi yang digunakan. Teknik sampling yang digunakan adalah Total Sampling dengan mengambil 4 LKP yang bersumber dari buku paket dan LKS.Instrumen penelitian yang digunakan adalah rubrik kelengkapan dan rubrik penskoran diagram Vee. Data penelitian kemudian diuji coba dan dianalisis untuk melihat kelengkapan dan kualitasnya berdasarkan komponen diagram Vee. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas LKP yang dianalisis melalui skoring komponen diagram Vee mendapatkan rerata persentase 40% dengan kriteria kurang baik. Pada LKP yang dianalisis, masih terdapat permasalahan tentang tujuan praktikum yang tidak dilampirkan, petunjuk langkah kerja dan prosedur langkah kerja yang membingungkan peserta didik, dasar teori yang tidak terdapat pada LKP serta tidak terdapatnya arahan dalam mentransformasikan data.","PeriodicalId":45210,"journal":{"name":"International Journal for Lesson and Learning Studies","volume":"39 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82869750","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Book review – Lesson study-based teacher education: the potential of the Japanese approach in global settings 书评-基于课程研究的教师教育:日本教育方法在全球背景下的潜力

IF 1.3 4区教育学

International Journal for Lesson and Learning Studies Pub Date : 2022-02-10 DOI: 10.1108/ijlls-01-2022-100

Klara Kager

引用次数: 0

Book review – Changing teaching, changing teachers: 21st century teaching and learning through lesson and learning study 书评-改变教学，改变教师:21世纪的教与学通过课与学的研究

IF 1.3 4区教育学

International Journal for Lesson and Learning Studies Pub Date : 2022-02-10 DOI: 10.1108/ijlls-01-2022-101

Özgehan Uştuk

引用次数: 0

Early statistics in kindergarten: analysis of an educator's pedagogical content knowledge in lessons promoting informal inferential reasoning 幼儿园早期统计:一位教育工作者在促进非正式推理的课程中教学内容知识的分析

IF 1.3 4区教育学

International Journal for Lesson and Learning Studies Pub Date : 2022-01-17 DOI: 10.1108/ijlls-07-2021-0061

Soledad Estrella, Maritza Mendez-Reina, Raimundo Olfos, Jocelyn Aguilera

{"title":"Early statistics in kindergarten: analysis of an educator's pedagogical content knowledge in lessons promoting informal inferential reasoning","authors":"Soledad Estrella, Maritza Mendez-Reina, Raimundo Olfos, Jocelyn Aguilera","doi":"10.1108/ijlls-07-2021-0061","DOIUrl":"https://doi.org/10.1108/ijlls-07-2021-0061","url":null,"abstract":"<h3>Purpose</h3>\u0000<p>This study aims to describe the pedagogical content knowledge (PCK) of a kindergarten educator who implements a lesson plan about informal inferential reasoning designed in a lesson study group.</p>\u0000<h3>Design/methodology/approach</h3>\u0000<p>To this end, we analyzed teaching interventions in two kindergarten lessons focused on the playful task of tossing two coins, associated with inferential statistical reasoning. The study highlights the importance of arguing and promoting this reasoning to develop statistical thinking. It is crucial to recognize how early students can be subject to learning experiences that promote a language of uncertainty, assess the evidence provided by the data, and make generalizations.</p>\u0000<h3>Findings</h3>\u0000<p>The results reveal that while the educator demonstrated knowledge and skills relevant to the curriculum and conceptual teaching strategies, the understanding of the content by the students and the integration of the PCK components still present a challenge.</p>\u0000<h3>Practical implications</h3>\u0000<p>The lesson study collaborative teaching practices that promote PCK have proven effective for informing the design and implementation of instructional practices supporting the development of early statistical thinking in young children.</p>\u0000<h3>Originality/value</h3>\u0000<p>The study enriches the knowledge regarding the potential of the lesson study (LS) in the professional learning of kindergarten educators. It also contributes to a comprehensive approach based on authentic playful experiences in grade K that supports the development of early statistical thinking in young children.</p>","PeriodicalId":45210,"journal":{"name":"International Journal for Lesson and Learning Studies","volume":"158 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-01-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138539465","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0