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Influencia del uso de WhatsApp y correo electrónico en la competencia digital en el área de comunicación 使用WhatsApp和电子邮件对通信领域数字竞争的影响
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2021-05-11 DOI: 10.15581/004.41.006
Sonia Casillas-Martín, Marcos Cabezas-González, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
{"title":"Influencia del uso de WhatsApp y correo electrónico en la competencia digital en el área de comunicación","authors":"Sonia Casillas-Martín, Marcos Cabezas-González, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso","doi":"10.15581/004.41.006","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.41.006","url":null,"abstract":"The technological advance of mobile devices has significantly changed the way students communicate and interact. The purpose of this research is to analyse the level of digital competence in the area of communication of Spanish schoolchildren aged 12-16 years and to determine whether the use of WhatsApp and email influence this competence. A quantitative methodology was used, working with a sample of 807 students and a problem-solving test was used for data collection. The results show that the use of these communicative tools does not improve students' level of competence.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2021-05-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78878240","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Características de los estudios de evaluación de programas grupales de educación parental. Una revisión de alcance 家长教育团体项目评估研究的特点。范围审查
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2021-05-11 DOI: 10.15581/004.41.005
Francisco-José Rubio-Hernández, María-Paz Trillo-Miravalles, Carmen Jiménez-Fernández
{"title":"Características de los estudios de evaluación de programas grupales de educación parental. Una revisión de alcance","authors":"Francisco-José Rubio-Hernández, María-Paz Trillo-Miravalles, Carmen Jiménez-Fernández","doi":"10.15581/004.41.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.41.005","url":null,"abstract":"Se ejecutó una revisión de alcance de las características de los estudios de evaluación de programas grupales de educación para progenitores con hijos de cero a dieciocho años, extraídos de ocho bases de datos, entre los años 2006 y 2019 y pertenecientes a revistas científi cas. De los 114 artículos revisados, la mayoría estaban publicados en Norteamérica o Europa, eran ensayos controlados aleatorizados, contaban con muestras pequeñas (inferiores a 100 sujetos), se implementaron en contextos escolares y estaban destinados a progenitores con hijos de hasta seis años o necesidades específi cas de apoyo educativo. Un amplio porcentaje (49.5%) no incluía pruebas de seguimiento post-intervención. Habitualmente el número de sesiones oscilaba entre seis y ocho (30.2%), con una duración promedio de dos horas y una perioricidad de una a la semana. Las intervenciones más evaluadas fueron Triple-P, Incredible Years, Strengthening Families y el Programa-Guía. Los contenidos más abordados fueron la comunicación, las emociones y las estrategias para manejar las conductas. Las principales variables medidas fueron los problemas de comportamiento, las prácticas de crianza y la autoefi cacia parental. Se detectó un interés creciente y global en el tópico analizado; se proporcionan datos actualizados que pueden ser útiles a profesionales e investigadores del área y guiar los procesos de diseño de nuevas intervenciones.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2021-05-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85657601","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 5
Gairín Sallán, J. y Rodríguez-Gómez, D. (Coords.) (2020). Aprendizaje organizativo e informal en los centros educativos. Madrid, Pirámide, 162 pp. 盖林·萨兰，J.和罗德里格斯·戈麦斯，D.（坐标）（2020年）。教育机构的组织和非正式学习。马德里，金字塔，162页。
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2021-03-03 DOI: 10.15581/004.41.40993
Luis-Ángel Prieto-Carnicero
{"title":"Gairín Sallán, J. y Rodríguez-Gómez, D. (Coords.) (2020). Aprendizaje organizativo e informal en los centros educativos. Madrid, Pirámide, 162 pp.","authors":"Luis-Ángel Prieto-Carnicero","doi":"10.15581/004.41.40993","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.41.40993","url":null,"abstract":"  \u0000 ","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2021-03-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45464168","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Pre-service teachers’ perceptions and training contributions towards ICT use 职前教师对信息通信技术使用的看法和培训贡献
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2021-03-03 DOI: 10.15581/004.41.002
M. C. Bueno-Alastuey, Izaskun Villarreal
{"title":"Pre-service teachers’ perceptions and training contributions towards ICT use","authors":"M. C. Bueno-Alastuey, Izaskun Villarreal","doi":"10.15581/004.41.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.41.002","url":null,"abstract":"Previous studies have concluded that ICT are underused in primary and early childhood classrooms partly due to lack of appropriate training. This study explores ICT use and the validity of a training proposal as reported on a survey by two groups of students after their teaching practicum. Results showed traditional technological tools were used more frequently than collaborative tools and suggest that receiving an instructional technology course provided students with a broader toolkit of ICT tools, a more critical opinion of technology use and an increased sense of agency.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2021-03-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80754711","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 5
Juego y tareas escolares: el papel de la escuela y la familia en tiempos de confinamiento por la COVID-19 游戏和学校任务：学校和家庭在新冠病毒禁闭时期的作用-19
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2021-03-03 DOI: 10.15581/004.41.001
Apolinar Varela, Raúl Fraguela-Vale, Silvia López-Gómez
{"title":"Juego y tareas escolares: el papel de la escuela y la familia en tiempos de confinamiento por la COVID-19","authors":"Apolinar Varela, Raúl Fraguela-Vale, Silvia López-Gómez","doi":"10.15581/004.41.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.41.001","url":null,"abstract":"Introducción: este trabajo estudia los efectos del confinamiento total en las familias españolas debido a la COVID-19 sobre el tiempo dedicado al juego y las tareas escolares, el asesoramiento de la escuela a las familias y las prioridades de las familias respecto al juego, las tareas escolares y las actividades extraescolares. Metodología: cuantitativa. Cuestionario online administrado durante el mes de abril del 2020 a 622 participantes con hijos/as menores de edad escolarizados/as. Conclusiones: durante el confinamiento, el tiempo de juego ha aumentado notablemente y el de las tareas escolares ha experimentado un incremento más moderado. El asesoramiento de los centros en materia de juego se ha elevado, aunque no ha llegado a generalizarse.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2021-03-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46962796","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 6
Cano de la Cruz, Y. (2020). Didáctica General: una aproximación a su estudio. Quito, Centro de Publicaciones de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, 171 pp. 卡诺·德拉克鲁兹，Y.（2020年）。一般教学法：学习的方法。基多，厄瓜多尔天主教大学出版中心，171页。
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2021-03-03 DOI: 10.15581/004.41.41069
Fernando Lara-Lara
{"title":"Cano de la Cruz, Y. (2020). Didáctica General: una aproximación a su estudio. Quito, Centro de Publicaciones de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, 171 pp.","authors":"Fernando Lara-Lara","doi":"10.15581/004.41.41069","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.41.41069","url":null,"abstract":"  \u0000 ","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2021-03-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42987776","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Interpretación edumétrica de los resultados de EVOC en estudiantes chilenos 对智利学生EVOC结果的教育计量解释
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2021-01-26 DOI: 10.15581/004.40.195-216
Pelusa Orellana-García, José-P. Pezoa
{"title":"Interpretación edumétrica de los resultados de EVOC en estudiantes chilenos","authors":"Pelusa Orellana-García, José-P. Pezoa","doi":"10.15581/004.40.195-216","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.40.195-216","url":null,"abstract":"El uso de resultados de mediciones de vocabulario ayuda a los docentes a monitorear los avances de sus estudiantes y a tomar decisiones pedagógicas para promover el aprendizaje. Este estudio tiene por objetivo adaptar la interpretación del instrumento EVOC, para medir amplitud de vocabulario, en 1.662 estudiantes de entre 6 y 14 años, a partir de bandas de frecuencia de palabras en un corpus. La metodología incluyó análisis factorial confi rmatorio, la determinación de índices de difi cultad empírica y el ensamblaje de los ítems en términos de frecuencia de aparición de las palabras en el corpus de textos escolares. Los resultados muestran que es posible analizar puntajes a partir de un estándar de desarrollo de la competencia léxica, aprovechando mejor esta información en la enseñanza y aprendizaje de lectura y vocabulario.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2021-01-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79925170","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Monge López, C. y Gómez Hernández, P. (Eds.) (2020). Claves para la inclusión en Educación Superior. Madrid, Síntesis, 333 pp.
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2021-01-26 DOI: 10.15581/004.40.40499
Ignacio Perlado-Lamo-de-Espinosa
{"title":"Monge López, C. y Gómez Hernández, P. (Eds.) (2020). Claves para la inclusión en Educación Superior. Madrid, Síntesis, 333 pp.","authors":"Ignacio Perlado-Lamo-de-Espinosa","doi":"10.15581/004.40.40499","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.40.40499","url":null,"abstract":"  \u0000 ","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2021-01-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44223304","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Khan, S. (2019). La escuela del mundo. Barcelona, Ariel, 246 pp. 汗，S.（2019年）。世界学校。巴塞罗那，阿里尔，246页。
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2021-01-26 DOI: 10.15581/004.40.40497
M. Espot
{"title":"Khan, S. (2019). La escuela del mundo. Barcelona, Ariel, 246 pp.","authors":"M. Espot","doi":"10.15581/004.40.40497","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.40.40497","url":null,"abstract":"  \u0000 ","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2021-01-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43453891","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Sastre, R. y Nubiola, J. (2020). Las tesis de posgrado. Una guía novelada para quienes hacen y dirigen tesis. Pamplona, EUNSA, 143 pp. 裁缝，R.和努比奥拉，J.（2020年）。研究生论文。为撰写和指导论文的人提供的新指南。潘普洛纳，Eunsa，143页。
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2021-01-26 DOI: 10.15581/004.40.40875
Marina Martínez
{"title":"Sastre, R. y Nubiola, J. (2020). Las tesis de posgrado. Una guía novelada para quienes hacen y dirigen tesis. Pamplona, EUNSA, 143 pp.","authors":"Marina Martínez","doi":"10.15581/004.40.40875","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.40.40875","url":null,"abstract":"  \u0000 ","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2021-01-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41851556","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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