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Muñoz Carril, P. C., Sarceda Gorgoso, C., Fuentes Abeledo, E. J. y Barreira Cerqueiras, E. M. (2023). La formación y la innovación educativa: ejes para la transformación social. Madrid, Dykinson, 334 pp. munoz Carril, p.c.， Sarceda Gorgoso, C.， Fuentes Abeledo, E. J.和Barreira Cerqueiras, E. M.(2023)。教育培训与创新:社会转型的轴心。= =地理= =根据美国人口普查，该镇的总面积为，其中土地和(3.064平方公里)水。
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2023-10-04 DOI: 10.15581/004.45.230
Cristina Varela-Portela
{"title":"Muñoz Carril, P. C., Sarceda Gorgoso, C., Fuentes Abeledo, E. J. y Barreira Cerqueiras, E. M. (2023). La formación y la innovación educativa: ejes para la transformación social. Madrid, Dykinson, 334 pp.","authors":"Cristina Varela-Portela","doi":"10.15581/004.45.230","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.45.230","url":null,"abstract":"Book Review","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135645370","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Fuentes, J. L., Fernández-Salinero, C. y Ahedo, J. (Coords.) (2022). Democracia y tradición en la teoría y práctica educativa del siglo XXI. Madrid, Narcea, 180 pp. Fuentes, J. L.， fernandez - salinero, C.和Ahedo, J. (Coords.)(2022)。21世纪教育理论与实践中的民主与传统。= =地理= =根据美国人口普查，该县的总面积为，其中土地和(3.064平方公里)水。
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2023-10-04 DOI: 10.15581/004.45.223
Unai Buil-Zamorano
{"title":"Fuentes, J. L., Fernández-Salinero, C. y Ahedo, J. (Coords.) (2022). Democracia y tradición en la teoría y práctica educativa del siglo XXI. Madrid, Narcea, 180 pp.","authors":"Unai Buil-Zamorano","doi":"10.15581/004.45.223","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.45.223","url":null,"abstract":"Book Review","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135645385","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Nasarre Goicoechea, E. (Ed.) (2022). Por una educación humanista: un desafío contemporáneo. Madrid, Narcea, 209 pp. Nasarre Goicoechea, E.(编)(2022)。人文主义教育:当代的挑战。他的父亲是一名律师，母亲是一名律师。
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2023-10-04 DOI: 10.15581/004.45.228
Alicia Encío-Avello
{"title":"Nasarre Goicoechea, E. (Ed.) (2022). Por una educación humanista: un desafío contemporáneo. Madrid, Narcea, 209 pp.","authors":"Alicia Encío-Avello","doi":"10.15581/004.45.228","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.45.228","url":null,"abstract":"Book Review
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Bernal, A. (Coord.) (2022). Identidad emprendedora. Hacia un modelo educativo. Valencia, Tirant Humanidades, 265 pp. Bernal, A. (Coord.)(2022)。积极进取的身份。迈向教育模式。瓦伦西亚，Tirant Humanidades, 265页。
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2023-10-04 DOI: 10.15581/004.45.221
Yaiza Sánchez-Pérez
{"title":"Bernal, A. (Coord.) (2022). Identidad emprendedora. Hacia un modelo educativo. Valencia, Tirant Humanidades, 265 pp.","authors":"Yaiza Sánchez-Pérez","doi":"10.15581/004.45.221","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.45.221","url":null,"abstract":"Book Review","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135645386","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Muñoz Moreno, J.L. y Gairín, J. (2022). Diseño y desarrollo de las organizaciones educativas. Madrid, Dykinson, 296 pp. munoz Moreno, J.L.和gailin, J.(2022)。教育机构的设计与发展。他的父亲是一名律师，母亲是一名律师。
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2023-10-04 DOI: 10.15581/004.45.225
Anna Díaz-Vicario
{"title":"Muñoz Moreno, J.L. y Gairín, J. (2022). Diseño y desarrollo de las organizaciones educativas. Madrid, Dykinson, 296 pp.","authors":"Anna Díaz-Vicario","doi":"10.15581/004.45.225","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.45.225","url":null,"abstract":"Book Review","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135645388","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Alba Pastor, C. (Coord.) (2022). Enseñar pensando en todos los estudiantes. El modelo de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Madrid, Ediciones SM, 320 pp. 阿尔巴·帕斯特(Coord.)(2022)。为所有学生着想教学。通用学习设计模型(DUA)。马德里，Ediciones SM, 320页。
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2023-10-04 DOI: 10.15581/004.45.219
Haizea Galarraga-Arrizabalaga
{"title":"Alba Pastor, C. (Coord.) (2022). Enseñar pensando en todos los estudiantes. El modelo de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Madrid, Ediciones SM, 320 pp.","authors":"Haizea Galarraga-Arrizabalaga","doi":"10.15581/004.45.219","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.45.219","url":null,"abstract":"Book Review","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135645369","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Condiciones físico-ambientales en las aulas y desempeño escolar en Colombia 哥伦比亚教室的物理环境条件和学校表现
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2023-10-03 DOI: 10.15581/004.45.009
Martha Yánez-Contreras, Boris Johnson-Restrepo, Karina Acevedo-González
{"title":"Condiciones físico-ambientales en las aulas y desempeño escolar en Colombia","authors":"Martha Yánez-Contreras, Boris Johnson-Restrepo, Karina Acevedo-González","doi":"10.15581/004.45.009","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.45.009","url":null,"abstract":"Junto a la necesidad de explorar aquellos factores que inciden en el desempeño escolar, y más allá de los condicionantes regularmente evaluados, esta investigación analiza dos variables de contexto muy poco estudiadas y con resultados inconclusos: las condiciones de iluminación y temperatura en las escuelas. Para ese fin, y con el objetivo de medir la incidencia en competencias matemáticas, hace uso de modelos multinivel y de los resultados en el Programa Internacional para la Evaluación de Alumnos (PISA) 2012. Una vez se controla por las características de los estudiantes y las escuelas, así como por los procesos educativos, se encuentra que el puntaje promedio es 15 puntos inferior, y la probabilidad de obtener un desempeño por debajo del nivel básico es un 10% mayor, para los estudiantes en escuelas con inadecuadas condiciones físico-ambientales. Asimismo, esas condiciones reducen el efecto que tienen las prácticas docentes, el ambiente disciplinario y la jornada escolar sobre el aprendizaje.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135745415","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La potencia formativa del encuentro y la relación personal en el contexto universitario 在大学环境中相遇和个人关系的形成力量
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2023-10-03 DOI: 10.15581/004.45.007
Belén Poveda-García-Noblejas
{"title":"La potencia formativa del encuentro y la relación personal en el contexto universitario","authors":"Belén Poveda-García-Noblejas","doi":"10.15581/004.45.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.45.007","url":null,"abstract":"Ante un panorama social de constante cambio e incertidumbre parece oportuno profundizar en las necesidades formativas de los universitarios durante esa etapa de su vida. El tránsito de un modelo de enseñanza centrado en el contenido a uno centrado en el alumno no ha sido suficiente. Así, el objetivo de este artículo es analizar si es actual, necesario y ajustado a la realidad reivindicar el encuentro y la relación personal como eje vertebrador de la formación en la universidad. Se utiliza una metodología de investigación de corte teórico, con un enfoque interpretativo y analítico. Se propone considerar de forma urgente la cultura del encuentro como eje central de crecimiento, generando políticas universitarias que la implementen tanto en la formación del estudiante como en la función docente y en la misión de la universidad.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135745266","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Preschool teachers' well-being. Impact of relationships between happiness, emotional intelligence, affect, burnout, and engagement for their initial and permanent training 幼儿教师幸福感。幸福、情商、情感、倦怠和投入之间的关系对他们最初和永久训练的影响
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2023-10-03 DOI: 10.15581/004.45.008
Milagros Fernández-Molina, Laura Salazar-Mendías, Paula Pérez-Semper
{"title":"Preschool teachers' well-being. Impact of relationships between happiness, emotional intelligence, affect, burnout, and engagement for their initial and permanent training","authors":"Milagros Fernández-Molina, Laura Salazar-Mendías, Paula Pérez-Semper","doi":"10.15581/004.45.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.45.008","url":null,"abstract":"From a Positive Psychology model applied to Education, the objective is to analyze emotional and motivational competencies of 82 preschool teachers, using the TMMS-24, PANAS, UWES, SHS and MBI and to establish recommendations for teacher training and student’s well-being. High levels of happiness, commitment, emotional intelligence and positive affect were found. Results ratify relationships between emotional intelligence, positive affect, engagement and personal accomplishment observed by studies in that population. Strong correlations (p> .01) were found between clarity, repair and positive affect, repair and vigor, and between vigor, dedication, absorption, and personal accomplishment. The 40.6% of the variance in teacher well-being was explained by emotional intelligence and affective competencies, with positive affect and repair competence the most important to predict happiness level. These results allow us to identify the competencies that should be included in pre-service university plans and in permanent training centers.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135745267","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Buenas prácticas docentes y tutoriales en el ámbito universitario: la visión del docente 大学领域的良好教学实践和教程：教师的愿景
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2023-06-02 DOI: 10.15581/004.45.005
Nuria González-Castellano, Beatriz Berrios-Aguayo, A. Runte-Geidel, I. Muñoz-Galiano
{"title":"Buenas prácticas docentes y tutoriales en el ámbito universitario: la visión del docente","authors":"Nuria González-Castellano, Beatriz Berrios-Aguayo, A. Runte-Geidel, I. Muñoz-Galiano","doi":"10.15581/004.45.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.45.005","url":null,"abstract":"Las buenas prácticas docentes y tutoriales siguen siendo un desafío para el profesorado. El objetivo de este estudio ha sido definir las buenas prácticas en docencia y tutoría en el contexto universitario, así como poner de manifiesto, a través de los testimonios de docentes considerados excelentes, las pautas para lograr las deseadas buenas prácticas. Un total de 22 docentes universitarios han participado en el estudio. Se ha empleado un enfoque de investigación cualitativo. Los resultados ponen de manifiesto que las buenas prácticas hacen referencia principalmente a la atención al alumnado, la capacidad pedagógica del profesorado y el conocimiento y uso de las TIC.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2023-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49576909","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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