Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar最新文献_第6页

Analisis Kemampuan Guru Dalam Menumbuhkan Kedisiplinan Siswa Kelas III Sekolah Dasar 分析教师培养三年级学生纪律的能力

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2021-04-24 DOI: 10.25078/AW.V6I1.2148

Tri Yudha Setiawan

{"title":"Analisis Kemampuan Guru Dalam Menumbuhkan Kedisiplinan Siswa Kelas III Sekolah Dasar","authors":"Tri Yudha Setiawan","doi":"10.25078/AW.V6I1.2148","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/AW.V6I1.2148","url":null,"abstract":"Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan kemampuan guru dalam menumbuhkan sikap disiplin siswa kelas III sekolah dasar. Jenis pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, yang menghasilkan data berupa deskriptif. Data dalam penelitian ini menggunakan 2 data yaitu data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data yaitu mengunakan teknik observasi, wawancara serta dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah guru kelas III. Hasil observasi menunjukan beberapa upaya yang dilakukan oleh guru kelas III dalam menumbuhkan sikap disiplin yaitu pembuatan peraturan kelas, pembuatan jadwal piket kelas dan pemberian nilai tambah bagi siswa yang memiliki sikap disiplin. Selain itu guru juga memberikan reward beserta motivasi yang bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan siswa kelas III. Upaya yang dilakukan oleh guru membuat siswa memiliki sikap disiplin. Sikap disiplin tercapai berdasarkan indikator (1) mentaati peraturan yang ada disekolah, (2) hadir dikelas tepat waktu, (3) memakai pakaian sesuai dengan ketentuan, (4) mengumpulkan tugas dan pekerjaan rumah tepat waktu, (5) melaksanakan piket kebersihan kelas sesuai dengan jadwal yang ditetapkan.","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127174760","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Mengenal Siswa Disleksia Sejak Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar 从小学就认识有阅读障碍的学生，以提高学习动力

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2021-04-24 DOI: 10.25078/AW.V6I1.2083

I. M. S. Muniksu, N. Muliani

{"title":"Mengenal Siswa Disleksia Sejak Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar","authors":"I. M. S. Muniksu, N. Muliani","doi":"10.25078/AW.V6I1.2083","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/AW.V6I1.2083","url":null,"abstract":"Penulisan artikel ini bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang kondisi siswa dengan disleksia. Disleksia bukanlah sebuah penyakit sehingga tidak ada obatnya, karena siswa disleksia hanya membutuhkan bimbingan dan perhatian khusus. Siswa-siswa disleksia bukanlah siswa yang bodoh, mereka hanya anak-anak unik memiliki caranya sendiri untuk menerima pembelajaran. Masyarakat luas di Indonesia belum banyak yang mengetahui tentang disleksia, jadi anak-anak yang tidak bisa membaca dan menulis hingga usia yang normal dianggap sebagai anak-anak yang bodoh atau malas. Padahal jika dilihat, anak-anak disleksia secara penampilan memiliki fisik yang sama persis dengan anak-anak normal seperti pada umumnya. Guru sebaiknya mendampingi siswa dalam melatih siswa mengenal tulisan dan bacaan, sehingga motivasi belajar siswa akan tumbuh terutama diawali di tingkat Sekolah Dasar. Contohnya dapat dilakukan dengan membacakan cerita yang menarik, menulisi di papan agar siswa dapat menyalin, menyediakan buku-buku bacaan bergambar dan tidak lupa lebih sering memberikan kesempatan kepada siswa disleksia untuk tampil di depan kelas untuk menambah motivasinya terutama dalam pembelajaran. Sehingga cara guru untuk mengatasi kesulitan belajar pada anak disleksia di Sekolah dasar adalah sebagai berikut : (a) Meningkatkan motivasi belajar pada siswa; (b) Menggunakan media pembelajaran yang menarik; (c) Meningkatkan rasa percaya diri pada siswa; (d) Tidak pernah menyalahkan anak atas kondisinya (disleksia); dan (e) Selalu mendampingi siswa pada saat pembelajaran.","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"131 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129836026","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

KETERAMPILAN DASAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN SISWA SEKOLAH DASAR 小学生学习过程中的基本技能

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2019-10-21 DOI: 10.25078/aw.v4i2.1116

I. N. Sueca

{"title":"KETERAMPILAN DASAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN SISWA SEKOLAH DASAR","authors":"I. N. Sueca","doi":"10.25078/aw.v4i2.1116","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v4i2.1116","url":null,"abstract":"Pembelajaran adalah proses interaksi baik antara manusia dengan manusia ataupun antara manusia dengan lingkungan. Proses interaksi ini diarahkan untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan, misalkan yang berhubungan dengan tujuan perkembangan kognitif, afektif dan psikomotorTercapainya perkembangan secara kognitif, afektif dan psikomotor sangat memerlukan keterampilan dasar sebagai keterampilan standar yang harus dimiliki setiap individu yang berprofesi sebagai guru. Keterampilan itulah yang sepintas dapat membedakan mana guru yang profesional dan mana yang bukan guru. Sama halnya dengan keterampilan seorang dokter dalam menggunakan alat suntik, atau seorang ahli bedah menggunakan pisau bedahnya. Sulit kita mengatakan bahwa ia seorang dokter, kalau ternyata tidak bisa menggunakan alat suntik, atau tidak bisa menulis resep. Keterampilan-keterampilan tersebut adalah keterampilan yang melekat pada profesinya sebagai hasil dari proses pendidikan yang diselenggarakan oleh lembaga pendidikan tertentu.Dikaitkan dengan pembelajaran dalam konteks Kurikulum Berbasis Kompetensi, keterampilan dasar ini sangat penting untuk dikuasai oleh guru, kalau saat sekarang diberlakukan adalah kurikulum (K 13). Sebab strategi dan model pembelajaran apa pun yang digunakan efektivitasnya sangat ditentukan oleh keterampilan guru dalam pengelolaan proses pembelajaran. Banyak keterampilan yang harus dimiliki seorang guru agar dalam mengerjakan tugas profesionalnya berhasil secara optimal.","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120954863","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2019-10-21 DOI: 10.25078/aw.v4i2.1113

Ni Made Sitiasih

引用次数: 1

IMPLIKASI KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PROSES PENDIDIKAN AGAMA HINDU 21世纪技能对印度教宗教教育过程的影响

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2019-10-21 DOI: 10.25078/aw.v4i2.1127

I. Adnyana, Kadek Aria Prima Dewi Pf

{"title":"IMPLIKASI KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PROSES PENDIDIKAN AGAMA HINDU","authors":"I. Adnyana, Kadek Aria Prima Dewi Pf","doi":"10.25078/aw.v4i2.1127","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v4i2.1127","url":null,"abstract":"Technological developments today’s have entered a global level and cover all fields including education. To face the challenges of the future, Human Resources must be improved, so compulsory education is a top priority. In relation to Hinduism education, the teacher as an educator must absolutely be able to develop 21st century skills, as stated in the 2013 Curriculum implementation, so that students are able to realize it when they enter the community. The implications of 21st century skills in the process of Hinduism education actually expect that Hindu students as the next generation of Hindus in the future, are able to think critically to break down irrelevant dogmas. 21st century skills also emphasize improving social and spiritual attitudes that are able to realize Hindu students care for others, care for the environment, and have strong sradha and bhakti. In addition, 21st century skills also expect Hindu students to have online-based work skills and readiness to compete globally. Thus, Hindu’s students as the next generation of young people will be able to face the challenges of the future in the future with strong human resources and also have great spiritual mentality.","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114131123","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

PENINGKATAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENCAPAI HASIL BELAJAR SISWA 小学教师在取得学生学习成绩方面的表现有所提高

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2019-10-21 DOI: 10.25078/aw.v4i2.1114

N. Arini

{"title":"PENINGKATAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENCAPAI HASIL BELAJAR SISWA","authors":"N. Arini","doi":"10.25078/aw.v4i2.1114","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v4i2.1114","url":null,"abstract":"Guru merupakan sumber daya manusia yang menjadi perencana, pelaku dan penentu tercapainya tujuan pendidikan. Untuk itu dalam menunjang kegiatan guru diperlukan iklim sekolah yang kondusif dan hubungan yang baik antar unsur-unsur yang ada di sekolah antara lain kepala sekolah, guru, tenaga administrasi dan siswa. Kinerja guru (performance) merupakan hasil yang dicapai oleh guru dalam melaksanakan tugas-tugas yang dibebankan kepadanya yang didasarkan atas kecakapan, pengalaman dan kesungguhan serta penggunaan waktu. Upaya-upaya untuk meningkatkan kinerja itu biasanya dilakukan dengan cara memberikan motivasi.Motivasi merupakan suatu kekuatan potensial yang ada pada diri seseorang manusia, yang dapat dikembangkannya sendiri, atau dikembangkan oleh sejumlah kekuatan luar yang pada intinya sekitar imbalan moneter, dan imbalan nonmoneter, yang dapat mempengaruhi hasil kinerjanya secara positif atau negatif, hal mana tergantung pada situasi dan kondisi yang dihadapi orang yang bersangkutan. Motivasi bukan timbul dari dalam diri manusia saja, melainkan juga dari kekuatan-kekuatan linkungan yang mempengaruhi individu untuk melakukan sesuatu berdasarkan/tujuan tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya untuk dicapai. Motivasi mempersoalkan bagaimana caranya gairah kerja guru, agar guru mau bekerja keras dengan menyumbangkan segenap kemampuan, pikiran, keterampilan untuk mewujudkan tujuan pendidikan. Para guru mempunyai cadangan energi potensial, bagaimana energi tersebut akan dilepaskan atau digunakan tergantung pada kekuatan dorongan motivasi seseorang dan situasi serta peluang yang tersedia.","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122604110","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU ABAD 21 以信息技术为基础的学习媒体发展，以提高21世纪印度教宗教教育的质量

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2019-10-21 DOI: 10.25078/aw.v4i2.1120

Niluh Ari Kusumawati, Kadek Aria Prima Dewi Pf

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU ABAD 21","authors":"Niluh Ari Kusumawati, Kadek Aria Prima Dewi Pf","doi":"10.25078/aw.v4i2.1120","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v4i2.1120","url":null,"abstract":"In this globalization era the role of science and technology covers various aspects of life, especially the world of Education. Education is an aspect of supporting the success of a nation. Hinduism Education is a subject that instills Hinduism. In learning Hinduism Education learning media becomes the main support of the learning process. Learning media as a channel for information and messages in learning. Information technology-based learning media is a demand in facing the challenges of 21st century Education. 21st century education has four skills in learning communication (Communication), Collaboration (Collaboration), Critical Thingking and Problem Solving (Critical Thinking and problem solving) and Creativity and Innovation (Creativity and Innovation). With the guidance of the age development, the use of IT-based learning media in learning Hinduism Education will facilitate the transfer of knowledge in learning. The benefit of using IT-based learning media is to facilitate the interaction between teachers and students so that learning activities become effective and efficient The use of Information Technology-based learning media such as the internet, mobile phones, flash disks, etc. facilitates the transfer of knowledge in learning.","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131646161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

GERAKAN PEDULI LINGKUNGAN DI SEKOLAH DASAR 小学里的环保运动

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2019-10-21 DOI: 10.25078/aw.v4i2.1126

Faizal Chan, Agung Rimba Kurniawan, Amalia Oktavia, Levy Citra Dewi, A. Sari, Aisyah Putri Khairadi, Sulgi Piolita

{"title":"GERAKAN PEDULI LINGKUNGAN DI SEKOLAH DASAR","authors":"Faizal Chan, Agung Rimba Kurniawan, Amalia Oktavia, Levy Citra Dewi, A. Sari, Aisyah Putri Khairadi, Sulgi Piolita","doi":"10.25078/aw.v4i2.1126","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v4i2.1126","url":null,"abstract":"This study aims to determine, study and describe the application of the movement to care for the environment in elementary schools and is expected to foster a sense of caring for the school environment. This study uses a descriptive caulative approach and the type in this study is phenomonology. The place of this research is SD Negeri 55 / I Sridadi, Muara Bulian with the subject of the research being the principal, teachers and students. Data collected using observation, interviews and documentation. The results of this study indicate that in SD Negeri 55 / I Sridadi, Muara Bulian, Kab. Batang Hari, Jambi Province shows that in the environmental care movement at the school, it is carried out through programs, such as the Sagu Sapo program and programs that require every morning to do a picket cleaning the environment at school. This program is not only carried out by students but teachers and principals also play a role in this. And there are sanctions for students or teachers who do not carry out their picket assignments. During the dry season students are instructed to bring one child one bottle of water to water the plants in the school environment.","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"118 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123243515","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 5

THE APPLICATION OF EDUTAINMENT METHOD IN DEVELOPING BEGINNER-LEVEL WRITING COMPETENCY FOR STUDENTS OF EARLY GRADE IN ELEMENTARY SCHOOL 寓教于乐教学法在小学低年级学生初级写作能力培养中的应用

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2019-10-21 DOI: 10.25078/aw.v4i2.1112

Nila Lestari

引用次数: 1

KOMPETENSI PEDAGOGIK SEBAGAI INDIKATOR GURU PROFESIONAL 作为专业教师的指示器，具有教学能力

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2019-10-21 DOI: 10.25078/aw.v4i2.1122

Ni Nyoman Perni

引用次数: 6