发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Turkish Journal of Education最新文献

筛选
英文 中文
Facilitating grade 11 students' conceptual understanding of fundamental acid-base models 促进11年级学生对基本酸碱模型的概念理解
IF 1.2
Turkish Journal of Education Pub Date : 2019-01-31 DOI: 10.19128/TURJE.449100
Fatma Yaman, A. Ayas, Muammer Çalık
{"title":"Facilitating grade 11 students' conceptual understanding of fundamental acid-base models","authors":"Fatma Yaman, A. Ayas, Muammer Çalık","doi":"10.19128/TURJE.449100","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/TURJE.449100","url":null,"abstract":"Bu calisma, 11. sinif ogrencilerinin temel asit-baz modelleriyle ilgili kavramsal anlamalarini Tahmin-Gozlem-Aciklama temelli animasyon filmleriyle (TGA-AF) artirmayi amaclamaktadir. Calismaya 12 onbirinci sinif ogrencisi katilmistir. Veri toplamak icin ogrencilerin TGA-AF etkinliklerine ve mulakat protokollerine verdikleri cevaplar kullanilmistir. Elde edilen bulgular, TGA-AF etkinliklerinin ogrencilerin temel asit-baz modelleriyle ilgili kavramsal anlamalarini pozitif olarak gelistirdigini ve on mulakatlarda ve/veya TGA stratejisinin tahmin asamasinda belirlenen eksiklikleri giderdigini gostermistir. Ogrenciler uygulamadan once asit ve bazlarin temel bolumlerinin sirasiyla H + ve OH - iyonlari oldugunu ifade etmistir. Uygulamadan sonra ise ogrenciler asit ve bazlarin ozelliklerini ve davranislarini aciklamak icin Arrhenius modelinin en az ve Lewis modelinin ise en cok yeterli aciklamaya sahip oldugunu belirtmislerdir. Ayrica, ogrencilerin cogunlugunun TGA’nin “tahmin” asamasinda alternatif ya da kismi anlamaya sahip oldugu; ancak, “gozlem” ve “aciklama” asamalarinda belli bir dereceye kadar tam anlamayi gosterdikleri ortaya cikmistir. Bu calisma, kimya ogretmenlerinin ogrencinin ogrenmesini etkili olarak tesvik etmek icin TGA-AF’yi kendi siniflarina entegre etmelerini onermektedir.","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2019-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47980138","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 7
Resilience among Syrian university students in Turkey 在土耳其的叙利亚大学生的韧性
IF 1.2
Turkish Journal of Education Pub Date : 2019-01-31 DOI: 10.19128/TURJE.454138
Özgür Demi̇r, Ramin Aliyev
{"title":"Resilience among Syrian university students in Turkey","authors":"Özgür Demi̇r, Ramin Aliyev","doi":"10.19128/TURJE.454138","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/TURJE.454138","url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci savas magduru gocmenlerde risk ve koruyucu faktorler temelinde yilmazlik kaynaklarini derinlemesine incelemektir. Nitel arastirmalarin bir turu olan “olgubilim (fenomenoloji) calismasi” olarak yapilan arastirmanin orneklemini savastan dolayi Turkiye’ye goc etmek zorunda kalmis 5 kadin, 5 erkek 10 universite egitimi goren ogrenci olusturmustur. Veri toplama araci olarak arastirmacilar tarafindan gelistirilen yari yapilandirilmis Gocmen Universite Ogrencilerinde Yilmazlik Gorusme Formu kullanilmistir. Arastirma sonuclarina gore risk farktorleri daha cok sosyal kaynakli iken, bireysel faktorler bireysel kaynaklidir. Ayrica beliritlen risk faktorleri su sekildedir: Baskalarina guvensizlik, ofke kontrolu, olumsuz bakis acisi, finansal zorluklar, medya etkisi, olume sahit olmak, egitimin sekteye ugramasi, sosyal onyargi ve dislanma, yeni yerlesim yeri ile ilgili sorunlar, dil problemi, yasam alani degisimi, aile uyelerinden birinin olumu ve aile uyelerinden ayri yasamak. Koruyucu faktorler ise su sekildedir: Sosyal destek, kariyer amacliligi, sabir, ozguven, ogrenmeye istekli olmak, azim, maneviyat, finansal destek, ev sahibi topum destegi, gocmen destegi ve aile uyelerinin destegi. Bunun yaninda katilimcilarin yilmazligin bir gostergesi olarak, kendilerini mutlu ve ayakta kalmis/guclu olarak nitelendirme yogunluklarinin fazla oldugu belirlenmistir.","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2019-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48799329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 11
Development of an attitude scale towards story writing for third-fourth-grade primary school students 小学三四年级学生故事写作态度量表的编制
IF 1.2
Turkish Journal of Education Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.19128/TURJE.426051
Bengisu Kaya, Adnan Kan
{"title":"Development of an attitude scale towards story writing for third-fourth-grade primary school students","authors":"Bengisu Kaya, Adnan Kan","doi":"10.19128/TURJE.426051","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/TURJE.426051","url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci, ilkokul ucuncu ve dorduncu sinif ogrencilerinin hikâye yazmaya yonelik tutumlarinin belirlenmesi icin gecerli ve guvenilir bir tutum olcegi gelistirmektir. Arastirmanin calisma grubunu Zonguldak ili Eregli ilcesinde uc farkli ilkokulda ucuncu ve dorduncu sinifta ogrenim goren toplam 354 ogrenci olusturmaktadir. Veriler uzerinde Acimlayici Faktor Analizi (AFA) ve Dogrulayici Faktor Analizi (DFA) yapilmistir. AFA sonucunda olcegin 20 maddeden ve iki faktorden olustugu belirlenmistir. Bu boyutlar “olumlu tutum” ve “olumsuz tutum” olarak adlandirilmistir. DFA analizi sonucunda iki faktorlu yapi dogrulanmistir. Olcegin tamami icin Cronbach Alfa guvenirlik katsayisi .92 iken birinci alt faktore iliskin α .90, ikinci alt faktore iliskin α .89 olarak bulunmustur. Olcegin tumune ait test tekrar test guvenirligi .82 iken, birinci alt faktore iliskin test tekrar test guvenirligi .87, ikinci alt faktore iliskin test tekrar test guvenirligi ise .83 olarak hesaplanmistir. Bulgular sonucunda, olcekle hikâye yazmaya yonelik tutumun gecerli ve guvenilir bir sekilde olculebilecegi ortaya konmustur.","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42028304","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Does equating matter in value-added models? 等值在增值模型中重要吗?
IF 1.2
Turkish Journal of Education Pub Date : 2018-10-31 DOI: 10.19128/TURJE.456656
S. Şen, Ragip Terzi, İbrahim Yildirim, Allan Cohen
{"title":"Does equating matter in value-added models?","authors":"S. Şen, Ragip Terzi, İbrahim Yildirim, Allan Cohen","doi":"10.19128/TURJE.456656","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/TURJE.456656","url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci, esitlenmis ve esitlenmemis verilerin katma-degerli degerlendirme analizlerine etkisini incelemektir. Katma-degerli degerlendirme yaklasimini uygulayabilmek icin literaturde bircok model onerilmistir. Bu calisma, iki farkli katma degerli degerlendirme modeli karsilastirmistir: duzeltilmemis hiyerarsik dogrusal model (UHLMM) ve genellestirilmis sureklilik (GP) modeli. Birinci model esitlenmis testler icin kullanilirken, ikincisi bu varsayimi esnetir. Her iki modelde iki farkli veri seti (esitlenmis ve esitlenmemis) analiz edildi. Her iki model icin eyalet capinda yapilan bir sinav (esitlenmis) ve ulke capinda yapilan bir sinav (esitlenmemis) verilerine dayanan katma-deger kestirimleri genellikle tutarli bulundu. Okul siralamalarinda iki model arasinda bazi farkliliklar gozlendi. Bu calismanin pratik cikarimi, okul siralamasinda kucuk farkliliklar olmasina ragmen, test formlari arasinda esitlemenin mumkun olmadigi durumlarda esitlenmemis bir veri seti gerektiren bir modelin uygulanabilecegidir.","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48829427","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Teachers’ knowledge about autism spectrum disorder: The case of Turkey 教师关于自闭症谱系障碍的知识:以土耳其为例
IF 1.2
Turkish Journal of Education Pub Date : 2018-10-31 DOI: 10.19128/TURJE.388398
Salih Rakap, Serife Balikci, Sinan Kalkan
{"title":"Teachers’ knowledge about autism spectrum disorder: The case of Turkey","authors":"Salih Rakap, Serife Balikci, Sinan Kalkan","doi":"10.19128/TURJE.388398","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/TURJE.388398","url":null,"abstract":"Ogretmenlerin otizm spektrum bozuklugu (OSB) hakkindaki bilgi ve algilari bu cocuklarin tanilanmalari ve egitimleri icin kritik oneme sahiptir. Bu calismada, anaokulu, ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde gorev yapan ogretmenlerin OSB hakkindaki bilgi ve algilari incelenmistir. Calismaya bu dort egitim kademesinde gorev yapan 478 genel egitim ogretmeni katilmistir. Calismanin sonuclari farkli egitim duzeyinde gorev yapan ogretmenlerin OSB hakkinda sinirli bilgiye sahip olduklarini ve ogretmenlerin bilgi duzeylerinin calistiklari egitim kademelerine gore farklilik gosterdigini ortaya koymustur. Bulgular, OSBli cocuklara calisan ve calisma olasiligi olan ogretmenler icin acil bir sekilde mesleki gelisim programlarinin gelistirilmesi ve uygulanmasi gerektigini gostermektedir. Makalenin sonunda gelecekte yapilacak arastirma ve uygulamalar icin oneriler sunulmustur.","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47147928","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 7
An experimental implementation to develop workplace spirituality in educational organizations 在教育组织中发展工作场所精神的实验性实施
IF 1.2
Turkish Journal of Education Pub Date : 2018-10-31 DOI: 10.19128/TURJE.419644
Ahmet Göçen, Habib Özğan
{"title":"An experimental implementation to develop workplace spirituality in educational organizations","authors":"Ahmet Göçen, Habib Özğan","doi":"10.19128/TURJE.419644","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/TURJE.419644","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44017914","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Examining the contributions of support and class belonging to preservice teachers’ career motivation in Turkey 考察支持和班级对土耳其职前教师职业动机的贡献
IF 1.2
Turkish Journal of Education Pub Date : 2018-10-31 DOI: 10.19128/TURJE.458535
M. Alpaslan, Özgür Ulubey, Kasım Yıldırım
{"title":"Examining the contributions of support and class belonging to preservice teachers’ career motivation in Turkey","authors":"M. Alpaslan, Özgür Ulubey, Kasım Yıldırım","doi":"10.19128/TURJE.458535","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/TURJE.458535","url":null,"abstract":"Bu arastirmada, ogretmen adaylarinin sinifa aitlik ve algilanan destek duzeylerinin ogretmenlik meslegine yonelik motivasyona katkisinin incelenmesi amaclanmistir. Arastirmaya, Ege Bolgesindeki bir devlet universitesinde, fen bilgisi, sosyal bilgiler, Turkce ve matematik ogretmenligi alanlarinda ogrenim goren toplam 670 ogretmen adayi katilmistir. Veri toplama araclari olarak Ogretmenin Secimine Etki Eden Faktorler, Okula Aidiyet Duygusu ve Destek Olcekleri kullanilmistir. Veriler hiyerarsik coklu regresyon analizi teknigi ile cozumlenmistir. Analiz sonuclari, sinif aidiyeti duygusu ile ogretmenlik meslegine yonelik motivasyon arasinda istatistiksel olarak anlamli iliskiler oldugunu gostermistir. Buna ek olarak, destek turleri ile ogretmenlik meslegine yonelik motivasyon arasinda istatistiksel olarak anlamli iliskiler oldugu ve ogretim uyelerinden alinan destegin ogretmenlik meslegine yonelik motivasyonun en guclu belirleyicisi oldugu belirlenmistir. Egitimsel uygulamalar ve oneriler tartisilmistir.","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46660266","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Development of gender equality curriculum and it’s reflective assessment 性别平等课程的开发及其反思性评价
IF 1.2
Turkish Journal of Education Pub Date : 2018-07-31 DOI: 10.19128/TURJE.376480
Tuba Acar-Erdol, Fatma Dilek Gözütok
{"title":"Development of gender equality curriculum and it’s reflective assessment","authors":"Tuba Acar-Erdol, Fatma Dilek Gözütok","doi":"10.19128/TURJE.376480","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/TURJE.376480","url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci, ogretmen adaylari icin toplumsal cinsiyet esitligine yonelik bir program hazirlamak ve yansitici degerlendirmesini yapmaktir. Arastirma, program gelistirme modellerinden biri olan “Taba Modeli” dogrultusunda hazirlanmistir. Arastirmanin calisma grubunu uc program gelistirme, iki olcme ve degerlendirme ve uc toplumsal cinsiyet konu alani uzmani olusturmustur. Veri toplama araci olarak “Yansitici Degerlendirme Formu” hazirlanmis, verilerin analizinde ise frekans kullanilmistir. Arastirma sonucunda ‘Toplumsal Cinsiyet Esitligi Egitim Programi Taslagi [TCEEPT]” hazirlanmistir. Program Taslagina yonelik yapilan yansitici degerlendirme sonucunda TCEEPT’nin kazanimlari, icerigi, ogrenme yasantilari ve olcme ve degerlendirme boyutlari amaclarina uygun ve kendi iclerinde tutarli bulunmustur. Toplumsal cinsiyete yonelik farkindalik kazanilana kadar TCEEP’nin Egitim Fakultelerinde uygulanmasi onerilmektedir.","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2018-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43887749","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 7
Integrated instructional material and development processes 综合教学材料和发展过程
IF 1.2
Turkish Journal of Education Pub Date : 2018-07-31 DOI: 10.19128/TURJE.362491
Mehmet Tekerek, Betül Tekerek
{"title":"Integrated instructional material and development processes","authors":"Mehmet Tekerek, Betül Tekerek","doi":"10.19128/TURJE.362491","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/TURJE.362491","url":null,"abstract":"Ogretim modelleri ihtiyaclara gore sekillenmektedir. Ihtiyaclarin karsilanmasi icin ozel amacli ogretimler gerceklestirilmektedir. Bir cihazin kullaniminin ogretimi, ozel amacli kurslara ornek olarak verilebilir. Bu calismada “butunlesik ogretim materyali” kavrami ortaya atilmakta ve tanimlanmaktadir. Butunlesik yapilar bir sistem yaklasimi icerisinde belirli bir amaca yonelik olarak iliskilendirilmis uygulama ve yapilardir. Buna gore butunlesik ogretim materyali ogretime yardimci bir sistemdir. Butunlesik ogretim materyali, belli bir amaca yonelik olarak ogretilmek istenen iki veya daha fazla farkli disipline ait konularin birbiri ile iliskilendirilerek bir butun olarak ogretilmesini destekleyici bir aractir. Akdeniz Bolgesinde bir devlet universitesinin Egitim Fakultesi Pedagojik Formasyon Egitimi Muhendislik sinifindaki 33 ogretmen adayi, butunlesik ogretim materyali gelistirilmesi surecini Ogretim Teknolojileri ve Materyal Tasarimi dersi kapsaminda gerceklestirmislerdir. Veriler gozlem notlari, acik uclu sorular ve klinik mulakatlar yoluyla toplanmistir. Elde edilen verilerin analizinde icerik analizi kullanilmistir.","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2018-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42205309","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 4
A comparison of mathematics questions in Turkish and Canadian school textbooks in terms of synthesized taxonomy 土耳其和加拿大学校教科书中数学问题的综合分类比较
IF 1.2
Turkish Journal of Education Pub Date : 2018-07-31 DOI: 10.19128/turje.395162
Ümit Kul, Eyüp Sevimli, Zeki Aksu
{"title":"A comparison of mathematics questions in Turkish and Canadian school textbooks in terms of synthesized taxonomy","authors":"Ümit Kul, Eyüp Sevimli, Zeki Aksu","doi":"10.19128/turje.395162","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/turje.395162","url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci, Turkiye ve Kanada’da kullanimda olan ortaokul matematik ders kitaplarindaki sorulari bilissel ogrenme duzeylerine ve soru turlerine gore inceleyip karsilastirmaktir. Bu baglamda Turkiye’de kullanimda olan ortaokul matematik ders kitaplari ile Kanada’da kullanimda olan “Math Makes Sense” adli ders kitaplari icerik analizine tabi tutularak karsilastirilmistir. Arastirmanin amacina uygun olarak veriler toplanip dokuman analizi yapilmistir. Her iki ulke ders kitaplarinda yer alan matematik sorulari, Sentezlenmis Bloom Taksonomisi uzerinden bilissel surec ve bilgi boyutlarina gore kodlanmis ve sorularin bilissel ogrenme duzeylerine gore benzerlik ve farkliliklari karsilastirmali olarak incelenmistir. Turkiye ve Kanada ders kitaplarinda yer alan sorularin bilissel surec ve bilgi boyutu acisindan benzer ozellikler gosterdigi tespit edilmistir. Ancak Kanada ders kitabinda bilissel beceri gerektiren acik uclu soru turlerine daha cok yer verildigi belirlenmistir. Ders kitaplarinin icerigi olusturulurken uluslararasi sinavlarla uyumlu ust bilissel beceri gerektiren sorulara daha fazla yer verilmesi onerilmektedir.","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2018-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45498294","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 16
首页 上一页 下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信