Turkish Journal of Education最新文献_第10页

Teacher training system: According to the views of academicians and teacher candidates 教师培训制度:根据院士和教师候选人的意见

IF 1.2

Turkish Journal of Education Pub Date : 2018-01-31 DOI: 10.19128/TURJE.334935

Eylem Yalçin Incik, Ceren Özkan

引用次数: 2

An evaluation of PISA 2015 achievements of OECD countries within income distribution and education expenditures 经合组织国家2015年PISA在收入分配和教育支出方面的成就评估

IF 1.2

Turkish Journal of Education Pub Date : 2017-10-31 DOI: 10.19128/TURJE.329755

Yılmaz İlker Yorulmaz, I. Çolak, C. Ekinci

{"title":"An evaluation of PISA 2015 achievements of OECD countries within income distribution and education expenditures","authors":"Yılmaz İlker Yorulmaz, I. Çolak, C. Ekinci","doi":"10.19128/TURJE.329755","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/TURJE.329755","url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci, Ekonomik Isbirligi ve Kalkinma Orgutu'ne [Organisation for Economic Co-operation and Development – OECD) uye ulkelerin ogrenci basarilari, gelir dagilimi ve buna bagli olarak egitim harcamalari arasindaki iliskileri belirlemektir. Calismada guncel verilere yer vermek bakimindan, ogrenci basarilari Uluslararasi Ogrenci Degerlendirme Programi (Programme for International Student Assessment -PISA) 2015 sonuclari ile ifade edilmistir. Arastirmada, gelir esitsizliginin ogrencilerin PISA basarisini etkileyen onemli degiskenlerden biri oldugu sonucuna ulasilmistir. Buna ragmen gelir dagilimindaki esitsizlik bakimindan OECD ortalamasi altinda bazi ulkeler de PISA 2015’te basarili olmustur. Bu baglamda, OECD ulkelerinin egitime ayirdiklari kaynaklari nasil dagittiklari, egitime yapilan kamu ve ozel harcama oranlari ile ogrenci basina yapilan yillik harcamalar degerlendirilmis ve yapilan harcamalarin ne derecede etkin kullanildigi sorularina da yanit aranmistir. Arastirmada, OECD ulkelerinin egitimdeki basarilarinin egitime ayrilan kaynagin miktarindan cok bu kaynaklarin adil dagitimi ve etkin kullanimi ile iliskili oldugu sonucuna ulasilmistir.","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2017-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46599529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 8

Integrated teaching project: A sustainable approach to teacher education 综合教学计划:可持续的教师教育方法

IF 1.2

Turkish Journal of Education Pub Date : 2017-10-30 DOI: 10.19128/TURJE.332731

Gürsu Aşık, Zerrin Doganca Kucuk, Başak Helvacı, M. Corlu

引用次数: 16

The impact of student centered microteaching practices on preservice science teachers' self-efficacy beliefs 以学生为中心的微格教学实践对职前科学教师自我效能感信念的影响

IF 1.2

Turkish Journal of Education Pub Date : 2017-10-30 DOI: 10.19128/TURJE.341776

D. Karışan

引用次数: 5

Use of multidisciplinary analysis programs in the design process and its importance in terms of design education 在设计过程中使用多学科分析程序及其在设计教育方面的重要性

IF 1.2

Turkish Journal of Education Pub Date : 2017-10-12 DOI: 10.19128/turje.331727

Selçuk Keçel, A. Togay

{"title":"Use of multidisciplinary analysis programs in the design process and its importance in terms of design education","authors":"Selçuk Keçel, A. Togay","doi":"10.19128/turje.331727","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/turje.331727","url":null,"abstract":"Urun tasarimi problem durumundan baslanarak urun sonucuna kadar suren asamada ic ice gecmis birbirinden farkli asamalar iceren karmasik bir dongusel surectir. Tasarim egitimi surecinde de tasarimci tarafindan olusturulan form fonksiyon iliskisiyle beraber cesitli elestirilere tabi tutulmakta ve degisime ugramaktadir. Tasarim egitimi suresince ogrencilere kazandirilan cok boyutlu dusunme becerisi urun uzerinde ozgun degisimlere sebep olmaktadir. Dinamik gelismelere bagli olarak kendini yenileyen urun formlari, tasarimcinin degisik kaynaklardan beslenme zorunlulugunu da beraberinde getirmektedir. Uzmanlik alanlari, kullanici ihtiyaclari, uretim teknikleri, malzeme secimleri, form cabasi gibi etmenler urun kimligini belirlemede etkili olurken, tasarimci bu sinirlar cercevesinde urune kimlik katacak sihirli dokunuslara imza atma cabasiyla yenilikci fikirler ve cozumlemeler sunmaktadir. Tasarim ve analiz programlarinin gelismesiyle birlikte tasarimcinin yeteneklerine de katki saglayan bu programlar urun tasarimi dongusunde farkli kesisimlerin icinde yer almaktadir. Bu durum tasarim egitiminde onemli bir etkiye sahiptir. Bu calismada urun tasarimi egitiminde olusturulan dongunun farkli asamalarinda kullanilan programlarin form uzerinde olusturdugu etki incelenmeye calisilmistir. Calismada masa ayagi tasariminda dayanim incelemesi, sac kurutma makinasi uc aparatinda ise akis simulasyonu yapilmistir. Iki ayri multidisipliner analiz calismasinda urunun fonksiyonunu gerceklestirecek ozelliklerin fiziksel etkilesimlerle nasil degisime ugradigi gosterilmistir. Bulgular dogrultusunda analiz programlarinin tasarim surecine saglayacagi katkilar ve urun kimligine etkileri orneklerle aciklanmaya calisilmistir.","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2017-10-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44482257","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Three, four, and none of the above options in multiple-choice items 多项选择题中的三个、四个和没有一个以上选项

IF 1.2

Turkish Journal of Education Pub Date : 2017-10-10 DOI: 10.19128/TURJE.333687

E. Atalmiş, Neal M. Kingston

{"title":"Three, four, and none of the above options in multiple-choice items","authors":"E. Atalmiş, Neal M. Kingston","doi":"10.19128/TURJE.333687","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/TURJE.333687","url":null,"abstract":"Etkili ve gecerli degerlendirmeler yapabilmek icin yuksek kaliteli coktan secmeli sorular (maddeler) olusturmak gereklidir. Bu amac dogrultusunda Haladyna, Downing, and Rodriguez (2002) coktan secmeli madde olusturma surecinde uygun celdiricilerin kullanilmasinin onemli oldugunu vurgulamaktadirlar. Ancak bu celdirilerin olusturulmasi zaman alici ve zahmetli bir surectir. Bu baglamda Haladyna ve digerleri (2002) test gelistirme ile iliskili olan \" Olabildigi kadar uygun ve mantikli celdiricileri yaziniz \" ve \" Hicbiri secenegini dikkatli kullaniniz\" ilkelerini rapor etmektedirler. Bu arastirmanin amaci bu iki ilke kullaniminin matematik sorularinn zorluk derecesine, ayirt edicilik derecesine ve test guvenirligine etkisini test etmektir. Arastirma sonucunda, madde ayirt edicilik derecesi ve test guvenirligi dort secenekli, uc secenekli, ve “hicbiri” secenegine sahip maddeler arasinda istatistiksel olarak anlamli bir farklilik gostermedigi bulunmustur. Benzer sekilde, dort secenekli maddelerin madde zorluk dereceleri, uc secenekli ve “hicbiri” secenegine sahip maddelerin madde zorluk derecelerinden istatistiksel olarak anlamli bir farklilik gostermedigi bulunurken, “hicbiri” secenegine sahip maddelerin madde zorluk dereceleri uc secenekli maddelerin madde zorluk derecelerinden istatistiksel olarak dusuk oldugu elde edilmistir.","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2017-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47983492","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 5

Profiling research-capable English teachers throughout Turkey’s national teacher education reform history 介绍土耳其国家教师教育改革史上具有研究能力的英语教师

IF 1.2

Turkish Journal of Education Pub Date : 2017-07-31 DOI: 10.19128/TURJE.296362

Ceren Oztabay

引用次数: 1

The relationship between teacher candidates’ pedagogical competence perceptions and their attitudes about teaching profession 教师候选人的教学能力认知与教师职业态度的关系

IF 1.2

Turkish Journal of Education Pub Date : 2017-07-31 DOI: 10.19128/TURJE.296481

Abdullah Adıgüzel

{"title":"The relationship between teacher candidates’ pedagogical competence perceptions and their attitudes about teaching profession","authors":"Abdullah Adıgüzel","doi":"10.19128/TURJE.296481","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/TURJE.296481","url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci, ogretmen adaylarinin pedagojik yeterlik algilari ile ogretmenlik meslegine iliskin tutumlari arasindaki iliskiyi belirlemektir. Arastirmanin calisma evrenini, Harran Universitesi Pedagojik Formasyon Egitimi Sertifika Programina 2014–2015 ogretim yili bahar doneminde kayit yaptiran 500 ogrenci olusturmaktadir. Calismada, adaylara gonderilen 500 olcme aracindan 487 tanesi degerlendirilmistir. Ogretmen adaylarinin ogretmenlik meslegine iliskin tutumlarinin orta duzeyde oldugu belirlenmistir. Ogretmen adaylarinin ogretmenlik meslegine iliskin tutumlari, pedagojik yeterlik algilarindan daha yuksek olmasina ragmen beklenilen duzeyde olmamistir. Ogretmen adaylarinin pedagojik yeterlik algilari ile ogretmenlik meslegine iliskin tutumlari karsilastirmali olarak incelendiginde; Ogretmen Adaylarinin Ogretmenlik Meslegine Iliskin Tutum ortalamalarinin, Pedagojik Yeterlik Algilarindan daha olumlu oldugu gorulmustur. Ancak, ogretmen adaylarinin hem ogretmenlik meslegine iliskin tutumlari hem de pedagojik yeterlik algilari beklenilen duzeyde olmadigi sonucuna ulasilmistir. Ogretmen adaylarinin pedagojik yeterlik algilari ile ogretmenlik meslegine iliskin tutumlari arasinda yuksek duzeyde, pozitif yonde anlamli bir iliskinin oldugu gorulmustur.","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2017-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44615983","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

Examining of biology subjects in the science textbook for grade 7 regarding scientific content 七年级科学教材中生物学科科学内容的检验

IF 1.2

Turkish Journal of Education Pub Date : 2017-07-31 DOI: 10.19128/TURJE.318064

Mehmet Yilmaz, Ertunç Gündüz, O. Cimen, Ferhat Karakaya

{"title":"Examining of biology subjects in the science textbook for grade 7 regarding scientific content","authors":"Mehmet Yilmaz, Ertunç Gündüz, O. Cimen, Ferhat Karakaya","doi":"10.19128/TURJE.318064","DOIUrl":"https://doi.org/10.19128/TURJE.318064","url":null,"abstract":"Ogrenciler icin ders kitaplari, bilimsel bilginin kaynagi ve onemli bir ogrenim materyalidir. Bu nedenle, ders kitaplarinin bilimsel icerik bakimindan uygun olmasi gerekir. Dahasi ders kitaplari, ogrencilerde kavram yanilgilari olusturmamalidir. Bu arastirmada, Ortaokul 7.sinif Fen Bilimleri ders kitabindaki biyoloji konularinin bilimsel icerik bakimindan incelenmesi amaclanmistir. Veriler dokuman analizi ile incelenmistir. Verilerin bilimsel icerik bakimindan degerlendirilmesinde biyoloji alaniyla ilgili uluslararasi kitaplar referans olarak kullanilmistir. Arastirmada, 7. sinif fen ders kitabi, bilimsel icerik, yetersiz bilgi, hatali bilgi ve yanlis kavramalar gibi kriterlere gore uc biyoloji uzmani tarafindan incelenmistir. Arastirma bulgulari, unite ve bolumlere gore kategorize edilerek verilmistir. Arastirma bulgularinda, vucudumuzda sistemler, kuvvet ve enerji, insan ve cevre iliskileri, unitelerinde bazi konularda bilimsel yanlisliklar, ifade eksiklikleri ve unite bolum degerlendirme sorularinda yanlisliklar oldugu belirlenmistir. Bu yuzden 7.sinif fen bilimleri ders kitabinda belirlenen hatalarin duzeltilmesi onerilmektedir.","PeriodicalId":41788,"journal":{"name":"Turkish Journal of Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.2,"publicationDate":"2017-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44337936","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 11

Comparison of sustained attention skills of deaf athletes and non-athletes 聋人运动员与非聋人运动员持续注意技能的比较

IF 1.2

Turkish Journal of Education Pub Date : 2017-04-30 DOI: 10.19128/TURJE.270298

Y. Gür, Selçuk Gençay, E. Gür

引用次数: 0