Emotional intelligence in engineering education

Abstract

Bu arastirmanin amaci, TUBITAK Alternatif Enerjili Araba Yarislari’na katilan ve Turkiye’nin farkli universitelerinin muhendislik fakultelerinde ogrenim gormekte olan ogrencilerin duygusal zeka duzeylerini cinsiyet, yas, gunluk hayatta tasarim gelistirmeyle benzer hobisi olma, ailesinde muhendis olma durumu ve mesleki kotumserlik gibi degiskenler acisindan incelemektir. Bu amacla yapilan calismada tarama modeli kullanilmistir. Elde edilen veriler Schutte ve Ark.’i (1998) tarafindan gelistirilen “Duygusal Zeka Olcegi” araciligiyla muhendislik fakultelerinde egitim goren 98 ogrenciden toplanmistir. Bulgular ogrencilerin duygusal zeka puanlarinda yas ve cinsiyet acisindan onemli bir farklilik olmadigini gostermistir. Ayrica tasarim gelistirmeye yonelik benzer hobisi olan, ailesinde muhendis olan, ve mesleki kotumserlik sahibi olmayan ogrencilerin duygusal zeka puanlarinin digerlerine gore daha yuksek oldugu ortaya cikmistir.