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Teatro na escola com ou sem partido sempre será político 无论有没有政党，学校的戏剧都是政治性的
Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.5965/1414573101342019236
Fernando Bueno Catelan, Carminda Mendes André
{"title":"Teatro na escola com ou sem partido sempre será político","authors":"Fernando Bueno Catelan, Carminda Mendes André","doi":"10.5965/1414573101342019236","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/1414573101342019236","url":null,"abstract":"No Brasil, nos ultimos anos, projetos de lei baseados no movimento “escola sem partido” tem sido criados e discutidos em casas legislativas objetivando promover uma educacao “neutra” nas escolas e proibir quaisquer conteudos que abordem posicoes politico-partidarias. No entanto, essas propostas se mostram tendenciosas em suas tentativas de proibir conversas sobre politica. Algo que pode ser considerado impossivel, uma vez que a politica esta presente em todas as nossas relacoes coletivas, inclusive nas escolas. Nesse artigo, observamos aspectos politicos intrinsecos ao fazer escolar e teatral. Tomando como base os estudos de Ranciere sobre “a politica”.","PeriodicalId":41040,"journal":{"name":"Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48921085","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Epistemologia das artes cênicas: interfaces entre teoria pedagógica e prática escolar 表演艺术认识论:教学理论与学校实践的接口
Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.5965/1414573101342019144
L. F. D. Rodrigues, M. E. D. S. E. Silva
{"title":"Epistemologia das artes cênicas: interfaces entre teoria pedagógica e prática escolar","authors":"L. F. D. Rodrigues, M. E. D. S. E. Silva","doi":"10.5965/1414573101342019144","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/1414573101342019144","url":null,"abstract":"Este trabalho surgiu do questionamento sobre a forma como a docencia em artes cenicas na educacao basica apresenta-se a partir dos documentos oficiais, tais como sumulas, curriculos e programas de ensino. Ao trazer a epistemologia das artes cenicas como conceito operatorio buscou-se analisar teorias de curriculo e praticas escolares. Incluiu-se nesse cenario alusoes aos processos formativos em arte trazidos pelas Leis de Diretrizes e Basesda Educacao Brasileira, por documentos como os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular. Por considerar que essas diferencas constituem alteracoes que provocam mais do que ajustes nos tempos e espacos para a aprendizagem, procurou-se identificar de que forma essas configuracoes impoem-se como epistemologia para as artes cenicas na escola.","PeriodicalId":41040,"journal":{"name":"Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47307496","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Perspectiva da educação somática no currículo do Ensino Básico: dança e relações de poder no corpo 基础教育课程中的躯体教育视角:身体中的舞蹈与权力关系
Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.5965/1414573101342019129
M. Falkembach
{"title":"Perspectiva da educação somática no currículo do Ensino Básico: dança e relações de poder no corpo","authors":"M. Falkembach","doi":"10.5965/1414573101342019129","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/1414573101342019129","url":null,"abstract":"O processo recente de insercao da danca como componente curricular obrigatorio no ensino de Arte na escola apresenta tensoes que evidenciam desalinho entre os saberes da danca e os saberes escolares. O texto reflete sobre os problemas enfrentados por uma professora de danca, cuja pratica artistica emerge da perspectiva da educacao somatica, ao compor o curriculo em uma escola publica no Rio Grande do Sul. Os dados foram produzidos em uma pesquisa com base na Etnografia Performativa e analisados desde as ferramentas teoricas de Michel Foucault. Evidencia que o curriculo e campo de luta politica e descreve como a perspectiva da educacao somatica ocupa lugar nas relacoes de poder na escola.","PeriodicalId":41040,"journal":{"name":"Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44400619","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Tochas e coralidades na experiência visual de gênero em cena: dispositivos pedagógicos da luz na recepção teatral 舞台上性别视觉体验中的火炬和合唱：戏剧接受中的光的教学手段
Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.5965/1414573101342019256
D. Leal
{"title":"Tochas e coralidades na experiência visual de gênero em cena: dispositivos pedagógicos da luz na recepção teatral","authors":"D. Leal","doi":"10.5965/1414573101342019256","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/1414573101342019256","url":null,"abstract":"O manejo de objetos emissores de luz por espectadores/as tem sido uma proposta recorrente em producoes teatrais contemporâneas. O que se observa destas producoes e que a participacao da recepcao a partir da interatividade da luz gera uma situacao que ressalta o estado de improviso da cena bem como a autoralidade do publico na obra teatral. Ao mesmo tempo, outro aspecto fundamental da inscricao da luz da cena via recepcao e a imprevisibilidade permanente e os riscos de sustentacao coletiva da visualidade teatral. Este artigo discorre sobre o fator pedagogico dos dispositivos da iluminacao cenica no contexto de colaboracao formativa com a recepcao teatral. Alguns apontamentos sao feitos a partir da performance A Cabeca da Cassandra, do Coletivo Carmim (Campinas, 2017 / Porto Seguro, 2018), na qual a luz cenica forjada pelo publico e aspecto nevralgico na experiencia visual de genero.","PeriodicalId":41040,"journal":{"name":"Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47403874","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Protocolos e a Pedagogia do Teatro – da tradução dos protocolos de estudantes sobre Aquele que diz sim aos protocolos do “trabalho alegre” 协议与戏剧教学——从“答应者”协议到“快乐工作”协议的翻译
Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.5965/1414573101342019246
Vicente Concílio, I. Koudela
{"title":"Protocolos e a Pedagogia do Teatro – da tradução dos protocolos de estudantes sobre Aquele que diz sim aos protocolos do “trabalho alegre”","authors":"Vicente Concílio, I. Koudela","doi":"10.5965/1414573101342019246","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/1414573101342019246","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta possibilidades de apropriacao do protocolo como estrategia de avaliacao, e tambem de criacao artistica, em processos que envolvam ensino e aprendizagem do teatro. A apropriacao desse procedimento no contexto brasileiro foi introduzida por Ingrid Koudela, a partir de suas pesquisas focadas nas pecas didaticas de Bertolt Brecht – e por essa razao, o artigo traz a traducao daqueles que sao considerados os primeiros protocolos: os escritos por estudantes que presenciaram a estreia de Aquele que diz sim , que motivaram o dramaturgo alemao a escrever Aquele que diz nao , em resposta.","PeriodicalId":41040,"journal":{"name":"Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41904152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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As bodas de vinho de uma tragédia profética: Anjo negro (1946), de Nelson Rodrigues 预言悲剧中的葡萄酒婚礼:黑色天使(1946)，纳尔逊·罗德里格斯
Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.5965/1414573101342019306
D. M. Quadros
{"title":"As bodas de vinho de uma tragédia profética: Anjo negro (1946), de Nelson Rodrigues","authors":"D. M. Quadros","doi":"10.5965/1414573101342019306","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/1414573101342019306","url":null,"abstract":"A tragedia rodriguiana Anjo negro (1946) fora encenado pela primeira vez em 1948 no teatro fenix, no Rio de Janeiro. Passando pela censura e a interdicao racista que nao permitiu que Abdias do Nascimento (1914-2011) atuasse e em seu lugar Orlando Guy com blackface assume o papel do “Grande Negro”. Este artigo retoma a textualidade dramatica da peca destacando a presenca constante da morte e de “estilhacos” das tragedias aticas. A leitura dada prima pela teoria da gorgonopoetica (Quadros, 2018) em que esses escritos da/para morte perpassam a monstruosidade, logo, Gorgo Medusa ao inves da morte heroica de Tânatos.","PeriodicalId":41040,"journal":{"name":"Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43893950","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Noções do trabalho corporal na formação do(a) artista-docente: há espaço para as diversidades na pedagogia do Teatro? 艺术家-教师形成中的身体工作概念:戏剧教学中是否有多样性的空间?
Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.5965/1414573101342019172
Marcia Berselli, Diego de Medeiros Pereira
{"title":"Noções do trabalho corporal na formação do(a) artista-docente: há espaço para as diversidades na pedagogia do Teatro?","authors":"Marcia Berselli, Diego de Medeiros Pereira","doi":"10.5965/1414573101342019172","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/1414573101342019172","url":null,"abstract":"O artigo visa a discutir questoes relativas ao trabalho corporal na formacao de artistas-docentes das artes cenicas, a partir das experiencias dos autores como docentes das disciplinas de Expressao Corporal em um curso de Licenciatura em Teatro. A formacao desse profissional e problematizada, destacando a importância das diversidades de ser, (re)existir e se expressar no mundo, tensionando o contexto atual do ensino de teatro com pressupostos observados na cena contemporânea. Autores como Fortin (2011), Lehmann (2011) e Le Breton (2009) fundamentam as discussoes apresentadas. A responsabilidade sobre a formacao do licenciado que atuara em diferentes contextos e destacada, indicando a importância da reflexao sobre o tema nos processos de ensino-aprendizagem na universidade.","PeriodicalId":41040,"journal":{"name":"Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48375214","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Resistência política como dispositivo pedagógico: Memórias de estudantes de teatro da UFRGS 作为教学手段的政治抵抗:UFRGS戏剧学生的记忆
Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.5965/1414573101342019187
Juliana Wolkmer, V. Santos
{"title":"Resistência política como dispositivo pedagógico: Memórias de estudantes de teatro da UFRGS","authors":"Juliana Wolkmer, V. Santos","doi":"10.5965/1414573101342019187","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/1414573101342019187","url":null,"abstract":"O trabalho reflete sobre a formacao em teatro na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), a partir de relatos de estudantes do curso de Teatro entre os anos de 1960 e 1973. A partir da metodologia da Historia Oral (MEIHY; HOLANDA, 2007) sao tecidas relacoes com o contexto historico do periodo de formacao de cada um dos entrevistados, que abrange um contexto politico marcado pela resistencia a censura e as perseguicoes, vigentes no periodo da ditadura civil-militar brasileira. A reflexao sobre esse aspecto, na perspectiva de teoricos como Foucault (2000) e Larossa (1994), leva a pensar na resistencia politica como um dispositivo pedagogico de transformacao.","PeriodicalId":41040,"journal":{"name":"Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49145266","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Coro dos Maus Alunos 坏学生合唱团
Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.5965/1414573101342019429
Barbara Biscaro, H. Vidor
{"title":"Coro dos Maus Alunos","authors":"Barbara Biscaro, H. Vidor","doi":"10.5965/1414573101342019429","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/1414573101342019429","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":41040,"journal":{"name":"Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43015267","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A avaliação qualitativa do ensino de Arte no Ensino Médio 高中美术教学的质的评价
Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.5965/1414573101342019077
T. Cruvinel
{"title":"A avaliação qualitativa do ensino de Arte no Ensino Médio","authors":"T. Cruvinel","doi":"10.5965/1414573101342019077","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/1414573101342019077","url":null,"abstract":"Este artigo propoe a elaboracao de objetivos de aprendizagem no processo da avaliacao qualitativa do ensino de Arte no Ensino Medio. O estudo apresenta criterios para analisar a efetividade do ensino de Arte. Entende-se por efetivo, o ensino de Arte que, alem de propiciar o conhecimento dos recursos materiais, procedimentos e elementos de cada linguagem (Artes Visuais, Danca, Teatro e Musica), busca transformar os sujeitos para o exercicio da criatividade, da etica e da solidariedade. A partir das categorias elaboradas por determinados estudantes e da analise critica da terceira versao da BNCC, realizou-se um cruzamento dos dados e se propos objetivos de aprendizagem que levam em consideracao - para a avaliacao qualitativa - dois campos: o da transformacao dos estudantes e o da didatica.","PeriodicalId":41040,"journal":{"name":"Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cenicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44253775","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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