مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة最新文献

{"title":"فعالیة برنامج الکترونی قائم على مهارات الوعی الفونولوجی فی خفض اضطرابات النطق لدى الأطفال ذوی الضعف السمعی","authors":"امیرة عبد الحفیظ, احمد طنطاوی, عمرو رمضان","doi":"10.21608/jshm.2019.78167","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jshm.2019.78167","url":null,"abstract":"تهدف الدراسة الحالیة إلى التعرف على فعالیة برنامج الکترونی قائم على مهارات الوعی الفونولوجی فی خفض اضطرابات النطق لدى الأطفال ذوی الضعف السمعی. تکونت مجموعة الدراسة من 7 أطفال مدمجین بمدارس الدمج، وتراوحت أعمارهم الزمنیة ما بین(84: 144) شهرا (بمتوسط 117.83، وانحراف معیاری 20.86)،کما تراوحت معدلات ذکائهم ما بین(90: 110) ، وجمیعهم یعانون من درجة ضعف سمعی بسیط إلى متوسط، وتم التأکد من ذلک بالفحص الطبی وقیاس عتبة السمع لدیهم من قبل أطباء السمعیات وتتراوح درجة الفقد السمعی لدیهم ما بین (25: 55) db.. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجریبی، وتم الاعتماد على التصمیم ذو المجموعة الواحدة (المجموعة التجریبیة). اشتملت أدوات الدراسة على: مقیاس ستانفورد- بینیه للذکاء الصورة الخامسة تقنین: صفوت فرج 2011، مقیاس اضطرابات النطق المصور الالکترونی إعداد الباحثة، برنامج الکترونی قائم على مهارات الوعی الفونولوجی إعداد الباحثة. کشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى دلالة (0.05) بین التطبیقین القبلی والبعدی فی اضطرابات النطق على مقیاس اضطرابات النطق لصالح التطبیق البعدی، بینما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى دلالة (0.05) بین التطبیقین البعدی والتتبعی (بعد مرور شهرین) فی اضطرابات النطق.","PeriodicalId":408061,"journal":{"name":"مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131584307","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"فعالیة برنامج قائم على استراتیجیة ماکتون فی تنمیة التواصل الاجتماعی لدى أطفال اضطراب طیف التوحد","authors":"سلوی حسین, احمد طنطاوی, محمد شوقی","doi":"10.21608/jshm.2019.78169","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jshm.2019.78169","url":null,"abstract":"تهدف الدراسة الحالیة إلى الکشف عن  أثر البرنامج القائم على استراتیجیة  ماکتون فی تنمیة التواصل الاجتماعی لدى أطفال اضطراب طیف التوحد،  تکونت مجموعة الدراسة من(6) أطفال من ذوی اضطراب طیف التوحد ( 3 ذکور, 3 أناث) ممن تتراوح أعمارهم من (90 : 144) شهرا بمتوسط (117.83) شهرا, وانحراف معیاری (20.86) شهرا جمیعهم من الأطفال المشخصین باضطراب طیف التوحد من الدرجة البسیطة أو المتوسطة بالمدرسة الأکادیمیة للتأهیل الاجتماعی للمعاقین بأسیوط, تم استخدام المنهج شبه التجریبی ذی المجموعة الواحدة (المجموعة التجریبیة)، واستخدمت الدراسة الأدوات الآتیة: مقیاس تقییم الطفل التوحدی إعدادSchopler et al. (1988)  ، مقیاس ستانفورد- بینیه للذکاء الصورة الخامسة إعدادGale H. Roid (2003) , مقیاس التواصل الاجتماعی للأطفال ذوی اضطراب طیف التوحد إعداد الباحثة, البرنامج القائم على استراتیجیة ماکتون إعداد الباحثة. وبعد المعالجة الإحصائیة باستخدام الأسالیب الإحصائیة اللابارمتریة ، کشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین القیاسین القبلی والبعدی على مقیاس مهارات التواصل الاجتماعی لأطفال اضطراب طیف التوحد وذلک عند مستوى دلالة 0.05، لصالح القیاس البعدی کما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین القیاسین البعدی والتتبعی (بعد مرور شهرین) على مقیاس التواصل الاجتماعی لأطفال اضطراب طیف التوحد وذلک عند مستوى دلالة 0.05.","PeriodicalId":408061,"journal":{"name":"مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130858586","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"فعالیة برنامج تدریبی فى تحسین التمییز الانفعالی لدى الأطفال المعاقین بصریًا بمدینة أسیوط","authors":"صالح عبد الرحمن","doi":"10.21608/jshm.2019.78177","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jshm.2019.78177","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالیة إلى التحقق من فاعلیة برنامج تدریبی فى تحسین التمییز الانفعالى لدى عینة من الأطفال المعاقین بصریا بمدینة أسیوط . \u0000وتکونت عینة الدراسة من (20) تلمیذا وتلمیذة تتراوح أعمارهم ما بین (6 – 12) عاما ممن حصلوا على أدنى الدرجات فى مقیاس التمییز الانفعالى وتم تقسیمه عشوائیا إلى مجموعتین تجریبیة وضابطة عدد کل مجموعة (7) تلامیذ وقد خضعت أفراد المجموعة التجریبیة إلى أثر برنامج تدریبى بینما لم تتعرض المجموعة الضابطة لأى برنامج تدریبى وللإجابة على فروض البحث تم استخدام التحلیلات الاحصائیة ( المتوسطات الحسابیة والانحرافات المعیاریة واختبار مان ویتنى واختبار ویلکوکسن ) وأظهرت نتائج الدراسة . \u0000 \u0000·        وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجریبیة ومتوسطات درجات رتب أفراد المجموعة الضابطة على مقیاس التمییز الانفعالى لصالح أفراد المجموعة التجریبیة عند مستوى 0,01. \u0000·        لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطى رتب درجات التلامیذ فى المجموعة التجریبیة فى التطبیقین البعدى والتطبیق التتبعى بعد تطبیق البرنامج بشهرین على مقیاس التمییز الانفعالى للأطفال المعاقین بصریا عند مستوى 0,01 .","PeriodicalId":408061,"journal":{"name":"مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131145213","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"مشکلات النمو الجسمی والجنسی لدی ذوی الإعاقة الفکریة","authors":"منی کمال","doi":"10.21608/jshm.2019.78176","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jshm.2019.78176","url":null,"abstract":"تهدف ورقة العمل الحالیة إلی توضیح النمو الجسمی والجنسی لدی ذوی الاعاقة الفکریة إذ ینمو ذوی الاعاقة الفکریة  جسمیا وجنسیا مثل أقرانهم العادیین ، ولکن هذا النمو لا یصاحبه نموا عقلیا ، مما یترتب علیه ظهور مشکلات فی السلوک التکیفى بشکل عام ، ومشکلات فی هذا الجانب من النمو بشکل خاص. وترکز ورقة العمل الحالیة علی مشکلة تقص المعرفة الجنسیة ، والافتقار إلی مفهوم الخصوصیة، والتعرض للاساءة الجنسیة . وتوصی ورقة العمل بأهمیة إدخال التربیة الجنسیة والوقائیة فی مناهج مدارس التربیة الفکریة ، وإرشاد أولیاء الأمور بکیفیة التعامل مع هذا الجانب من النمو ، فضلا عن إعطاء الاشخاص ذوی الإعاقة الفکریة الحق فی الزواج مع وضع شروط لإعطاء هذا الحق.","PeriodicalId":408061,"journal":{"name":"مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131703007","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"الخصائص السیکومتریة لمقیاس التواصل اللفظی للأطفال ذوی اضطراب طیف التوحد","authors":"محمد عجوة","doi":"10.21608/jshm.2019.78168","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jshm.2019.78168","url":null,"abstract":"یهدف البحث الحالی إلى بناء مقیاس  لقیاس التواصل اللفظی لدى الاطفال ذوی اضطراب طیف التوحد والتحقق من الخصائص السیکومتریة له، وبناء علیه قام الباحث بدراسة وتحلیل الأدبیات والبحوث التربویة المرتبطة بمجال التواصل واللغة التعبیریة بصفة عامة ومقاییس التواصل عند اطفال التوحد بصفة خاصة  وفی ضوء ذلک تمکن الباحث من بناء مقیاس للتواصل اللفظی لاطفال التوحد  ، اشتمل المقیاس على اربعة ابعاد هی اللغة الاستقبالیة وتقاس عن طریق بنود التعرف، اللغة التعبیریة وتقاس عن طریق بنود التسمیة والتوظیف فی جملة، بنود التقلید الصوتی انتهاءا ببعد سیاق الکلام ، کما تبین للباحث من خلال المعاملات الاحصائیة توافر الخصائص السیکومتریة للمقیاس من حیث الثبات والصدق، وفی ضوء ذلک یوصی الباحث بالعمل على تصمیم برامج لتنمیة مهارات اطفال التوحد اللفظیة وبناء مقاییس لقیاس المشکلات اللفظیة الخاصة عند اطفال التوحد مثل( التردید الکلامی) ایکولالیا.","PeriodicalId":408061,"journal":{"name":"مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129690274","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"برنامجُ تدخُّلٍ مبکرٍ قائمُ عَلَى العلاجِ الوَظِیفِی لتنمیةِ بعضِ المهاراتِ الحرکیَّةِ الدقیقةِ، فِی خفضِ بعضِ السلوکیاتِ النمطیَّةِ التکراریَّةِ لَدَى الأطفالِ ذَوِی اضطرابِ طیفِ التَّوَحُّدِ .","authors":"اسامة فاروق","doi":"10.21608/jshm.2019.78165","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jshm.2019.78165","url":null,"abstract":"هدف البحث إلى تنمیة بعض المهارات الحرکیة الدقیقة، وخفض بعض السلوکیات النمطیة التکراریة، من خلال برنامج تدخل مبکر قائم على العلاج الوظیفی، وقد تکونت عینة البحث ذی المجموعة الواحدة التجریبیة من (5) أطفال من ذوی اضطراب طیف التوحد ،والذین  تتراوح أعمارهم الزمنیة، ما بین (7.1 – 8.2) سنوات، بمتوسط \u0000( 7.70) سنوات، وانحراف معیاری ( 0.43 )، ویتراوح معامل ذکائهم، ما بین (67-72)، بمتوسط (68.4 ) ،وانحراف معیاری (1.82)، ونسبة اضطراب طیف التوحد لدیهم متوسطة ، ولیس لدیهم أی إعاقات مصاحبة، واستخدمت الأدوات الآتیة: \u00001-مقیاس تقدیر المهارات الحرکیة الدقیقة لدى الأطفال ذوی اضطراب التوحد (إعداد الباحث). \u00002- مقیاس تقدیر السلوک النمطی التکراری لدى الأطفال ذوی اضطراب التوحد (إعداد الباحث). \u00003- برنامج العلاج الوظیفی (إعداد الباحث). \u00004- مقیاس تشخیص الطفل الذاتوی (إعداد/ محمد ، 2003). \u00005-مقیاس \"ستانفورد بینیه\" العربی للذکاء (الطبعة الرابعة)، إعداد / حنوره( 2001) . \u0000 وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج: \u00001- وجود فروق دالة إحصائیا بین متوسطی رتب درجات أفراد المجموعة التجریبیة على مقیاس تقدیر المهارات الحرکیة الدقیقة لدى الأطفال ذوی اضطراب طیف التوحد، والدرجة الکلیة للمقیاس فی القیاسین القبلی والبعدی لصالح القیاس البعدى. \u00002-  عدم وجود فروق دالة إحصائیا بین متوسطی رتب درجات أفراد المجموعة التجریبیة على مقیاس تقدیر المهارات الحرکیة الدقیقة لدى الأطفال ذوی اضطراب طیف التوحد فی القیاسین البعدی والتتبعی. \u00003-  وجود فروق دالة إحصائیا بین متوسطی رتب درجات أفراد المجموعة التجریبیة على مقیاس تقدیر السلوک النمطی التکراری لدى الأطفال ذوی اضطراب طیف التوحد، والدرجة الکلیة للمقیاس فی القیاسین القبلی والبعدی لصالح القیاس البعدی؛ مما یوضح خفض السلوکیات النمطیة التکراریة فی القیاس البعدی. \u0000 لا توجد فروق دالة إحصائیا بین متوسطی رتب درجات أفراد المجموعة التجریبیة على أداء مقیاس تقدیر السلوک النمطی التکراری لدى الأطفال ذوی اضطراب التوحد، والدرجة الکلیة للمقیاس فی القیاسین البعدی والتتبعی.","PeriodicalId":408061,"journal":{"name":"مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة","volume":"112 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132542693","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"الخصائص السیکومتریة لاستبیان فهم أولیاء الأمور لبرنامج سن رایز التخاطبی لتحسین التواصل اللفظی للأطفال التوحدیین","authors":"أحمد محمد عبد الفتاح حسنین, صلاح مکاوی, احمد البهنساوی","doi":"10.21608/jshm.2019.78170","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jshm.2019.78170","url":null,"abstract":"هدف البحث إلىتوفیر أداة لتقییم مدى فهم واستیعاب أولیاء أمور الأطفال التوحدیین لبرنامج تخاطبی إرشادی أسری قائم على أسس التدخل المبکر للنموذج النمائی سن رایز  واستخراج الخصائص السیکومتریة لهذه الأداة للتحقق من مدى کفائتها. تکونت عینة البحث من 30 أب وأم لأطفال مصابین باضطراب توحد بمستوى شدة بسیط، یقعون فی مرحلة الطفولة المبکرة وتتراوح أعمارهم بین (6:3) سنوات، أخذت هذه العینة من عدة مؤسسات لرعایة ذوی الاحتیاجات الخاصة بمحافظة بنی سویف (مدرسة التربیة الفکریة، ومرکز ألوان للتخاطب، وجمعیة النور والأمل، ومرکز کیان). واستخدم البحث المنهج الوصفی، وتوصلت نتائج البحث إلى أن استبیان فهم أولیاء الأمور للبرنامج التخاطبی القائم على التدخل المبکر لتحسین التواصل اللفظی للأطفال التوحدیین یتمتع بخصائص سیکومتریة مقبولة من حیث الصدق والثبات بعد تطبیقه على عینة البحث من آباء الأطفال المصابین باضطراب التوحد؛ بما یجعله أداة صالحة للاستخدام لتحقیق الأهداف التی وضع من أجلها. \u0000 \u0000 \u0000Son Rise Devlopmental Model","PeriodicalId":408061,"journal":{"name":"مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127146701","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"برنامج تدریبى قائم على الأنشطة المتنوعة لتنمیة اللغة التعبیریة لدى الأطفال زارعی القوقعة","authors":"بکر عزازی, هبه ابوالنیل, سلیمان محمد سلیمان","doi":"10.21608/jshm.2019.78174","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jshm.2019.78174","url":null,"abstract":"استهدف البحث التعرف على فعالیة برنامج تدریبی فى تنمیة اللغة التعبیریة لدى الأطفال زارعی قوقعة الأذن، تکونت عینة الدراسة من مجموعة تجریبیة (10) أطفال، ومجموعة ضابطة (10) أطفال من زارعی قوقعة الأذن، وتتراوح أعمارهم الزمنیة من (4-7) سنوات، واستخدم البحث مقیاس ستانفورد بینیه للذکاء (الصورة الخامسة) ومقیاس اللغة المعرب (إعداد أحمد أبو حسیبة،2011)، والبرنامج التدریبى (إعداد الباحث)، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطى رتب درجات المجموعتین التجریبیة والضابطة فى القیاس البعدى على مقیاس اللغة المعرب لصالح المجموعة التجریبیة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطى رتب درجات المجموعة التجریبیة فى القیاسین القبلى والبعدى على مقیاس اللغة المعرب لصالح القیاس البعدى، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطى رتب درجات المجموعة التجریبیة فى القیاسین البعدى والتتبعى على مقیاس اللغة المعرب لصالح القیاس البعدى","PeriodicalId":408061,"journal":{"name":"مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130397245","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"التکامل بین تطبیقات نظریات التعلم وتکنولوجیا التعلیم عند تعلیم ذوی صعوبات التعلم من خلال نموذج هندی الرباعی Hendy’s 4Cs Integration between Applications of Learning Theories and Instructional Technology through Hendy's 4Cs Model to Educate Learning-Disabled StudentsModel","authors":"محمد هندی","doi":"10.21608/jshm.2019.76447","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jshm.2019.76447","url":null,"abstract":"هدفت ورقة العمل الحالیة إلى توضیح کیفیة الاستفادة من أکثر من نظریة للتعلم من خلال نموذج هندی رباعی المراحل  Hendy's 4 Cs Model بمصاحبة تکنولوجیا التعلیم المناسبة فی مجال ذوی صعوبات التعلم. إذ یقوم نموذج هندی رباعی المراحل على أربع نظریات للتعلم (السیاقیة – التواصلیة – البنائیة – المعرفیة)، ومن ثم یتکون من أربع مراحل للتعلم: تقدیم سیاق التعلم، ربط التعلم، بناء التعلم، وإعمال العقل. ومن خلال امکانیة تعزیزه بالإمکانات التکنولوجیة المناسبة فی أحد أو کل مراحله؛ مثل الصور، والألعاب الکمبیوتریة، والعینات والأشیاء الحقیقیة الملموسة، والوسائل التکنولوجیة الأخرى؛ یمکن تبسیط اجراءات التعلم لذوی صعوبات التعلم، خاصة وأن نظریات التعلم بکل تطبیقاتها وتوصیاتها جاءت لکل المتعلمین دون استثناء، ووضحت واثبتت تکنولوجیا التعلیم المستحدثة نجاحها فی تعلیم وتعلم ذوی صعوبات التعلم. The purpose of the current paper was to guide how to utilize more than one learning theory through Hendy's 4Cs Model accompanied by appropriate instructional technology in the field of learning-disabled students. Hendy's 4Cs model is based on four learning theories (contextualism, Connectivism, constructivism, and cognitivism); so it has 4 learning phases which are contextualizing, connecting, constructing, and cognitivizing. By enhancing learning through one of its phases, or through the whole model, by suitable instructional technology such as images, computer games, real objects and samples, and other electronic devices…etc., learning procedures can be simplified for disabled students. Especially that recommendations and applications of learning theories came to be used for all students, and instructional technology has indicated and proved its success in the field of learning-disabled students.","PeriodicalId":408061,"journal":{"name":"مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125084285","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"أبعاد کفاءة الذات المدرکة لدى المراهقین المکفوفین والعادیین: دراسة مقارنة Dimensions of perceived self-efficacy in normal and blind adolescents: A comparative study","authors":"ایمان مرعی, هبه ابوالنیل, مدیحة محمد العزبی","doi":"10.21608/jshm.2019.76523","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jshm.2019.76523","url":null,"abstract":"هدفـت الدراسـة التعرف على أبعاد کفاءة الذات المدرکة لدى المراهقین المکفوفین والعادیین فى کفاءة الذات المدرکة والتعرف على الفروق بین الذکور والإناث المکفوفین والعادیین ، وتکونت عینـة الدراسـة الحالیة من (60) طالب وطالبة ، (30) من المراهقین المکفوفین المقیدین بمدارس النور للمکفوفین بمحافظتی بنی سویف وکفر الشیخ، و(30) من المراهقین العادیین بالمرحلة الثانویة بمحافظتى بنى سویف وکفر الشیخ ممن تتراوح أعمارهم الزمنیة ما بین (14-17) عاما، استخدمت الدراسة الحالیة المنهـج الوصفی المقارن وتوصلـت نتائج الدراسـة إلی :وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین کل من المراهقین المکفوفین والعادیین على مقیاس کفاءة الذات المدرکة حیث کانت قیمة اختبار (ت) ذات دلالة عند مستوى الدلالة (0.01) لصالح العادیین ووجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین کل من الذکور والإناث العادیین على مقیاس کفاءة الذات المدرکة حیث کانت قیمة اختبار (ت) ذات دلالة عند مستوى الدلالة (0.01) لصالح الإناث ووجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین کل من الذکور والإناث المکفوفین على مقیاس کفاءة الذات المدرکة حیث کانت قیمة  اختبار (ت) ذات دلالة عند مستوى الدلالة (0.01) لصالح الإناث :  The study  aimed at identyfing the dimensions of perceived self-efficacy in normal and blind adolescents in perceived self-efficacy and to identify differences between males and females normal  and blind  The sample of the current study consisted of (60) students, (30) blind adolescents enrolled in Al-Nour Schools For Blind People in  Beni Suef and Kafr El-Sheikh, and (30) of  normal  adolescents in  secondary school in  Beni Suef and Kafr El-Sheikh,  (14- 17) years old.The present study used the comparative descriptive approach,The results of the study reached There were statistically significant differences between both normal and blind adolescents on the perceived self-efficacy scale. The value of T. Test was significant at the level of (0.01) for the benefit of the normal.,There were statistically significant differences between normal  males and females on the perceived self-efficacy scale. The value of T. Test was significant at (0.01) for females ,There were statistically significant differences between both blind males and females on the perceived self-efficacy scale where the value of T. Test was significant at the level of (0.01) for females","PeriodicalId":408061,"journal":{"name":"مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126514119","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}