فعالیة برنامج قائم على استراتیجیة ماکتون فی تنمیة التواصل الاجتماعی لدى أطفال اضطراب طیف التوحد

مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة Pub Date : 2019-10-01 DOI:10.21608/jshm.2019.78169

سلوی حسین, احمد طنطاوی, محمد شوقی

{"title":"فعالیة برنامج قائم على استراتیجیة ماکتون فی تنمیة التواصل الاجتماعی لدى أطفال اضطراب طیف التوحد","authors":"سلوی حسین, احمد طنطاوی, محمد شوقی","doi":"10.21608/jshm.2019.78169","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"تهدف الدراسة الحالیة إلى الکشف عن أثر البرنامج القائم على استراتیجیة ماکتون فی تنمیة التواصل الاجتماعی لدى أطفال اضطراب طیف التوحد، تکونت مجموعة الدراسة من(6) أطفال من ذوی اضطراب طیف التوحد ( 3 ذکور, 3 أناث) ممن تتراوح أعمارهم من (90 : 144) شهرا بمتوسط (117.83) شهرا, وانحراف معیاری (20.86) شهرا جمیعهم من الأطفال المشخصین باضطراب طیف التوحد من الدرجة البسیطة أو المتوسطة بالمدرسة الأکادیمیة للتأهیل الاجتماعی للمعاقین بأسیوط, تم استخدام المنهج شبه التجریبی ذی المجموعة الواحدة (المجموعة التجریبیة)، واستخدمت الدراسة الأدوات الآتیة: مقیاس تقییم الطفل التوحدی إعدادSchopler et al. (1988) ، مقیاس ستانفورد- بینیه للذکاء الصورة الخامسة إعدادGale H. Roid (2003) , مقیاس التواصل الاجتماعی للأطفال ذوی اضطراب طیف التوحد إعداد الباحثة, البرنامج القائم على استراتیجیة ماکتون إعداد الباحثة. وبعد المعالجة الإحصائیة باستخدام الأسالیب الإحصائیة اللابارمتریة ، کشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین القیاسین القبلی والبعدی على مقیاس مهارات التواصل الاجتماعی لأطفال اضطراب طیف التوحد وذلک عند مستوى دلالة 0.05، لصالح القیاس البعدی کما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین القیاسین البعدی والتتبعی (بعد مرور شهرین) على مقیاس التواصل الاجتماعی لأطفال اضطراب طیف التوحد وذلک عند مستوى دلالة 0.05.","PeriodicalId":408061,"journal":{"name":"مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21608/jshm.2019.78169","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

تهدف الدراسة الحالیة إلى الکشف عن أثر البرنامج القائم على استراتیجیة ماکتون فی تنمیة التواصل الاجتماعی لدى أطفال اضطراب طیف التوحد، تکونت مجموعة الدراسة من(6) أطفال من ذوی اضطراب طیف التوحد ( 3 ذکور, 3 أناث) ممن تتراوح أعمارهم من (90 : 144) شهرا بمتوسط (117.83) شهرا, وانحراف معیاری (20.86) شهرا جمیعهم من الأطفال المشخصین باضطراب طیف التوحد من الدرجة البسیطة أو المتوسطة بالمدرسة الأکادیمیة للتأهیل الاجتماعی للمعاقین بأسیوط, تم استخدام المنهج شبه التجریبی ذی المجموعة الواحدة (المجموعة التجریبیة)، واستخدمت الدراسة الأدوات الآتیة: مقیاس تقییم الطفل التوحدی إعدادSchopler et al. (1988) ، مقیاس ستانفورد- بینیه للذکاء الصورة الخامسة إعدادGale H. Roid (2003) , مقیاس التواصل الاجتماعی للأطفال ذوی اضطراب طیف التوحد إعداد الباحثة, البرنامج القائم على استراتیجیة ماکتون إعداد الباحثة. وبعد المعالجة الإحصائیة باستخدام الأسالیب الإحصائیة اللابارمتریة ، کشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین القیاسین القبلی والبعدی على مقیاس مهارات التواصل الاجتماعی لأطفال اضطراب طیف التوحد وذلک عند مستوى دلالة 0.05، لصالح القیاس البعدی کما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین القیاسین البعدی والتتبعی (بعد مرور شهرین) على مقیاس التواصل الاجتماعی لأطفال اضطراب طیف التوحد وذلک عند مستوى دلالة 0.05.

查看原文本刊更多论文

该研究的目标是要“我们学习学习学习”，以发现在90岁(90岁)中，“自闭症谱系儿童”(6个孩子(3个女孩，3个女孩)组成的研究小组。(144个月，(117.83个月)，((86个月)，在“新””中，新“新””(新“新”))中，新“新””(“新”))中，新“新””(“新”))中使用了“新””(“新”)。(1988年)，在第5张照片中(加代尔·鲁德(2003年)中，在“自闭症儿童社会交流”中，特写“学生””的“学生”。在处理了“阿斯通通新”的的，结果显示，在对自闭症谱系儿童的通通性和通通性的通通性方面，在0.05%的水平上，与对自闭症谱系儿童的通通性和通通性，在此方面没有明显的差异。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة کلیة علوم ذوی الاحتیاجات الخاصة

自引率

0.00%

发文量