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Audiovisuales para la práctica instrumental en un escenario flipped classroom 在翻转教室舞台上练习乐器的视听材料
IF 0.7
Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2018-12-07 DOI: 10.7203/LEEME.42.13055
J. Palazón-Herrera
{"title":"Audiovisuales para la práctica instrumental en un escenario flipped classroom","authors":"J. Palazón-Herrera","doi":"10.7203/LEEME.42.13055","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.42.13055","url":null,"abstract":"Este artículo presenta una experiencia de aula en la que estudiantes de música de Educación Secundaria Obligatoria han trabajado temas de música moderna bajo una metodología de aula invertida (flipped classroom) usando vídeos como recurso fundamental para la práctica instrumental. Los resultados de un análisis descriptivo muestran una valoración muy positiva por parte del alumnado tanto de la metodología utilizada (tareas en clase frente a las explicaciones del profesor en casa; adaptación al ritmo del alumno; interés por la práctica instrumental; mejor preparación para el trabajo grupal) como de los vídeos diseñados (contenidos similares a una clase expositiva; aumento de la confianza para las clases presenciales; motivación de uso; duración; calidad e independencia del alumno con respecto a su profesor). Aunque se trata de un estudio exploratorio, puede afirmarse que el diseño de vídeos y su uso bajo una metodología adecuada pueden repercutir positivamente en la práctica instrumental dentro y fuera del aula.","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2018-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46745559","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
¿Nuevos “clásicos básicos” en educación musical? De la canonización a la audición activa de las músicas populares urbanas en (con)textos didácticos específicos 音乐教育中的新“基础经典”?从封圣到积极聆听城市流行音乐的特定教学文本
IF 0.7
Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2017-12-12 DOI: 10.7203/LEEME.40.10914
Diego García-Peinazo
{"title":"¿Nuevos “clásicos básicos” en educación musical? De la canonización a la audición activa de las músicas populares urbanas en (con)textos didácticos específicos","authors":"Diego García-Peinazo","doi":"10.7203/LEEME.40.10914","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.40.10914","url":null,"abstract":"Las musicas populares urbanas, reivindicadas por su potencial pedagogico, constituyen un importante reto para la educacion, ya que traen consigo tanto la renovacion de planteamientos teoricos como de estrategias metodologicas a desarrollar. Factores como las industrias culturales, el contexto musical familiar, los intercambios comunicativos, el curriculo o los materiales didacticos son elementos que articulan formas concretas de educacion musical. Este articulo presenta algunos de los enfoques predominantes en el estudio de las relaciones entre musicas populares y educacion, abordando criticamente como las logicas del canon y patrimonio condicionan sus procesos de ensenanza-aprendizaje. Frente a este modelo, herencia de la(s) historia(s) de la musica academica occidental, el articulo sostiene que la audicion, el analisis y la interpretacion activas han de posicionarse como los ejes de una pedagogia de las musicas populares urbanas. Por ello, se propone la adaptacion a la educacion musical de dos modelos de analisis musicologico basados en la significacion musical y en la cancion grabada, a fin de ampliar el paradigma teorico-metodologico de la audicion de estas musicas en el aula. Por ultimo, se reflexiona acerca de la necesidad de una pedagogia musical popular activa que supere inercias en la practica educativa, situe al docente como mediador y profundice en las vinculaciones entre lenguajes musicales y procesos culturales.","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2017-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71304183","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
CREACIÓN ESPONTÁNEA E IMPROVISACIÓN. APROXIMACIONES DESDE LAS ARTES A LA MÚSICA 自发创作和即兴创作。从艺术到音乐的方法
IF 0.7
Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2017-12-12 DOI: 10.7203/LEEME.40.10732
José María Peñalver Vilar
{"title":"CREACIÓN ESPONTÁNEA E IMPROVISACIÓN. APROXIMACIONES DESDE LAS ARTES A LA MÚSICA","authors":"José María Peñalver Vilar","doi":"10.7203/LEEME.40.10732","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.40.10732","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2017-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49646694","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Conocimiento acerca de las estrategias de práctica instrumental al inicio del Grado Superior de Música 高年级音乐开始时对器乐练习策略的认识
IF 0.7
Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2017-06-13 DOI: 10.7203/LEEME.39.9949
Silvia Tripiana Muñoz
{"title":"Conocimiento acerca de las estrategias de práctica instrumental al inicio del Grado Superior de Música","authors":"Silvia Tripiana Muñoz","doi":"10.7203/LEEME.39.9949","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.39.9949","url":null,"abstract":"It is possible to think that a student of instrument that accedes to the Superior Degree of Music, after approximately 10 years of formation, should have an effective practice and, therefore, an adequate management of numerous strategies. In this sense, the study was designed in order to corroborate the state of previous knowledge of students entering the Conservatory of Music of Aragon with respect to various strategies of instrumental practice of effectiveness endorsed by previous research and / or professional experience of Great interpreters. The descriptive research presents a qualitative methodology in which the techniques of data collection have been the questionnaire and the personal interview with a subsequent triangulation of results. The results show that, on average, only 38.89% of the students knew and managed the proposed practice strategies before their participation. Thus, the contents of the didactic program implemented were, in general, unknown, especially for the wind-metal players. In summary, the findings obtained warn of the need to train higher-level students in strategic practice in order to optimize their individual study.","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":"242 ","pages":"4"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2017-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41274104","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 4
Evaluación de programas educativos en instituciones musicales El caso Adoptar un Músico 音乐机构教育项目评估案例采用音乐家
IF 0.7
Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2017-06-10 DOI: 10.7203/LEEME.39.9926
Manuel Cañas-Escudero, José A. Rodríguez-Quiles
{"title":"Evaluación de programas educativos en instituciones musicales El caso Adoptar un Músico","authors":"Manuel Cañas-Escudero, José A. Rodríguez-Quiles","doi":"10.7203/LEEME.39.9926","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.39.9926","url":null,"abstract":"For years, orchestras, concert halls and theaters (the most representative musical institutions of public expression of music), have been developing a wide variety of educational activities, with special emphasis on young people, and a very significant impact on other groups of people. Sometimes, these actions are configured as stable educational programs that create opportunities for experience and learning, both in non-formal education and formal education of a regulated nature. This paper addresses the evaluation of the “Adopt a Player” program of the National Orchestra and Choir of Spain. The main objective is to identify and analyze the effects this program has on the participants and the implications arising from those outcomes. The methodological approach is mixed, qualitative and quantitative, including observations, interviews, questionnaires, and document review. Here, an overview of the research results and conclusions is offered. The results show significant effects on the educational process and learning factors, cognitive, behavioral, emotional and social, linked to a shared, active, and creative musical practice.","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":" ","pages":"3"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2017-06-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42951339","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Métodos y tratados de iniciación al estudio del Violín en el siglo XIX 19世纪小提琴研究入门的方法和论文
IF 0.7
Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2017-06-10 DOI: 10.7203/LEEME.39.9903
Ana Garde Badillo, Josep Gustems Carnicer
{"title":"Métodos y tratados de iniciación al estudio del Violín en el siglo XIX","authors":"Ana Garde Badillo, Josep Gustems Carnicer","doi":"10.7203/LEEME.39.9903","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.39.9903","url":null,"abstract":"This article presents a description of the main treatises for beginning Violin instruction published in the nineteenth century. Based on the analytical file created and validated for this purpose, this description includes didactic and methodological aspects and considers how the treatises deal with motor and hearing skills and abilities, musical language reinforcement and emotional development. The aim of the study is to determine the validity of these treaties for the current pedagogy of the violin, highlighting the main elements present in a significant sample of fourteen treatises for violin teaching, written for students at the initial level, of the nineteenth century. Among the main contents, the volumes include posture, relaxation, the subjection of the violin and the bow, the graduation of difficulties, and the production of a good sound. Those advances have remained sound up to the present time and are part of the contents and teaching procedures of this instrument today.","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":" ","pages":"1"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2017-06-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41528151","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Aptitudes musicales e intelectuales en escolares de 10 a 12 años de la comunidad autónoma de la Región de Murcia 穆尔西亚地区自治社区10至12岁学童的音乐和智力能力
IF 0.7
Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2017-02-22 DOI: 10.7203/LEEME.38.9884
María Marco Arenas, F. Tortosa, M. C. López
{"title":"Aptitudes musicales e intelectuales en escolares de 10 a 12 años de la comunidad autónoma de la Región de Murcia","authors":"María Marco Arenas, F. Tortosa, M. C. López","doi":"10.7203/LEEME.38.9884","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.38.9884","url":null,"abstract":"Given the importance of knowing the intellectual and musical skills in the youth of the Autonomous Community of the Region of Murcia, we set ourselves the objective to analyze the relationship between musical and intellectual abilities of Elementary School children. The participants were 932 students (488 girls and 444 boys) aged between ten and twelve. The instruments employed included the Battery of Differential and General attitudes (BADyG -E3) for the cognitive area and Seashore Test of Musical Ability to assess musical skills. The results show that musical skills of school children are located below the fiftieth percentile. Notably they stand out best at discriminating pace and duration. In conclusion, we note that there is a positive correlation of moderate intensity between the variables under study.","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":" ","pages":"4"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2017-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47956248","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
La musicoterapia en el contexto escolar: estudio de un caso con trastorno del espectro autista 学校背景下的音乐治疗：自闭症谱系障碍病例研究
IF 0.7
Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2017-02-22 DOI: 10.7203/LEEME.37.9875
José Salvador Blasco Magraner, G. B. Valero
{"title":"La musicoterapia en el contexto escolar: estudio de un caso con trastorno del espectro autista","authors":"José Salvador Blasco Magraner, G. B. Valero","doi":"10.7203/LEEME.37.9875","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.37.9875","url":null,"abstract":"La musicoterapia es una disciplina muy util en la prevencion y el tratamiento de muchos trastornos habituales en el contexto escolar. La actitud positiva que muestran los ninos hacia la musica y las actividades relacionadas con ella hacen de esta una herramienta susceptible de ser introducida en contextos escolares o educativos, especialmente entre los ninos con necesidades educativas especiales. Las sesiones musicoterapeuticas posibilitan la recuperacion y el reforzamiento de la autoestima, la integracion del esquema corporal, el aprendizaje de la lecto-escritura, asi como la adquisicion de conceptos fundamentales. Asi mismo, la musica abre nuevos canales de comunicacion, favoreciendo la integracion y la socializacion, aspectos tan relevantes en el desarrollo del ser humano. En el presente articulo se describe una intervencion completa con musicoterapia, llevada a cabo por un musicoterapeuta cualificado durante nueve meses en un colegio publico del area metropolitana de Valencia. El paciente era un nino de once anos de edad diagnosticado con trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual.","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":" ","pages":"1"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2017-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45496214","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 4
El juego musical infantil: indicios de un vacío en la literatura académica 儿童音乐游戏:学术文献空白的迹象
IF 0.7
Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2017-02-22 DOI: 10.7203/LEEME.37.9878
J. Pérez-Moreno, Laia Viladot Vallverdú
{"title":"El juego musical infantil: indicios de un vacío en la literatura académica","authors":"J. Pérez-Moreno, Laia Viladot Vallverdú","doi":"10.7203/LEEME.37.9878","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.37.9878","url":null,"abstract":"El juego es un elemento clave para el desarrollo humano especialmente en la etapa infantil por lo que es necesario que ocupe un lugar destacado tambien en la educacion formal. El presente estudio viene motivado por la necesidad de construir un marco teorico de referencia destinado a maestros desde el area de musica. Por ello, el objetivo de esta investigacion es conocer la produccion cientifica acerca del juego musical en la etapa infantil del periodo 2006 – 2014 usando la base de datos ERIC y la plataforma Google Scholar. La busqueda se realiza a partir de tres ejes -la musica, el juego, y la primera infancia- usando palabras clave en ingles. De las 42 publicaciones encontradas, solo 24 reunen los criterios de busqueda. Los resultados de esta revision bibliografica se muestran agrupados en cuatro familias tematicas: Intervenciones educativas y aspectos curriculares; La dimension cultural del juego; Juego tecnologico y La musica como medio. Este trabajo, a la vez que visibiliza los diferentes temas dentro de este campo de estudio, pone de manifiesto la escasez de produccion cientifica entorno a un tema tan importante para el desarrollo de la etapa infantil como lo es el juego musical.","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2017-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46754042","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
La Teoría de Metas de Logro como factor de motivación. Un análisis en las clases instrumentales de conservatorio 成就目标作为激励因素的理论。音乐学院器乐课探析
IF 0.7
Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2017-02-22 DOI: 10.7203/LEEME.37.9877
F. Calatayud
{"title":"La Teoría de Metas de Logro como factor de motivación. Un análisis en las clases instrumentales de conservatorio","authors":"F. Calatayud","doi":"10.7203/LEEME.37.9877","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.37.9877","url":null,"abstract":"En este estudio piloto se realiza un analisis de la Teoria de Metas de Logro en el contexto musical de las clases instrumentales de un Conservatorio Superior de Musica. La base inicial de esta teoria establece la existencia de dos tipos de orientacion opuestos -a la tarea, que comprende una motivacion intrinseca; y al ego, basado en una motivacion extrinseca-, hacia los que los individuos se pueden inclinar para la consecucion de sus objetivos. Este germen dicotomico se ha desarrollado a traves de diversas investigaciones en las que se han propuesto modelos mas extendidos que presentan diferentes niveles, tanto de aproximacion como de evitacion, de tales constructos. En otras investigaciones como las de Lacaille, Whipple y Koestner (2005), se ha combinado la matriz tricotomica propuesta por Elliot y Church (1997), formada por orientacion a la tarea y los dos niveles de orientacion al ego, con una categoria que los autores denominan intrinseco-estetica, tomada de la Teoria de la Auto-determinacion de Deci y Ryan (2000). En este trabajo se ha investigado este ultimo modelo mediante el instrumento de recogida de datos creado por Lacaille, Koestner y Gaudreau (2007), con una muestra (N = 22) de estudiantes de Viola y Violin. Entre los resultados obtenidos se destaca que los sujetos se sienten mas identificados con el constructo de orientacion a la tarea y la categoria intrinseco-estetica que con el de orientacion al ego en cualquiera de sus dos niveles. Tambien se ha recabado la existencia de respuestas paralelas entre categorias sugiriendo una matriz dicotomica que parece remitir al planteamiento primogenito de esta teoria. Asimismo, se han obtenido diferencias de genero en la categoria intrinseco-estetica, las cuales plantean que las mujeres son mas propensas que los hombres hacia dicha categoria.","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":" ","pages":"3"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2017-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48341271","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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