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La violencia sin huella. Un estudio sobre los estereotipos femeninos y de la violencia como obstáculos en la judicialización de denuncias en Querétaro, México 没有痕迹的暴力。墨西哥克雷塔罗关于女性刻板印象和暴力作为起诉障碍的研究

IF 0.1

Revista Humanidades Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.15517/h.v12i1.48592

Karen Edith Córdova Esparza, Adriana Terven Salinas

{"title":"La violencia sin huella. Un estudio sobre los estereotipos femeninos y de la violencia como obstáculos en la judicialización de denuncias en Querétaro, México","authors":"Karen Edith Córdova Esparza, Adriana Terven Salinas","doi":"10.15517/h.v12i1.48592","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/h.v12i1.48592","url":null,"abstract":"El presente artículo muestra, desde una perspectiva crítica feminista del derecho, algunos de los obstáculos para la judicialización de casos de violencia moral contra mujeres en la justicia penal en la ciudad de Querétaro, México. El estudio se realizó con base en etnografía en espacios de justicia y etnografía feminista, mediante observación de procesos de denuncia de mujeres-víctimas en el Centro de Justicia para Mujeres en Querétaro, entrevistas semiestructuras a operadoras de justicia y entrevistas a profundidad a mujeres víctimas de violencia, elaboradas, respectivamente, durante los periodos de febrero-abril y septiembre-octubre de 2020. A partir de lo anterior se encontró que los estereotipos acerca del deber ser de las mujeres y el estereotipo de que la violencia ejercida contra las mujeres adopta, predominantemente, la forma de violencia física, se constituyen en obstáculos para el procesamiento en la esfera penal de la violencia moral, cuyo carácter es sutil y se manifiesta sin dejar huellas físicas. Por consiguiente, desde una perspectiva crítica feminista, que observa al derecho no como una unidad objetiva y neutral, sino como productor de género, se plantea que estos estereotipos prolongan las relaciones asimétricas de poder entre mujeres y hombres dentro del orden patriarcal.","PeriodicalId":40128,"journal":{"name":"Revista Humanidades","volume":"53 2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80918003","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estrategias eficaces de práctica instrumental. Primeros pasos al estudiar una obra musical de Silvia Tripiana Muñoz, Editorial Libargo 有效的工具实践策略。研究Silvia Tripiana的音乐作品munoz的第一步，编辑Libargo

IF 0.1

Revista Humanidades Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.15517/h.v12i1.48864

Vicenta Gisbert Caudeli

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Consideraciones para la visibilidad estadística de la población trans* en el sistema educativo costarricense 哥斯达黎加教育系统中跨性别人口统计可见性的考虑

IF 0.1

Revista Humanidades Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.15517/h.v12i1.48593

Wendy Jiménez Asenjo

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Desmitificando al ser humano desde la Economía Conductual 从行为经济学中揭开人类的神秘面纱

IF 0.1

Revista Humanidades Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.15517/h.v12i1.49301

Armenio Pérez Martínez, Aimara Rodríguez Fernández

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De Benjamin a Kluge: la centralidad de la Erfahrung en las reflexiones sobre el cine de la Teoría Crítica 从本雅明到克鲁格:埃尔法隆在批判理论对电影反思中的中心地位

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Revista Humanidades Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.15517/h.v12i1.49099

E. Roldán

{"title":"De Benjamin a Kluge: la centralidad de la Erfahrung en las reflexiones sobre el cine de la Teoría Crítica","authors":"E. Roldán","doi":"10.15517/h.v12i1.49099","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/h.v12i1.49099","url":null,"abstract":"El objetivo del artículo es desarrollar la centralidad de la categoría Erfahrung [experiencia] al interior de la Teoría Crítica en relación con las posibilidades de un cine de vocación crítica. En términos metodológicos, se traza una genealogía dentro de esta tradición que toma como antecedente una noción dialéctica de Erfahrung sostenida, en especial, por Walter Benjamin (introduciendo también, de manera secundaria, reflexiones de Siegfried Kracauer y Theodor W. Adorno); y que continúa en la reapropiación y actualización de la categoría presente en el trabajo teórico y cinematográfico de Alexander Kluge. Desde una aproximación que no se limita a explorar su sentido epistemológico o inmediatamente político, con esta comprensión de la experiencia se muestra una doble valencia del concepto con consecuencias importantes para el ámbito cultural. Se sostiene que es la categoría de Erfahrung la que les posibilita a los teóricos críticos tanto identificar la atrofia o pérdida de la experiencia en el contexto de reificación y repetición de la industria cultural como proponer una transformación del horizonte de experiencia en la que podría participar el cine. En consecuencia, dicho en términos klugelianos, se afirma que el cine como contraesfera pública permitiría movilizar el resto de experiencia no colonizada que pervive en la fantasía de los seres humanos y generar otra instancia de experiencia social mediante el debate y la discusión públicos. ","PeriodicalId":40128,"journal":{"name":"Revista Humanidades","volume":"5 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91267171","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Capitalismo de la seducción, exposición y emoción en la paulatina sociedad del ‘me gusta’ 在逐渐“喜欢”的社会中，诱惑、曝光和情感的资本主义

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Revista Humanidades Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.15517/h.v12i1.49300

Luis Alfonso Briceño-Montilla

{"title":"Capitalismo de la seducción, exposición y emoción en la paulatina sociedad del ‘me gusta’","authors":"Luis Alfonso Briceño-Montilla","doi":"10.15517/h.v12i1.49300","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/h.v12i1.49300","url":null,"abstract":"El capitalismo de la seducción, exposición y emoción, son una serie de analogías que involucran aspectos como la necesidad implícita de representación, similar a la dinámica consumista; nociones como autoexplotación, crisis de la representación, así como mecanismos y estrategias provenientes del campo de la psicología, son algunos de los elementos que se emparentan con actividades llevadas a cabo por las grandes tecnológicas (Facebook), como maniobras corporativistas de dominación en el universo de la red. Así, el objetivo del presente ensayo gira en torno a reflexionar crítica e interpretativamente sobre presupuestos como ideología de la necesidad, espectáculo, indignación, transparencia, atención, lenguaje emoji, “erotismo” como lucro, aceleración, circulación rauda de información, adicción y concentración de usuarios. La metodología implícita se situa el campo de la hermenéutica analógica, en aras de contribuir con un aporte teórico crítico de carácter social. En cuanto a las reflexiones finales, estas giran en torno a los memes como disrupción racional y lógica de circulación viral en consonancia con la alusión de sociedad del me gusta.","PeriodicalId":40128,"journal":{"name":"Revista Humanidades","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87298808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Presencias y ausencias: análisis comparado de tres narrativas sobre la Independencia en la escritura de V. F. López, Rosario Orrego e Iris (Chile, 1845-1930) 存在与缺席:V. F. lopez, Rosario Orrego e Iris(智利，1845-1930)写作中关于独立的三种叙事的比较分析

IF 0.1

Revista Humanidades Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.15517/h.v12i1.49094

Montserrat Nicole Arre Marfull

{"title":"Presencias y ausencias: análisis comparado de tres narrativas sobre la Independencia en la escritura de V. F. López, Rosario Orrego e Iris (Chile, 1845-1930)","authors":"Montserrat Nicole Arre Marfull","doi":"10.15517/h.v12i1.49094","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/h.v12i1.49094","url":null,"abstract":"El artículo tiene por objetivo comparar tres narrativas didáctico-doctrinales, escritas por un autor y dos autoras (Vicente Fidel López, Rosario Orrego e Iris), que tienen en común su referencia a la época de la Revolución de Independencia de Chile (1810-1818). Tomaremos ciertas ideas de la sociocrítica para establecer la relación interdiscursiva entre las obras. Se usa, principalmente, el concepto de ideosema, integrante de esta propuesta metodológica. A través de la revisión de los acontecimientos narrados y los personajes que se mencionan, describen u omiten, reflexionaremos sobre la caracterización social (raza, clase, sexo) de quienes participan de estas narrativas, con la finalidad de mostrar de qué manera dicho momento formativo de la identidad chilena fue interpretado y representado en las décadas posteriores, estableciendo continuidades y diferencias entre dichos relatos. Observaremos que existe cierta continuidad entre estos tres relatos, donde la propuesta del López, la idea de lo criollo que se establece como la opción posible para una transformación revolucionaria y civilizatoria, es continuada en ciertos aspectos por Orrego e Iris, aunque también concluimos que estas autoras, a pesar de sus diferencias, insertan, además, la perspectiva desde la agencia de la mujer, ausente en López.","PeriodicalId":40128,"journal":{"name":"Revista Humanidades","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86564875","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El lugar de la Amazonia en los libros de texto de historia en Brasil: sobre historia, narrativa y enseñanza 亚马逊在巴西历史教科书中的地位:关于历史、叙事和教学

IF 0.1

Revista Humanidades Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.15517/h.v12i1.49299

Erinaldo Cavalcanti

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Da Criação Artística à Representação do Imaginário e da Cultura Popular no Gênero História em Quadrinhos 从艺术创作到漫画体裁中的想象和流行文化表现

IF 0.1

Revista Humanidades Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.15517/h.v12i1.49213

Milena Dos Santos, Cícero da Silva

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El sentido pedagógico de las artes en las carreras de Licenciatura en Artes y Pedagogía en Artes en Chile 智利艺术学士学位和艺术教育学中的艺术教学意义

IF 0.1

Revista Humanidades Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.15517/h.v11i2.47312

Ninoska Schenffeldt Ulloa, Rosario García-Huidobro Munita

{"title":"El sentido pedagógico de las artes en las carreras de Licenciatura en Artes y Pedagogía en Artes en Chile","authors":"Ninoska Schenffeldt Ulloa, Rosario García-Huidobro Munita","doi":"10.15517/h.v11i2.47312","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/h.v11i2.47312","url":null,"abstract":"Este artículo se centra en un estudio que buscó comprender los vínculos entre las prácticas artísticas y pedagógicas de artistas y docentes artistas en Chile, donde dichos cruces son potenciales para generar nuevas propuestas de producción artística que cuestionan las formas tradicionales de producción artística. Se trabajó con las carreras de Licenciatura en Artes y Pedagogía en Artes y se analizó en qué medida la academia muestra los cruces entre lo artístico y lo pedagógico al estudiantado de Artes en Chile. El estudio puso énfasis en identificar cómo se enseña lo artístico como proceso de relación, elemento que llamamos lo pedagógico en el arte. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a las principales jefaturas de carreras artísticas del país. Tras el análisis se identificó la categoría sobre las características del sentido pedagógico, lo que alude a la pregunta por el cómo se promueve. En segundo lugar, se identificó la categoría agentes de cambio, la cual responde a la pregunta por quiénes promueven dicho sentido pedagógico en las carreras, y se observó que principalmente era promovido por el estudiantado y el profesorado. Estos(as) agentes son quienes constantemente están generando acciones de transformación desde lo artístico hacia las comunidades y dotando de sentido pedagógico a las prácticas artísticas.","PeriodicalId":40128,"journal":{"name":"Revista Humanidades","volume":"311 3 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72968235","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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