{"title":"O arquivo como ressurgimento","authors":"Ezequiel Santos","doi":"10.53072/red202401/00209","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202401/00209","url":null,"abstract":"Partindo da relação contemporânea entre arquivo e dança é traçado um percurso que identifica e explicita dois modos de arquivamento – o estático e o performativo – para sugerir a inclusão de uma outra abordagem: a do arquivo como ressurgimento. O artigo adota um âmbito exploratório, baseado no encontro do autor com o objeto de análise enquanto organizador e participante em eventos arquivísticos centrados em criadores falecidos. Com apoio num quadro teórico não convencional, recorrendo à Teoria de Campo e à Teoria dos Campos Mórficos de Rupert Sheldrake, a ideia defendida é que no espaço de arquivo se ativa um campo espácio-temporal entre os corpos que faz condensar uma vivência de re-presentificação da pessoa ausente. Entre os participantes abrem-se memórias, ressoam estados afetivos, surgem ideias que se contaminam e que se disseminam para além de um espaço-tempo linear. Os artefactos e dispositivos de arquivo servem, assim, de fundo hologramático, proporcionando uma experiência estética globular, ou seja, assente em reflexos da existência, através da qual se reconstrói um todo outrora vivido. Este modo de arquivo – narrativo, energético e sincronístico – recria a função vibrátil do corpo que dança transformando-a em arte, superando assim a sua (temida) efemeridade primária.","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":"7 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141356430","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Aconte-ser","authors":"Ângelo Miguel Neto","doi":"10.53072/red202401/00206","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202401/00206","url":null,"abstract":"A aula de técnica de dança contemporânea, proposta enquanto um lugar de problematização, reflete, de forma imanente, sobre a relação entre os métodos e os processos de criação coreográfica e o processo de ensino-aprendizagem. Este facto enaltece a relação Escola-Mundo enquanto um lugar de pensamento capaz de configurar uma cartografia de aspetos éticos, estéticos e políticos. É neste lugar que este texto pretende promover uma indagação filosófica que explora o potencial de relação, o potencial educativo e como a arquitetura dos processos de ensino-aprendizagem é capaz de se sustentar num plano de conexão com o desconhecido. Partindo do posicionamento deleuziano onde tanto a criação artística como a filosófica produzem pensamento através da criação de conceitos, aconte-ser é, deste modo, um conceito criado para pensar a ativação de uma pedagogia porvir no contexto da aula de técnica de dança contemporânea. Assim, na horizontalidade dos conceitos, o acontecimento Deleuziano é o ponto de coincidência de vários aspetos desenvolvidos no texto propondo um diálogo-paisagem entre educação, criação e investigação. O ensino-aprendizagem é proposto, deste modo, enquanto um processo sustentado numa perspetiva construtivista do conhecimento, em que a aula de técnica de dança contemporânea se torna o lugar da transformação e da experiência.","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":"32 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141355594","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"O ensino da técnica da dança clássica sensível, singular e perceptível a partir da experiência com o método GYROKINESIS®","authors":"Rosana Lobo Rosário","doi":"10.53072/red202401/00203","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202401/00203","url":null,"abstract":"O cenário educacional, nos últimos anos, apresentou, de modo relevante, a discussão acerca das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação — TDIC na educação com finalidade didática e metodológica, fazendo emergir a concepção de educação digital. É pertinente destacar que durante a pandemia da Covid-19, e com a suspensão das atividades presenciais, houve a necessidade de adaptação das metodologias de ensino presencial para o ensino totalmente digital ou híbrido, além da utilização de plataformas virtuais como ambiente para o desenvolvimento de diversas atividades. Nesse contexto, a formação do bailarino e de outros profissionais da dança foi uma das principais discussões entre professores e gestores de escolas e universidades, principalmente no que se refere a manter uma boa qualidade no ensino digital, sem prejudicar a instrução prática, laboratorial e cênica, necessárias para a formação e o exercício profissional. Assim, o objetivo deste artigo é verificar os contributos da Educação Somática para o ensino da dança sensível, singular e perceptível aos estudantes do Curso Técnico de Dança Clássica da Escola de Teatro e Dança da UFPA, a partir do desenvolvimento da disciplina Técnica de Dança Clássica IV; concomitantemente, descrever a influência da educação digital na formação dos discentes, bem como dos profissionais de dança. Após a coleta dos dados e análise de conteúdo, o estudo revelou a importância de desenvolver o ensino da técnica da dança clássica sensível, singular e perceptível a partir da experiência com o método Gyrokinesis, e que as aulas presenciais foram fundamentais para a escuta do próprio corpo dos participantes da pesquisa, além de terem trazido contribuições individuais e coletivas, e também novos olhares e aprendizados por meio da prática do movimento presencial.","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":"43 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141358752","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Pintura Abstrata: Cidadania em Movimento","authors":"A. Marques, Sara Costa Leite","doi":"10.53072/red202401/00202","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202401/00202","url":null,"abstract":"A Arte pode permitir o desenvolvimento para a Cidadania na Educação. No âmbito do conhecimento artístico são reconhecidos os atributos provenientes de áreas distintas, ricos de informações, como é o exemplo das Artes Plásticas. Neste caso particular a Pintura Abstrata e a Dança, possibilita o alargamento de diversas capacidades e experiências de interseção, onde a dimensão criativa e conceção de objetos artísticos são uma possibilidade e na qual os conceitos de Cultura e Cidadania provenientes de duas realidades podem estar associados. \u0000No contexto de um XXXXX desenvolvido no Ano Letivo de 2020/2021, no âmbito do XXXXXXXXXX, do XXXXXXXXXX, realizou-se um estudo que visou aprofundar os conhecimentos e competências ao nível do processo de composição coreográfica, tendo como ponto de partida um estímulo visual – diferentes obras de artistas plásticos de arte abstrata – em que se desenhou um projeto dirigido aos alunos de um Curso Profissional de Dança Contemporânea. O trabalho baseou-se no paradigma da abordagem metodológica qualitativa e sustentou-se nas premissas da investigação-ação. As obras artísticas específicas foram o ponto central do projeto sendo determinante a partilha em que valores e competências permitiram aos alunos tomar decisões fomentando o desenvolvimento de uma capacidade de participação responsável, cívica e ativa, resultando num Produto Artístico de Dança.","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":"7 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141357806","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Educação somática e práticas de mente-corpo orientais","authors":"Pascoal Amaral","doi":"10.53072/red202401/00205","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202401/00205","url":null,"abstract":"Desde a antiguidade, questões sobre o corpo e a mente despontam no pensamento da humanidade e conduzem o ser humano para reflexões profundas sobre a existência individual e coletiva. Do Oriente ao Ocidente, as indagações sobre o significado e o valor da relação mente-corpo contribuíram para o desenvolvimento de um número diversificado de filosofias psicofísicas e para a criação de técnicas e de métodos que visam o treino das duas entidades: as práticas mente-corpo (PMC). Através do treino dos aspetos motores, sensoriais, cognitivos e afetivos, as PMC têm como objetivo desenvolver a consciência e promover a homeostase corporal. No mundo ocidental, atualmente é necessário destacar as práticas somáticas como parte das PMC, enquanto que no Oriente é impreterível evidenciar o Taichi, o Qigong e o Yoga devido à sua relevância histórica, metodológica e científica. Na contemporaneidade, e perante os problemas generalizados de âmbito social e de saúde, o estudo do fenómeno mente-corpo extrapolou o domínio académico, e as PMC transformaram-se num recurso importante para a promoção da saúde e bem-estar da população em geral. Através da integração das PMC no dia-a-dia das populações, os indivíduos têm procurado adotar estilos de vida saudáveis e pesquisado, dentro de si mesmos, um propósito para a vida. Partindo desta perspetiva, este estudo tem como objetivos apresentar um enquadramento histórico e metodológico das práticas somáticas e das PMC orientais, identificar os pontos de convergência e de desacordo, descrever os potenciais ganhos, e refletir sobre os aspetos que justificam o investimento na área e a sua integração no ensino.","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":"90 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141359492","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Referenciais somáticos na formação em dança","authors":"Marina Magalhães","doi":"10.53072/red202401/00201","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202401/00201","url":null,"abstract":"Instigada pelas questões sobre o que pode a formação em dança? e o que podem as práticas somáticas? esta pesquisa dedicou-se a analisar as relações entre a Somática e a Dança e os possíveis cruzamentos entre os campos. Apesar do crescente corpus de pesquisa sobre o tema nas últimas décadas ainda é importante questionar: como a Somática vem se desenvolvendo, considerando tanto o âmbito de pesquisadores e suas práticas, quanto o ambiente académico? Quais as formações em Dança consideram o campo somático em seu ensino-aprendizagem? Qual é a importância deste cruzamento?\u0000Desta forma, a pesquisa da qual faz parte este artigo visou analisar as práticas somáticas na formação em Dança, em contexto de ensino superior, tendo como referência as cidades de Lisboa e do Rio de Janeiro, nomeadamente, os cursos de Licenciatura em Dança da Escola Superior de Dança (ESD) e da Faculdade de Motricidade Humana (FMH), em Portugal, e os cursos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e da Faculdade Angel Vianna (FAV), no Brasil. De forma geral, notou-se que as quatro instituições de ensino tecem diferentes relações com a Somática. Observou-se que uma determinada perceção é reforçada por mais de uma instância. Cada escola funciona como um ecossistema que cria e perpetua conceções de corpo e de dança.\u0000Neste artigo, será apresentada uma breve contextualização da institucionalização da formação em dança nos dois países, culminando no trabalho de duas mulheres cujas obras e teorias balizaram o ensino-aprendizagem em sua relação com as práticas somáticas em duas das instituições supracitadas: Jocelyne Delimbeuf [1949-2012] na FMH e Angel Vianna [1928-presente] na FAV. As ideias, teorias ou metodologias desenvolvidas por Delimbeuf e Vianna tornaram-se referenciais metodológicos destas instituições tecendo relações diretamente com o campo somático.","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":"65 25","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141358297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Sentimento de ‘pertença ao grupo’ em processos de exploração do movimento","authors":"Inês Zinho Pinheiro, M. Xavier","doi":"10.53072/red202302/00202","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202302/00202","url":null,"abstract":"Este estudo surge de um projeto de investigação[1] desenvolvido no âmbito do doutoramento em Artes Performativas e da Imagem em Movimento (Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa) e orientado pela Professora Doutora Madalena Xavier e pelo Professor Doutor Jorge Ramos do Ó. Neste projeto foi posto em prática um conjunto de dispositivos mediadores da exploração do movimento, prestando-se à descrição, interpretação e compreensão do modo como Pessoas Que Não Costumam Dançar (PQNCD) experienciam ‘modalidades inclusivas de movimento’ (Pinheiro, 2023). As finalidades desta investigação visam um afinamento da prática pedagógica, assim como o aperfeiçoamento destes dispositivos. Estabeleceu-se assim uma relação circular entre a informação recolhida no projeto e o contexto pedagógico, especificamente na Escola Superior de Dança (ESD) do Instituto Politécnico de Lisboa (IPL). Durante a análise de conteúdo da informação recolhida emergiu uma série de tendências, uma das quais contém aspetos relacionados com a ‘pertença ao grupo’, incluindo as constantes referências que as PQNCD fizeram acerca da integração no coletivo nas sessões de movimento. Este destaque conferido à ‘pertença ao grupo’, fez-nos questionar se os estudantes da ESD partilhariam tais aspetos com as PQNCD do projeto. Para responder a essa questão, este artigo articula e analisa a informação recolhida acerca da ‘pertença ao grupo’ em dois contextos: 1. Ao longo das sessões de movimento com PQNCD; 2. Numa discussão dinamizada em contexto de sala de aula com estudantes da ESD. [1] Tese de doutoramento em curso (Faculdade de Belas-Artes/ULisboa, Instituto de Educação/ULisboa e Escola Superior de Dança/IPL), intitulada: “Modalidades inclusivas de movimento para pessoas que não costumam dançar. Um estudo experimental de exploração do movimento”.","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":" 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139145101","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Protesting the Present/Choreographing the Future","authors":"Susan Leight Foster","doi":"10.53072/red202302/00201","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202302/00201","url":null,"abstract":"This presentation considers two approaches utilized to contest and redress hegemonic forms of domination: constructing resistance and building relations. It assesses the strengths and limitations of each approach. Focusing specifically on examples from diverse dance practices, it argues that only by embracing multiple and diverse forms of political activism can we possibly choreograph our way through the catastrophic challenges that currently face us.","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":" 45","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139142947","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"O Corpo Feminino e seus movimentos disruptivos na conquista do espaço performático","authors":"Ana Vitória Freire","doi":"10.53072/red202302/00203","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202302/00203","url":null,"abstract":"O ensaio apresenta um breve relato das conquistas do corpo feminino no campo das artes performativas. Propõe-se que a partir da vida privada e de suas experiências e práticas cotidianas, a mulher artista vem encontrando recursos e ferramentas para desenvolver discursos poéticos. Sugere-se ainda que os relatos de vida tornados experiências artísticas estão alinhados aos circuitos afetivos, que promovem uma melhor inserção nos processos de subjetivação do sujeito contemporâneo. Uma conquista de espaço que também se dá na recusa de qualquer jogo, ou disfarce, que não seja o de revelar as próprias realidades existenciais.","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":" 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139143744","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Daniel Tércio, E. Monteiro, Luísa Roubaud, Margarida Moura, M. J. Alves
{"title":"Editorial do primeiro número","authors":"Daniel Tércio, E. Monteiro, Luísa Roubaud, Margarida Moura, M. J. Alves","doi":"10.53072/red202301/00101","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202301/00101","url":null,"abstract":"A Comissão Editorial tem o prazer de anunciar a publicação do número inaugural da RED — Revista Estud(i)os de Dança.\u0000Esta revista está a ser preparada há quase três anos. É o resultado natural da expansão do INET-md na Faculdade de Motricidade Humana e do propósito de disseminar a investigação que desenvolvemos em dança, em diálogo com os estudos culturais, o corpo e as tecnologias digitais, a educação, o lazer e a recreação, a improvisação, a composição coreográfica e a inclusão social, de ampliá-los a outros campos académicos, e de aproximar uma comunidade de interessados cada vez mais alargada.\u0000Assim nasce a Revista Estud(i)os de Dança.","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133786446","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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