O ensino da técnica da dança clássica sensível, singular e perceptível a partir da experiência com o método GYROKINESIS®

Abstract

O cenário educacional, nos últimos anos, apresentou, de modo relevante, a discussão acerca das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação — TDIC na educação com finalidade didática e metodológica, fazendo emergir a concepção de educação digital. É pertinente destacar que durante a pandemia da Covid-19, e com a suspensão das atividades presenciais, houve a necessidade de adaptação das metodologias de ensino presencial para o ensino totalmente digital ou híbrido, além da utilização de plataformas virtuais como ambiente para o desenvolvimento de diversas atividades. Nesse contexto, a formação do bailarino e de outros profissionais da dança foi uma das principais discussões entre professores e gestores de escolas e universidades, principalmente no que se refere a manter uma boa qualidade no ensino digital, sem prejudicar a instrução prática, laboratorial e cênica, necessárias para a formação e o exercício profissional. Assim, o objetivo deste artigo é verificar os contributos da Educação Somática para o ensino da dança sensível, singular e perceptível aos estudantes do Curso Técnico de Dança Clássica da Escola de Teatro e Dança da UFPA, a partir do desenvolvimento da disciplina Técnica de Dança Clássica IV; concomitantemente, descrever a influência da educação digital na formação dos discentes, bem como dos profissionais de dança. Após a coleta dos dados e análise de conteúdo, o estudo revelou a importância de desenvolver o ensino da técnica da dança clássica sensível, singular e perceptível a partir da experiência com o método Gyrokinesis, e que as aulas presenciais foram fundamentais para a escuta do próprio corpo dos participantes da pesquisa, além de terem trazido contribuições individuais e coletivas, e também novos olhares e aprendizados por meio da prática do movimento presencial.