Aconte-ser

Ângelo Miguel Neto
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摘要

当代舞蹈技术课作为一个问题化的场所,对舞蹈创作的方法和过程与教学过程之间的关系进行了深刻反思。这就强调了学校与世界之间的关系是一个能够构建伦理、美学和政治版图的思想场所。正是在这一位置上,本文旨在促进一种哲学探究,探索关系的潜力、教育的潜力以及教学过程的架构如何能够在与未知世界的连接面上维持自身。从德勒兹的立场出发,艺术创作和哲学创作都是通过创造概念来产生思想的,因此,"aconte-ser "是一个创造出来的概念,用来思考在当代舞蹈技术课的背景下如何激活未来的教学法。因此,在概念的横向性中,德勒兹事件是文本中各方面发展的契合点,提出了教育、创作和研究之间的对话景观。因此,教学和学习是一个基于知识建构主义视角的过程,在这个过程中,当代舞蹈技术课成为转化和体验的场所。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Aconte-ser
A aula de técnica de dança contemporânea, proposta enquanto um lugar de problematização, reflete, de forma imanente, sobre a relação entre os métodos e os processos de criação coreográfica e o processo de ensino-aprendizagem. Este facto enaltece a relação Escola-Mundo enquanto um lugar de pensamento capaz de configurar uma cartografia de aspetos éticos, estéticos e políticos. É neste lugar que este texto pretende promover uma indagação filosófica que explora o potencial de relação, o potencial educativo e como a arquitetura dos processos de ensino-aprendizagem é capaz de se sustentar num plano de conexão com o desconhecido. Partindo do posicionamento deleuziano onde tanto a criação artística como a filosófica produzem pensamento através da criação de conceitos, aconte-ser é, deste modo, um conceito criado para pensar a ativação de uma pedagogia porvir no contexto da aula de técnica de dança contemporânea. Assim, na horizontalidade dos conceitos, o acontecimento Deleuziano é o ponto de coincidência de vários aspetos desenvolvidos no texto propondo um diálogo-paisagem entre educação, criação e investigação. O ensino-aprendizagem é proposto, deste modo, enquanto um processo sustentado numa perspetiva construtivista do conhecimento, em que a aula de técnica de dança contemporânea se torna o lugar da transformação e da experiência.
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