{"title":"Retornos entre a criação artística e a pesquisa científica","authors":"Cecília de Lima Teixeira","doi":"10.53072/red202301/00201","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202301/00201","url":null,"abstract":"Partindo do exemplo de um processo de Pesquisa Baseada na Prática desenvolvido no âmbito de uma investigação de doutoramento em dança, este artigo faz uma reflexão que foca a natureza e mais valias do conhecimento gerado pela prática artística em contraponto com a natureza do modo de conhecimento tradicionalmente associado à produção académica. \u0000Fundamentando-se em diversos autores do âmbito de estudos de Embodied Cognition, na análise dos conceitos de know-how e know-what de Gilbert Ryle (2009) e nas questões de linguagem e intersubjetividade de Daniel Stern (1985), o conhecimento desenvolvido pela prática artística é aqui exposto enquanto um conhecimento incorporado no qual se gera sentido através das perceções somáticas e sensoriomotoras, ao passo que o conhecimento académico é caracterizado essencialmente enquanto um modo de conhecimento teórico, onde se concebe e formula sentido através da estrutura da linguagem verbal. Desse modo, deduz-se que, num processo de Pesquisa Baseada na Prática caracterizado pela interação entre a prática artística e a investigação teórica académica, torna-se fundamental desenvolver metodologias que consigam refletir estas diferenças (relativas ao modo de sentir e conceber sentido) e, simultaneamente, integrá-las. Além disso, considerando que a estrutura da linguagem verbal influencia a forma como pensamos, propõe-se que no âmbito de tais metodologias se questione e desafie o modo de usar a linguagem verbal. Partindo destas considerações, este artigo aponta uma proposta metodológica para a transferência entre modos de conhecimento intrínsecos à prática investigativa do âmbito da criação artística e os modos de conhecimento concebidos no domínio da investigação académica. \u0000Defende-se ainda que o conhecimento incorporado, ao invés da tendência tradicional do conhecimento académico, predispõe-se a uma atitude ética de qualidades dinâmicas, adaptativas. Uma atitude que não aspira agarrar o mundo como algo estático e definitivo ou controlar o ambiente enquanto algo extrínseco mas sim experienciar o desafio de incorporar e navegar o ambiente. ","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":"89 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128260779","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Problemas de coreografia em “Oferecem-se sombras: para uma vida que faça mais sentido” de Vera Mantero e convidados","authors":"M. Santos","doi":"10.53072/red202301/00204","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202301/00204","url":null,"abstract":"O artigo propõe-se a discutir a performance “Oferecem-se sombras: para uma vida que faça mais sentido” (2013), da coreógrafa portuguesa Vera Mantero e convidados, inserida na programação do Encontro Internacional de Estudos da Performance em Portugal, InDirecções Generativas, organizado pela Associação Baldio, em Montemor-o-Novo, distrito de Évora. A obra acabou resultando em cerca de trinta criações performáticas, em um terreno rural localizado próximo a Montemor-o-Novo, que envolveram diferentes áreas das artes: visuais, plásticas, sensoriais, sonoras, dentre outras sem fácil classificação. Para tanto, o artigo tem como proposta analisar alguns de seus Problemas Coreográficos (Cvejić, 2013, 2015), isto é, conceitos ou pensamentos que a obra em questão parece engendrar, a saber: a performance como processo, a proximidade entre o artistas e o público, o conceito de Assemblage e a ideia de uma Arte Hodológica. O embasamento teórico é constituído a partir dos trabalhos de Bojana Cvejić, Tim Ingold, Gilles A. Tiberghien, dentre outros. O intuito será sempre o de contribuir para abordagens do corpo e do movimento, ajudar nas reconfigurações dos termos Performance e Coreografia, sem perder de vista uma análise do pensamento e dos problemas engendrados na obra de Vera Mantero.","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":"87 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116432864","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A. Gehres, Ana Carolina Barros Silva, A. C. B. D. Silva, Lívia Tenório Brasileiro, Leandro Olivan, Raphaela B. França Campelo
{"title":"Mapeamento em rede das escolas de dança e grupos de dança em Pernambuco","authors":"A. Gehres, Ana Carolina Barros Silva, A. C. B. D. Silva, Lívia Tenório Brasileiro, Leandro Olivan, Raphaela B. França Campelo","doi":"10.53072/red202301/00202","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202301/00202","url":null,"abstract":"O levantamento e a organização de dados sobre a cultura, no Brasil, tornou-se um imperativo diante das políticas públicas para a formação do Sistema Nacional de Cultura, desenvolvido e instalado nos primeiros anos do século XXI (Matos & Nussbaumer, 2016). Considerando as relações que se estabelecem nas sociedades contemporâneas, compreendidas como sociedades em rede (Enne, 2004), este estudo teve como objetivo descrever as estruturas das redes que se configuraram nos processos de formação e de atuação nas danças em escolas/academias de dança e grupos, companhias, coletivos e artistas independentes das danças, em duas mesorregiões do estado de Pernambuco, a saber: Zona da Mata, a mais próxima da capital do Estado e São Francisco, a mais afastada da capital do Estado. Para tal, foi realizado uma pesquisa de levantamento de dados em cinco municípios do Estado de Pernambuco, totalizando 85 sujeitos, através de uma entrevista estruturada com perguntas abertas sobre os processos de formação e a atuação profissional em dança, nas escolas/academias de dança e nos grupos, companhias, coletivos e artistas independentes da dança, com vistas a elaboração de redes. A análise qualitativa visual das redes apontou que as redes de formação e atuação em dança na Zona da Mata se caracterizavam como redes hierárquicas e as redes de formação e atuação em dança no São Francisco se apresentaram como redes sem escala em algumas partes da rede social total, diferentemente dos estudos sobre as demais regiões do Estado (Gehres et al., 2021).","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":"119 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123582924","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Da criação à formação","authors":"M. Xavier","doi":"10.53072/red202301/00203","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202301/00203","url":null,"abstract":"Os processos de criação que conduzem à construção da obra coreográfica e à possibilidade de se estabelecer um diálogo com modelos de ensino-aprendizagem da composição coreográfica, norteiam a reflexão proposta neste artigo. A época atual, como definida por Louppe (2012), compreende um conjunto de valores como a individualização e a produção, que exprimem a identidade de um projeto insubstituível e que promovem a redefinição e o reposicionamento do corpo e do gesto. O corpo e o movimento assumem múltiplas configurações e uma centralidade reveladora de premissas de exploração e experimentação que se formulam a partir de valores idiossincráticos cuja consideração se torna premente. A reconfiguração dos elementos constitutivos da dança, a redefinição do lugar do coreógrafo e do bailarino/intérprete contemporâneo, as noções de corpo e as premissas de construção de uma linguagem estão, no contexto das práticas coreográficas atuais, ancorados em princípios de abertura e singularidade. Refletindo sobre os processos de ensino-aprendizagem da composição coreográfica encontra-se, igualmente, a necessidade de pensar modelos dinâmicos e que se baseiam em princípios de descoberta. Lavender e Sullivan (2008), por exemplo, através dos Transformative Systems propõem um conjunto de proposições que sistematizam uma prática pedagógica onde se potencia e promove o diálogo com o discurso de coreógrafos sobre os seus processos de criação. Da possibilidade em fazer dialogar os processos de criação coreográfica e os modelos de formação resultará neste artigo a apresentação do Atlas Criativo – criação coreográfica contemporânea, ferramenta pedagógica cuja operacionalização tem como objetivos o desenvolvimento do potencial criativo, a experimentação de diferentes possibilidades e procedimentos implícitos à criação coreográfica contemporânea e o desenvolvimento de capacidades reflexivas, através do registo sistematizado dos processos de criação.","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":"124 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133877575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
G. Tavares, Bárbara Galvão Silva, Juliana Dias Rovari Cordeiro
{"title":"Corpo e processos formativos no modelo de aprendizagem à distância","authors":"G. Tavares, Bárbara Galvão Silva, Juliana Dias Rovari Cordeiro","doi":"10.53072/red202301/00205","DOIUrl":"https://doi.org/10.53072/red202301/00205","url":null,"abstract":"O artigo pretende discutir processos formativos por meio da análise do corpo-movimento de estudantes de Psicologia em atividades de pesquisa e extensão universitárias. Compreende-se o conhecer como processo que ocorre nas experiências corporais e que constituem sujeitos e mundos contingentes e provisórios, dado seu caráter temporal e conectivo. As limitações impostas pela pandemia da COVID-19 compuseram uma dupla problemática: como manter uma formação em Psicologia de qualidade utilizando-se do ensino à distância e como investigar a aprendizagem pelo/com o corpo na pesquisa e na extensão universitária encontrando-se “virtualmente” com seus participantes. Debruçando-se sobre a realização do Projeto Recorpar (Universidade Federal do Espírito Santo - UFES), a análise da segunda problemática indica elementos producentes para a discussão da primeira. Trata-se de um projeto que objetiva consolidar competências e habilidades de estudantes de Psicologia, compartilhando ideias produzidas em grupo de pesquisa, ao realizarem atendimentos clínicos de estudantes usuários da Política de Assistência Estudantil da UFES. A investigação dos atendimentos virtuais nos indica que, ainda que a distância geográfica possa trazer dificuldades diversas ao encontro, é possível desenvolver uma dinâmica para a ampliação da expressividade. Voltando-nos para nossos corpos e escutando o corpo do outro, sentimos a sintonia afetiva que permitia a manutenção numa atitude intencional de presença, a partir da qual se faz uma formação de qualidade.","PeriodicalId":357528,"journal":{"name":"Revista Estud(i)os de Dança","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132221414","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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