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Pesquisar a educação infantil e o espaço com Fernand Deligny 与Fernand Deligny一起研究幼儿教育和空间
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2022-07-29 DOI: 10.34019/1984-5499.2022.v24.37410
Gabriela Tebet, Wenceslao De Oliveira Junior, Isabela Ruivo Salles
{"title":"Pesquisar a educação infantil e o espaço com Fernand Deligny","authors":"Gabriela Tebet, Wenceslao De Oliveira Junior, Isabela Ruivo Salles","doi":"10.34019/1984-5499.2022.v24.37410","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37410","url":null,"abstract":"Esse texto apresenta um diálogo entre Gabriela Tebet e Wenceslao Oliveira Jr, a partir do interesse comum de ambos no trabalho de Fernand Deligny que atravessa suas pesquisas que visam pensar os bebês a partir da cartografia ou  pensar o espaço-escola da educação infantil a partir do cinema. É realizada uma breve apresentação de Deligny e seu trabalho aos leitores com destaque para as ideias de adaptação/ inadaptação; rede, território, linhas costumeiras e de errância bem como para o trabalho de cartografias desenvolvidos por Deligny. São exploradas de modo especial as possibilidades das contribuições de Deligny para o campo da educação infantil, da infância e dos bebês em especial.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"4 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130287107","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Contos africanos e saberes geográficos
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2022-07-29 DOI: 10.34019/1984-5499.2022.v24.37148
Senakpon Fabrice Fidèle Kpoholo
{"title":"Contos africanos e saberes geográficos","authors":"Senakpon Fabrice Fidèle Kpoholo","doi":"10.34019/1984-5499.2022.v24.37148","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37148","url":null,"abstract":"O presente texto apresenta uma breve reflexão acerca dos contos africanos. O objetivo é mostrar como eles integram a Educação Tradicional Africana, sendo ferramentas potentes de enredamento de saberes. No caso específico deste texto, busquei elucidar saberes geográficos presentes nos contos africanos. Para isso, foi necessário contextualizá-los a partir da Educação Tradicional Africana, buscar subsidio em uma língua africanado oeste da África e dialogando com alguns autores africanos. Um conto africano foi trazido para ilustrar as reflexões e ajudar o leitor na sua compreensão. Ao longo do texto, foram apontados alguns conceitos geográficos específicos que se encontram presentes nos contos africanos","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121293516","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Brincadeiras, ambientes e as estações das frutas na Baixada Maranhense - Brasil 游戏，环境和水果季节在Baixada Maranhense -巴西
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2022-07-29 DOI: 10.34019/1984-5499.2022.v24.37184
José Raimundo Campelo Franco
{"title":"Brincadeiras, ambientes e as estações das frutas na Baixada Maranhense - Brasil","authors":"José Raimundo Campelo Franco","doi":"10.34019/1984-5499.2022.v24.37184","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37184","url":null,"abstract":"Refere-se a estudos sobre crianças em ambientes de descontração chamados comumente nas geografias regionalizadas de beira-do-campo, que se transmutam em regimes de sazonalidades. Empenhou-se em mostrar como as mesmas constroem suas paisagens e territorialidades no habitar dos campos naturais, em paralela atividade que verificava o potencial das frutas da época para o fomento de pleitos a novas frentes de uso. Empregou-se técnicas de observação participante, com diálogos, escutas e registros de imagens. Finalmente elucidou-se quatro estações bem definidas em seus decoros paisagísticos, assim como indicadores otimizados de receitas e aproveitamentos das frutas. O trabalho reafirma os autores sociais como construtores de uma rica cultura que continuadamente produz espacialidades e regionalidades.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114150952","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Os espaços que nos habitam 居住在我们身上的空间
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2022-07-29 DOI: 10.34019/1984-5499.2022.v24.37089
Marcos Suel Zanette
{"title":"Os espaços que nos habitam","authors":"Marcos Suel Zanette","doi":"10.34019/1984-5499.2022.v24.37089","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37089","url":null,"abstract":"Este texto tem como objetivo apresentar as concepções de espaços elaboradas pelos pensadores na história do pensamento ocidental, pelo fato de ser uma das categorias básicas fundamentais de orientação, localização e amparo da existência humana. Por isso, torna-se pertinente resgatar os conceitos do termo espaço que se tornaram matrizes teóricas de reflexões para os diversos campos acadêmicos que trabalham com a temática espaço.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125262895","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Por uma Geografia mais colorida 更丰富多彩的地理
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2022-07-29 DOI: 10.34019/1984-5499.2022.v24.36793
Diego Corrêa Maia
{"title":"Por uma Geografia mais colorida","authors":"Diego Corrêa Maia","doi":"10.34019/1984-5499.2022.v24.36793","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.36793","url":null,"abstract":"Esta pesquisa objetivou fortalecer o ensino de Geografia nos anos iniciais, através da proposição de um Curso de Formação docente, para professores pedagogos da rede municipal de ensino de Rio Claro (SP). Através da pesquisa etnográfica e dos postulados da Teoria Histórico-cultural, propusemos uma formação docente que contemplasse temas da Geografia, com destaque para o conceito de lugar. Foi intenção desta investigação conhecer o perfil das professoras cursistas e os desafios enfrentados para se ensinar Geografia. A excessiva carga horária, falta de tempo de para se dedicar à família/lazer, pouco tempo para pesquisar e aperfeiçoar-se profissionalmente foram as adversidades encontradas no cotidiano docente. A elevada experiência do grupo, propiciou a troca dos saberes docentes ligadas à Geografia Escolar que já haviam sido vivenciadas nas escolas, ou se iniciaram na formação. A valorização docente e o reconhecimento da importância do ensino de Geografia nos anos iniciais, foram os destaques da formação docente.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"179 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128009164","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Considerações sobre territorialidades infantis em um Centro para Crianças e Adolescentes (CCA) na zona leste da cidade de São Paulo 在sao保罗市东部的一个儿童和青少年中心(CCA)对儿童领土的考虑
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2022-07-29 DOI: 10.34019/1984-5499.2022.v24.37111
D. Marcilio, M. L. Nascimento
{"title":"Considerações sobre territorialidades infantis em um Centro para Crianças e Adolescentes (CCA) na zona leste da cidade de São Paulo","authors":"D. Marcilio, M. L. Nascimento","doi":"10.34019/1984-5499.2022.v24.37111","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37111","url":null,"abstract":"Este texto é um recorte de pesquisa de doutorado realizada em um Centro para Crianças e Adolescentes (CCA), localizado no Distrito Água Rasa, zona leste da cidade de São Paulo, instituição que oferece atividades fora do horário escolar, período denominado contraturno. Por meio da apresentação e análise de uma roda de conversa temática “Aqui não pode usar peruca!”, desenvolvida com um grupo de cinco (5) crianças que frequentam o espaço, busca-se apresentar o CCA, desenvolver os conceitos de territorialidades infantis e território lugar, e compreender aquele espaço, da forma como se apresenta. A Geografia da Infância é utilizada como referência teórico-metodológica para a análise.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133273821","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Viver nas cidades 生活在城市
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2022-07-29 DOI: 10.34019/1984-5499.2022.v24.37179
Érika Milena de Souza, V. Araújo
{"title":"Viver nas cidades","authors":"Érika Milena de Souza, V. Araújo","doi":"10.34019/1984-5499.2022.v24.37179","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37179","url":null,"abstract":"As crianças estão nas cidades e as cidades estão nas crianças. Embora por vezes invisíveis, as crianças estabelecem profundas interlocuções com os diferentes espaços do contexto urbano. Em virtude disso, investigar os modos como as crianças apreendem o espaço vivido se apresenta como uma importante questão para desvelar as suas tessituras e composições no texto citadino. Para tanto, realizou-se um estudo etnográfico nas ruas e praças de uma periferia urbana do município de Vitória/ES, onde foi possível conversar com as crianças e observar os modos como se apropriam da arquitetura e dos equipamentos urbanos. Com a análise dos diálogos, olhares e perspectivas sobre a cidade, compreendemos que as ações e narrativas das crianças se interconectam e formam modos próprios de produzir sentidos à dinâmica socioespacial do ambiente vivido.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117030440","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aproximações à situação de crianças durante a pandemia de Covid-19 no Distrito Federal brasileiro 巴西联邦区Covid-19大流行期间儿童情况的方法
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2022-07-29 DOI: 10.34019/1984-5499.2022.v24.36915
M. L. Fernandes, D. Diaz
{"title":"Aproximações à situação de crianças durante a pandemia de Covid-19 no Distrito Federal brasileiro","authors":"M. L. Fernandes, D. Diaz","doi":"10.34019/1984-5499.2022.v24.36915","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.36915","url":null,"abstract":"Este artigo se propõe a investigar como crianças se sentem impactadas diante do contexto pandêmico a partir de suas falas, desejos e posicionamentos. Para isso, apresenta expressões das crianças e outros dados produzidos, a partir de uma consulta on-line realizada com crianças de diferentes regiões do Distrito Federal. O desenvolvimento teórico da investigação se dá dentro de referenciais que compreendem a criança enquanto sujeito social, histórico e político. A pesquisa mostra um panorama da experiência de crianças em diferentes contextos de confinamento. Por fim, o artigo busca estimular outras pesquisas sobre os reflexos causados pela pandemia de coronavírus na rotina de crianças, apontando a necessidade de uma escuta sensível dessas crianças, não só por demonstrarem inseguranças e medos frente a esse panorama, mas por serem agentes protagonistas desse cenário, que possuem desejos, sonhos e preocupações com o futuro do território em que vivem.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127664617","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Apropriação do espaço escolar e participação infantil por crianças de movimentos de luta pela terra 争夺土地运动的儿童占用学校空间和儿童参与
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2022-07-29 DOI: 10.34019/1984-5499.2022.v24.37258
Regiane Sbroion de Carvalho, Ricardo Lana Pinheiro, Ana Paula Soares da Silva
{"title":"Apropriação do espaço escolar e participação infantil por crianças de movimentos de luta pela terra","authors":"Regiane Sbroion de Carvalho, Ricardo Lana Pinheiro, Ana Paula Soares da Silva","doi":"10.34019/1984-5499.2022.v24.37258","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37258","url":null,"abstract":"O artigo objetiva discutir, com base na psicologia histórico-cultural, as formas de apropriação do espaço escolar por crianças vinculadas a movimentos de luta pela terra, por meio da escuta sobre sua participação neste espaço. Participaram da pesquisa 32 crianças de 6 a 12 anos. Os instrumentos utilizados foram sete grupos de discussão e doze entrevistas individuais. A análise visou categorizar momentos das conversas que versavam sobre o espaço escolar e sua relação com a participação das crianças. Os resultados apontam para predominância de significações ligadas à desigualdade geracional na distribuição de poder na escola, à impossibilidade de mudanças e assunção de autoria pelas crianças, exceto em ações coletivas. Concluímos que a escuta das crianças sobre suas formas de participação permite compreender a apropriação do espaço nos aspectos relativos à circulação do poder e às possibilidades (ou não) de se sentirem sujeitos de transformação do espaço escolar.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116652699","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Órfãos de espaço 太空孤儿
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2022-07-29 DOI: 10.34019/1984-5499.2022.v24.37030
Jader Janer Moreira Lopes, Sara Rodrigues Vieira de Paula
{"title":"Órfãos de espaço","authors":"Jader Janer Moreira Lopes, Sara Rodrigues Vieira de Paula","doi":"10.34019/1984-5499.2022.v24.37030","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37030","url":null,"abstract":"Esse artigo fala sobre órfãos, sobre pessoas órfãs. Há muitas formas dos seres humanos, em suas variadas idades, receberem esse vocábulo e, nesse movimento, ser substantivo e adjetivo em vida, gestados pelas perdas. Aqui, vamos abordar um tipo específico que se faz em orfandade: a do espaço. A perda do espaço é, também, uma forma de desamparo do humano. Fundamentando nossos trabalhos e reflexões no campo de estudos da Geografia da Infância e nos postulados da Teoria Histórico-Cultural, sobretudo, no conceito de vivência (perejivanie) e a partir de narrativas orais, escritas ou em forma de imagens, descrevemos essa condição, que tem origem em muitas situações presentes no mundo, desde conflitos até crises ambientais e sanitárias. É sobre esses espaços perdidos e as vivências daqueles que os perderam o tema a que este texto se debruça.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115022067","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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