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Experiencias De Investigación En La Enseñanza De Los Deportes En Educación 教育中体育教学的研究经验

Ludica Pedagogica Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.17227/ludica.num31-11736

Fabián Horacio Martins, Federico Pizzorno

{"title":"Experiencias De Investigación En La Enseñanza De Los Deportes En Educación","authors":"Fabián Horacio Martins, Federico Pizzorno","doi":"10.17227/ludica.num31-11736","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/ludica.num31-11736","url":null,"abstract":"El presente trabajo expone las reflexiones metateóricas y metodológicas asociadas al desarrollo y los avances del proyecto de investigación, orientado al estudio de los procesos de selección y tratamiento de los saberes deportivos que realizan los docentes de Educación Física en las escuelas secundarias de la ciudad de San Carlos de Bariloche. Al inicio describimos el proyecto, junto con los principales avances construidos durante los dos primeros años de implementación, y a continuación exhibimos las interpelaciones suscitadas al interior del equipo sobre la propia tarea investigativa, con foco en el desarrollo de los procesos de reflexividad para la producción de conocimientos. Reflexividad que nos involucra subjetivamente para procurar dilucidar los discursos y las prácticas docentes cotidianas, según las posiciones que ocupan/ocupamos dentro del universo social y profesional. En tal sentido, nos cuestionamos con respecto a la política de conocimiento que establece una asimetría entre trabajo docente e investigación académica, con un planteo metodológico que apuesta a la construcción de narrativas y la problematización de experiencias,junto con la elaboración de proyectos para una transformación de la enseñanza de los deportes en las escuelas.","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43309336","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Recreación Y Discapacidad: Sentidos Y Experiencias De Usuarios Sillas De Ruedas. 娱乐与残疾:轮椅使用者的感官与体验。

Ludica Pedagogica Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.17227/ludica.num31-11740

Paola Divaneth Riascos-Mon, Jesús David Hormiga-Reyes, Kevin Eduardo Estupiñan Rojas

{"title":"Recreación Y Discapacidad: Sentidos Y Experiencias De Usuarios Sillas De Ruedas.","authors":"Paola Divaneth Riascos-Mon, Jesús David Hormiga-Reyes, Kevin Eduardo Estupiñan Rojas","doi":"10.17227/ludica.num31-11740","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/ludica.num31-11740","url":null,"abstract":"This article understood the senses that wheelchair users give to their recreational experiences in Popayán Cauca. Methodologically he placed himself in qualitative research of hermeneutic historical cut, with substantiated theory design, drawing on non-participating observations, open interviews and in-depth interviews, which led to the writing of emerging theory. The results highlighted that wheelchair users manage to give a sense of re-significance to their recreational experience, emerging from recreation as a relational device, which thus allows to turn a spin on activist practices of recreation and the concept of disability; such re-significance moves around the senses of recreation as a symbol, as a network of relationships and the family as key players in the construction of individual and social identity, within the experienceal process. First, the representations of recreational experiences through the exchange of experiences; second, Recreation as a form of strengthening and overcoming; third, The family as the main axis of primary emotions between leisure and leisure. It was finally concluded with the central category called: Recreation as a device of re-significance: Another look from the wheelchair.","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":"1-24"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67400194","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Prática E Teoria: A Importância Da Experimentação Corporal No Curso Gratuito "Teatro E Anarquismo" 实践与理论:自由课程“戏剧与无政府主义”中身体实验的重要性

Ludica Pedagogica Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.17227/ludica.num31-11729

Cassiana Dos Reis Lopes

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Crítica En La Educación Física Colombiana: Las Luchas Político-Ideológicas Revolucionarias Del Campo 哥伦比亚体育批判:该领域的革命政治意识形态斗争

Ludica Pedagogica Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.17227/ludica.num31-11733

Karen Lorena Gil Eusse, Valter Bracht, F. Q. D. Almeida

{"title":"Crítica En La Educación Física Colombiana: Las Luchas Político-Ideológicas Revolucionarias Del Campo","authors":"Karen Lorena Gil Eusse, Valter Bracht, F. Q. D. Almeida","doi":"10.17227/ludica.num31-11733","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/ludica.num31-11733","url":null,"abstract":"This paper analyzes two important events for questioning the tradition of Physical Education in Colombia from the 1960s onwards: on the one hand, the Student Movement, and on the other, among teachers, the National Pedagogical Movement and the Colombian Association of Physical Education Teachers. In methodological terms, the study is based on the analysis of the available literature on the topic and on 16 interviews with professionals of this field in Colombia who, in different ways, lived those experiences. The criticisms about the professional education, the sports, the social function of 1 Este artigo compõe uma Tese de Doutorado cujo objetivo foi caracterizar a tradição da Educação Física na Colômbia e analisar os movimentos de crítica e renovação da Educação Física naquele país a partir dos anos 1960. A investigação foi financiada com bolsa de Doutorado da FAPES (processo 71524754). 2 Doutora em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito-Santo. Contato: kalogil@yahoo.es 3 Docente aposentado da Universidade Federal do Espírito-Santo. Doutor em Filosofia (Universidade de Oldenburg). Pós-Doutor pela Universidade Federal de Santa Catarina. Universidade Federal do Espírito-Santo. Contato: vbracht13@gmail.com 4 Docente da Universidade Federal do Espírito-Santo. Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Pós-Doutor pela Universidade de Strathclyde. Contato: fqalmeida@hotmail.com the discipline, among other aspects, collaborated to create the possibility conditions that would result in the subsequent theoretical renewal of the Physical Education field in that country.","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":"1-17"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67400403","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Una Propuesta De Formación En Prácticas Profesionales De La Educación Física Entre El Ámbito Formal Y No Formal 在正式和非正式领域之间的体育专业实践培训的建议

Ludica Pedagogica Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.17227/ludica.num31-11735

A. Rodríguez

{"title":"Una Propuesta De Formación En Prácticas Profesionales De La Educación Física Entre El Ámbito Formal Y No Formal","authors":"A. Rodríguez","doi":"10.17227/ludica.num31-11735","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/ludica.num31-11735","url":null,"abstract":"El artículo pretende compartir algunas de las ideas que fundamentan la formación de profesores en Educación Física en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Se focaliza en la Práctica Profesional Docente y en las Prácticas de la Enseñanza que llevan a cabo los estudiantes, en el marco de la asignatura Observación y Prácticas de la Enseñanza en Educación Física 2, correspondiente al Plan de Estudios vigente (Año 2000) y en la experiencia de articular Enseñanza y Extensión. Se parte de entender a las Prácticas Profesionales y de la Enseñanza de la Educación Física, compuestas por dimensiones teóricas de índole socio-históricas, políticas, culturales, pedagógico-didácticas y epistemológicas. Se supone que llevar adelante procesos de enseñanza, tomando decisiones oportunas en situaciones reales e interviniendo en forma intencionada implica poner el pensamiento en acto, conjugando saberes específicos que se desprenden de las dimensiones teóricas mencionadas en el párrafo anterior. Por esta razón, las prácticas presentan un dinamismo y complejidad, que conduce obligadamente a interpelarlas en forma constante y consecuente. Ante dichas características -dinámicas y complejas- incorporarlas en un currículum de formación inicial de profesores, es una tarea por demás comprometida y responsable que asumen los docentes formadores; permitiendo a los estudiantes antes de finalizar sus estudios, vivenciar un cúmulo de experiencias en diferentes ámbitos, que les permitan reflexionar y analizar situaciones de la práctica misma, a partir de teorías que sostienen y de este modo, propiciar la resignificación de sus propios conocimientos.","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":"1-15"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67400528","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La Cultura Del Cuerpo. La Importancia De La Educación Corporal En El Desarrollo De Comunidades De Paz 身体的文化。身体教育在和平社区发展中的重要性

Ludica Pedagogica Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.17227/ludica.num31-11742

L. Campos

{"title":"La Cultura Del Cuerpo. La Importancia De La Educación Corporal En El Desarrollo De Comunidades De Paz","authors":"L. Campos","doi":"10.17227/ludica.num31-11742","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/ludica.num31-11742","url":null,"abstract":"To think the body, is an immediate necessity where the growing globalization has mechanized the bodies, diluting the identity in diverse social contexts, the individual every day requires, due the 1 Claudia Lizeth Campos Cruz Docente Institución: Escuela Nacional de Danza Nellie y Gloria Campobello. Secretaria de Cultura. Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura. Mail: campos.lizeth.dh@gmail.com ORCID. https://orcid.org/0000-0001-9058-5695 demands of the capital system to specialize their learning for specific means, the present article suggests the contemplation of the body of movement as a reconstruction initiative and contribution to the cognitive development of every individual making face to their cultural reality, the body as a political entity that requires self-knowledge to sustain the social development, this with the proposal of the attention to the educational models that allow to take into account the importance of the body and it ́s expressive development from an artistic approach where cultural representativeness is given, the thinking, behavior, gender, etc., these to search for the redefinition of the dialogue that exists between the sensations, the intellectual development and the effectiveness on the integral education as promoter on the construction of peace communities.","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":"1-7"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67400616","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Profesores Estudiando Profesores. Reflexiones Teórico-Metodológicas Sobre Los Procesos De Investigación En Y Sobre La Educación Física 老师学习老师。对体育研究过程的理论和方法反思

Ludica Pedagogica Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.17227/ludica.num31-11743

Alejo Levorattii

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Las Relaciones Interpersonales En La Clase De Educación Física. El Caso De Un Grupo De Estudiantes De Medellín 体育课堂上的人际关系。medellin的一群学生的案例

Ludica Pedagogica Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.17227/ludica.num31-11739

Daniel Felipe Pérez Avendaño, Cristian Ochoa Muñoz, Beatriz Elena Hernández Chaverra

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Didáctica Para Enseñar A Jugar En La Educación Física Escolar 在学校体育中教玩的说教

Ludica Pedagogica Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.17227/ludica.num31-11730

Manuel Dupuy, Leonardo Gómez Smyth

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Relación entre la fuerza de la patada circular y la fuerza isométrica de la Zona Core en deportistas practicantes de taekwondo a nivel universitario de la ciudad de Bogotá. 在bogota市的大学水平跆拳道运动员中，圆形踢的力量与核心区等距力量的关系。

Ludica Pedagogica Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.17227/ludica.num31-11741

Juan Pablo Diaz-Sarmiento, Norris Wason Gutiérrez Vásquez

{"title":"Relación entre la fuerza de la patada circular y la fuerza isométrica de la Zona Core en deportistas practicantes de taekwondo a nivel universitario de la ciudad de Bogotá.","authors":"Juan Pablo Diaz-Sarmiento, Norris Wason Gutiérrez Vásquez","doi":"10.17227/ludica.num31-11741","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/ludica.num31-11741","url":null,"abstract":"Este estudio, tiene como objetivo determinar de qué manera se relaciona la fuerza máxima isométrica de la Zona Core (ZC) y la fuerza potencia de la patada circular (FPPC) en el taekwondo universitario de la ciudad de Bogotá. Para ello, se realizó un diseño no experimental con enfoque cuantitativo e investigación correlacional-transaccional-descriptiva, muestra no probabilística obtenida a través de un muestreo por conveniencia, mediante la recolección de datos a 10 deportistas universitarios (edad 18 ± 7,5, talla 1,62 ± 0,30 m, peso 50 ± 80 kg, 8 categorías de base para el taekwondo) con una permanencia activa, mínima de seis meses, en su grupo universitario representativo. Se llevó a cabo la prueba de fuerza isométrica de la ZC con la máquina isoinercial “iso-check” en el laboratorio de la Universidad Nacional de Colombia y la evaluación de la FPPC con sensores de combate “hykso” en el laboratorio de evaluación deportiva del programa de entrenamiento deportivo de la Fundación Universitaria del Área Andina. Los datos fueron analizados con el programa de estadística IBM SPSS V.25 con un nivel de confianza del 95% y un p-valor de 0,05, se aplicó un análisis correlacional-bivariado y el coeficiente correlaciona de Spearman Se obtuvieron los siguientes resultados una evidencie una influencia significativa de la Zona Core en la patada circular de un 50 % con 12 correlaciones positivas donde se resalta una mayor transferencia de las fuerzas a la pierna derecha en la ejecución de la patada","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":"1-21"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67400765","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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