Biografia最新文献_第10页

Procesos indagatorios en formación inicial de profesores a partir de situaciones problemáticas experimentales 基于实验问题情境的教师初步培训中的探究过程

Biografia Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.17227/BIO-GRAFIA.VOL.13.NUM24-11565

Jonathan Heiler Hernández Prieto, Jorge Daniel Chinome Cipagauta, Leonardo Fabio Martínez Pérez

引用次数: 0

Percepção ambiental em textos e imagens: sentidos atribuídos por estudantes do ensino médio a ambiente, natureza e sociedade 文本和图像中的环境感知:高中生对环境、自然和社会的意义

Biografia Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.17227/BIO-GRAFIA.VOL.13.NUM24-12360

Caio Roberto Siqueira Lamego, Maria Cristina Ferreira dos Santos

{"title":"Percepção ambiental em textos e imagens: sentidos atribuídos por estudantes do ensino médio a ambiente, natureza e sociedade","authors":"Caio Roberto Siqueira Lamego, Maria Cristina Ferreira dos Santos","doi":"10.17227/BIO-GRAFIA.VOL.13.NUM24-12360","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/BIO-GRAFIA.VOL.13.NUM24-12360","url":null,"abstract":"Neste estudo buscou-se compreender a percepção de estudantes do ensino médio sobre ambiente, natureza e sociedade. A pesquisa teve abordagem qualitativa e a obtenção dos dados foi realizada em 2018 por meio de um questionário aplicado a 76 estudantes do primeiro ano do ensino médio do curso normal de uma instituição de ensino brasileira. Esses participantes também sido solicitados a elaborar um desenho sobre o que consideravam ser ambiente. Foram realizadas leituras sucessivas das respostas ao questionário e elencadas categorias segundo a técnica de análise de conteúdo. Os desenhos foram analisados com base na observação de similaridades, utilizando as representações romântica, pessimista, de dominação e de sustentabilidade do ambiente. A análise das respostas ao questionário destacou a percepção de ambiente como região geográfica; a percepção de natureza como biomas e ecossistemas naturais; a noção de sociedade como seres humanos interagindo com outros em um território; e a percepção de problema socioambiental como interferência da sociedade na natureza. Na maioria dos desenhos, o ambiente foi representado com uma percepção romântica, com a predominância de elementos naturais e sem a presença de seres humanos, corroborando a compreensão de que a percepção naturalista seja a prevalente entre os estudantes. Os resultados apontam à relevância de outros estudos sobre percepção e representação ambiental de estudantes e professores e de outras abordagens sobre a temática ambiental no ensino de biologia nas escolas. \u0000 \u0000 ","PeriodicalId":31080,"journal":{"name":"Biografia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44295369","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Aspectos históricos de la Educación Ambiental: algunas reflexiones epistemológicas desde sucesos dominantes 环境教育的历史方面:来自主导事件的一些认识论反思

Biografia Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.17227/BIO-GRAFIA.VOL.13.NUM24-13054

Marisol López-Pérez, Wilmar Henao-Giraldo

{"title":"Aspectos históricos de la Educación Ambiental: algunas reflexiones epistemológicas desde sucesos dominantes","authors":"Marisol López-Pérez, Wilmar Henao-Giraldo","doi":"10.17227/BIO-GRAFIA.VOL.13.NUM24-13054","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/BIO-GRAFIA.VOL.13.NUM24-13054","url":null,"abstract":"Este ensayo académico se plantea el objetivo de exponer los aspectos históricos de la Educación Ambiental al presentar la evolución de este campo de conocimiento en contraste con los discursos dominantes, además, de identificar los posicionamientos emergentes y alternativos en contextos particulares. Desde esta perspectiva, se valora que la Educación Ambiental posibilita la comprensión de las múltiples y complejas realidades, y a lo largo de su historia están latentes aproximaciones y comprensiones diversas, lo cual es evidente en los diferentes eventos políticos, además, en las reflexiones académicas. En consecuencia, el análisis de la literatura y de diferentes referentes nacionales e internacional, sugieren la necesidad de consolidación de una epistemología ambiental que nutra la educación, la vinculación con discursos disruptores vinculados con la justicia social y ambiental, además, la consolidación de una Educación Ambiental que transite hacia visiones del mundo sistémicas y complejas, inter y transdiscipliariedades, y por supuesto, se fortalezca desde teorías didácticas y curriculares propias. \u0000 \u0000","PeriodicalId":31080,"journal":{"name":"Biografia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44219498","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Experimentação e imaginação na aprendizagem em ciências:reflexões teóricas e implicações educacionais 科学学习中的实验与想象:理论反思与教育意义

Biografia Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.17227/BIO-GRAFIA.VOL.13.NUM24-10928

Maridalva Costa Nascimento, Andrela Garibaldi Loureiro Parente

引用次数: 0

El ambiente en la escuela colombiana: pistas para construir utopías ambientales 哥伦比亚学校的环境:建立环境乌托邦的途径

Biografia Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.17227/bio-grafia.vol.12.num23-9315

Jonathan Stiven Rojas-Rivera

引用次数: 0

Conocimiento Didáctico del Contenido de un profesor de biología sobre el concepto de célula: implicaciones para la enseñanza de la biología 生物教师关于细胞概念的教学内容知识:对生物学教学的启示

Biografia Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.17227/bio-grafia.vol.12.num23-9323

Humberto Bohorquez-Salazar, Edinson Fernando Marín, Cristian Camilo Torres-Niño, Jairo Robles-Piñeros

{"title":"Conocimiento Didáctico del Contenido de un profesor de biología sobre el concepto de célula: implicaciones para la enseñanza de la biología","authors":"Humberto Bohorquez-Salazar, Edinson Fernando Marín, Cristian Camilo Torres-Niño, Jairo Robles-Piñeros","doi":"10.17227/bio-grafia.vol.12.num23-9323","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.12.num23-9323","url":null,"abstract":"En este artículo de investigación se desarrolla un análisis de componentes propios del Conocimiento Didáctico del Contenido (cdc) —siguiendo el modelo hexagonal propuesto por Park y Oliver (2008)— construidos por un docente de biología de grado sexto durante el proceso de enseñanza del concepto célula. Los datos fueron obtenidos mediante observación de clases, la aplicación de un cuestionario de representación del contenido (ReCo) y la revisión de los planes de área y de clase elaborados por el docente. El análisis se llevó a cabo a partir de tres categorías específicas del cdc: 1) orientaciones hacia la enseñanza de las ciencias, 2) el conocimiento sobre el currículo de las ciencias y 3) el conocimiento sobre la evaluación en ciencias. Se encuentra que el docente tiene una gran influencia de conocimientos teórico-conceptuales, los cuales hacen que vea la biología como una ciencia acumulativa de conceptos inalterados, manteniéndola en un paradigma empírico-positivista, lo que hace que vea la enseñanza de la misma como una mera transmisión de contenidos. Se hace evidente la importancia del cdc como punto de quiebre para la enseñanza de las ciencias y sus implicaciones sobre cómo, desde la formación pedagógica impartida en las licenciaturas se podría llegar a un desarrollo más amplio de estos componentes.","PeriodicalId":31080,"journal":{"name":"Biografia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42829967","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Las demandas de aprendizaje como claves para el diseño de secuencias de enseñanza y aprendizaje que promueven la modelización 学习需求是设计促进建模的教学和学习序列的关键

Biografia Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.17227/bio-grafia.vol.12.num23-9886

Fanny Angulo Delgado, Carlos Arturo Soto Lombana, Jorge Arturo Giraldo Ochoa

引用次数: 0

Construcción de ecosistemas en la formación inicial de maestros 教师初始培训中的生态建设

Biografia Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.17227/bio-grafia.vol.12.num23-12317

María José Sáez Bondía, María José Gil Quílez, Begoña Martínez Peña

{"title":"Construcción de ecosistemas en la formación inicial de maestros","authors":"María José Sáez Bondía, María José Gil Quílez, Begoña Martínez Peña","doi":"10.17227/bio-grafia.vol.12.num23-12317","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.12.num23-12317","url":null,"abstract":"Este artículo derivado de una investigación de corte cualitativo parte de la problemática de la enseñanza y aprendizaje de los ecosistemas en la formación inicial de maestros. Los ecosistemas, como sistemas biológicos complejos, presentan numerosos componentes que se relacionan entre ellos y sufren cambios temporales, lo que supone un reto no solo para su aprendizaje, sino también para su enseñanza. El objetivo del mismo es analizar los aprendizajes, dificultades y percepciones de los maestros en formación durante el desarrollo de una secuencia de actividades sobre ecosistemas. Dicha secuencia se estructuró en tres fases: 1) construcción de ecosistemas; 2) debate sobre cómo trabajar los ecosistemas en primaria tras la visualización de vídeos donde niños de primaria realizan explicaciones sobre ecosistemas construidos en el aula; 3) diseño de una propuesta sobre ecosistemas basada en el planteamiento de cuestiones desde una perspectiva sistémica. La secuencia fue analizada a través de estudio de caso, utilizando como herramientas de registro de la información cuadernos de laboratorio y grabaciones de audio. Los resultados muestran las dificultades de los maestros en formación inicial a la hora de expresar las relaciones observadas entre los elementos del ecosistema construido; la implicación profesional que genera el debate tras la visualización de situaciones reales de aula; y la presencia de demandas mayoritariamente centradas en la identificación de los elementos del ecosistema cuando diseñan sus propuestas. \u0000 \u0000 ","PeriodicalId":31080,"journal":{"name":"Biografia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43065884","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Observación de aves en la escuela: una estrategia desde el aula para promover la conservación 在学校观鸟:促进保护的课堂策略

Biografia Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.17227/bio-grafia.vol.12.num23-10373

Iván Javier Barrera Méndez

{"title":"Observación de aves en la escuela: una estrategia desde el aula para promover la conservación","authors":"Iván Javier Barrera Méndez","doi":"10.17227/bio-grafia.vol.12.num23-10373","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.12.num23-10373","url":null,"abstract":"El presente artículo tiene como propósito compartir las iniciativas, acciones y logros que ha tenido el Grupo de Aves del Liceo Santa Bárbara, del cual tengo la grata satisfacción de ser su maestro, constante evaluador y par de los niños, niñas y jóvenes que se han preguntado por las estrategias de conservación de las aves que frecuentan y habitan en esta institución. Este colegio está ubicado en el sur de Bogotá y pertenece a los Liceos del Ejército Nacional. Allí es posible presenciar la interacción de diversas formas de vida y esta relación hace parte de la identidad y cultura institucional. Partimos de la premisa que la enseñanza de la biología debe ser en contexto y que los múltiples escenarios de aprendizaje e interacciones que posibilitan la Vida y lo Vivo, toman significado desde lo experiencial. Por esto hemos venido desarrollando desde el año 2017 diferentes actividades, que promueven la conservación de la avifauna en este contexto escolar, que además de ser un punto de encuentro de varias especies de aves, es un corredor natural que ha sido protegido por la Escuela de Artillería. Los protagonistas de esta enriquecedora experiencia son los estudiantes de séptimo, octavo y noveno, quienes han asumido el reto de estudiar, observar, registrar y socializar la diversidad de especies de aves que se observan en la cotidianidad del colegio. Guardan una estrecha relación de respeto, admiración y protección, con fines de fortalecer la apropiación, reconocimiento y conservación de nuestra biodiversidad.","PeriodicalId":31080,"journal":{"name":"Biografia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43801924","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Elementos medulares de una propuesta de enseñanza de la genética que articule CTS y alfabetización científica 阐明CTS和科学素养的遗传学教学提案的核心要素

Biografia Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.17227/bio-grafia.vol.12.num23-11651

Alexander Delgado Suárez, B. Candela

{"title":"Elementos medulares de una propuesta de enseñanza de la genética que articule CTS y alfabetización científica","authors":"Alexander Delgado Suárez, B. Candela","doi":"10.17227/bio-grafia.vol.12.num23-11651","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.12.num23-11651","url":null,"abstract":"En este artículo de investigación sobre la enseñanza de la genética a estudiantes de grado noveno se desarrollan los contenidos medulares que debe tener una propuesta de enseñanza, que articule CTS y la alfabetización científica con el contenido de la enseñanza de la genética. Se busca aportar herramientas que fortalezcan la alfabetización científica en la enseñanza de la genética, y disminuir las brechas que se han generado entre cultura–ciencia–tecnología, a través de las herramientas que brinda la cts. La metodología del estudio tuvo dos fases: la primera focalizada en el método de análisis de contenido, con el cual se llevó a cabo una lectura sistemática y crítica al conjunto de unidades de muestra y contexto, para informar cómo diseñar la propuesta de enseñanza articuladora de los aspectos sociales con los científicos. La segunda, se centró en la implementación de la propuesta obtenida en la primera fase, donde los estudiantes comenzaron a desarrollar una comprensión del fenómeno de la genética en conjunción con los elementos de naturaleza social que subyacen a dicho contenido. Además, se presentaron los perfiles de los estudiantes que reciben este tipo de propuestas. En conclusión, esta propuesta en educación en ciencias permitió articular de forma sinérgica los aspectos sociales con los naturales a través de una orientación de enseñanza de perspectiva cts. \u0000 ","PeriodicalId":31080,"journal":{"name":"Biografia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49652062","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0