Percepção ambiental em textos e imagens: sentidos atribuídos por estudantes do ensino médio a ambiente, natureza e sociedade

Abstract

Neste estudo buscou-se compreender a percepção de estudantes do ensino médio sobre ambiente, natureza e sociedade. A pesquisa teve abordagem qualitativa e a obtenção dos dados foi realizada em 2018 por meio de um questionário aplicado a 76 estudantes do primeiro ano do ensino médio do curso normal de uma instituição de ensino brasileira. Esses participantes também sido solicitados a elaborar um desenho sobre o que consideravam ser ambiente. Foram realizadas leituras sucessivas das respostas ao questionário e elencadas categorias segundo a técnica de análise de conteúdo. Os desenhos foram analisados com base na observação de similaridades, utilizando as representações romântica, pessimista, de dominação e de sustentabilidade do ambiente. A análise das respostas ao questionário destacou a percepção de ambiente como região geográfica; a percepção de natureza como biomas e ecossistemas naturais; a noção de sociedade como seres humanos interagindo com outros em um território; e a percepção de problema socioambiental como interferência da sociedade na natureza. Na maioria dos desenhos, o ambiente foi representado com uma percepção romântica, com a predominância de elementos naturais e sem a presença de seres humanos, corroborando a compreensão de que a percepção naturalista seja a prevalente entre os estudantes. Os resultados apontam à relevância de outros estudos sobre percepção e representação ambiental de estudantes e professores e de outras abordagens sobre a temática ambiental no ensino de biologia nas escolas.