Rastros Rostros最新文献_第8页

Las estrategias de comprensión textual y su eficacia en el aula 文本理解策略及其在课堂上的有效性

Rastros Rostros Pub Date : 2015-01-01 DOI: 10.16925/RA.V17I31.1269

Adriana Castro-Pedraza, Nidia Jazmín Paez-Castiblanco

{"title":"Las estrategias de comprensión textual y su eficacia en el aula","authors":"Adriana Castro-Pedraza, Nidia Jazmín Paez-Castiblanco","doi":"10.16925/RA.V17I31.1269","DOIUrl":"https://doi.org/10.16925/RA.V17I31.1269","url":null,"abstract":"Introduction: this article presents the results of a research project entitled “El mundo de la lectura: estrategias para la comprension” [The world of reading: comprehension strategies] attached to the Language Pedagogy line of the Master’s in Linguistics at the Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia (uptc), whose topic revolves around difficulties in reading comprehension of fourth and fifth graders and some improvement alternatives. It was conducted at the Institucion Educativa Juan Jose Neira in Macheta, Cundinamarca, Colombia.Methodology: this study used the methodology of Participatory Action Research and was conducted in three phases: 1) diagnosis, 2) design, and 3) implementation of the proposal and assessment, each with the participation of teachers. Results: an educational intervention proposal aimed at improving reading comprehension of students by creating teaching units was designed.Conclusions: a significant improvement rate was evident in comprehension strategies used by the students, which could be established through a comprehension test applied during assessment. Moreover, the collaborative work of teachers and the construction of a guide presenting general strategies that can be ap","PeriodicalId":30972,"journal":{"name":"Rastros Rostros","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67609576","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La investigación como camino para la actualización permanente del conocimiento 研究是不断更新知识的途径

Rastros Rostros Pub Date : 2014-01-01 DOI: 10.16925/RA.V16I30.823

Gerardo Cardozo Rincón

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Methodological Problems in Foreign Language Teaching: Is ICT a Solution? 外语教学中的方法论问题:信息通信技术是解决方法吗?

Rastros Rostros Pub Date : 2014-01-01 DOI: 10.16925/RA.V16I30.974

Francisco Zayas-Martínez

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El poblado del soberano: memorias de un viaje a la profundidad de sus tradiciones y su gente El poblado del soberano:深入其传统和人民之旅的记忆

Rastros Rostros Pub Date : 2014-01-01 DOI: 10.16925/RA.V16I30.825

Ángela Jasmín Fonseca Reyes

{"title":"El poblado del soberano: memorias de un viaje a la profundidad de sus tradiciones y su gente","authors":"Ángela Jasmín Fonseca Reyes","doi":"10.16925/RA.V16I30.825","DOIUrl":"https://doi.org/10.16925/RA.V16I30.825","url":null,"abstract":"Las palabras que conforman este texto nacen como una alternativa para socializar, a manera de relato literario, los resultados del trabajo de investigacion “Tradicion cultural y didactica de las ciencias sociales en el municipio de Sotaquira”, que logro fomentar los espacios de reflexion sobre las tradiciones culturales de Sotaquira, al interior del aula en Institucion Educativa Pablo vi y consolido espacios de aprendizaje significativos, en torno los saberes ancestrales vigentes en la region. El objetivo de esta investigacion fue redescubrir etnograficamente las tradiciones culturales del campesinado del municipio de Sotaquira, para disenar propuestas didacticas alternativas aplicables al aula en el campo de las ciencias sociales en secundaria y media del Colegio Pablo vi, mediante un sustancioso y agradable trabajo de campo basado en observacion participante, charlas esporadicas, relaciones fraternas, convivencia, entrevistas formales e informales en el marco de una practica pedagogica en la mencionada institucion educativa. Estos fueron elementos fundamentales para comprender y describir la esencia de algunas tradiciones culturales que persisten en gran parte de la comunidad sotaquirena. Finalmente, este trabajo investigativo contribuyo a que los estudiantes valoraran significativamente los elementos que hacen parte de su cultura regional. De igual forma se consiguio fortalecer los vinculos intergeneracionales, lo que demostro la necesidad y la urgencia de la planeacion y construccion colectiva de un proyecto educativo comunal paralelo al proyecto educativo institucional.","PeriodicalId":30972,"journal":{"name":"Rastros Rostros","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67609306","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Problemas metodológicos en la enseñanza de lenguas extranjeras: ¿Son las TIC una solución? 外语教学中的方法论问题:信息通信技术是解决方案吗?

Rastros Rostros Pub Date : 2014-01-01 DOI: 10.16925/ra.v16i30.814

Francisco Zayas Martínez

{"title":"Problemas metodológicos en la enseñanza de lenguas extranjeras: ¿Son las TIC una solución?","authors":"Francisco Zayas Martínez","doi":"10.16925/ra.v16i30.814","DOIUrl":"https://doi.org/10.16925/ra.v16i30.814","url":null,"abstract":"La ensenanza de lenguas extranjeras sigue siendo una de las “asignaturas pendientes” de la didactica. Las ultimas decadas ofrecen opciones metodologicas orientadas a priorizar los fines comunicativos sobre la informacion en torno al funcionamiento de las lenguas, pero tampoco esto ha llevado a mejorar sustancialmente los resultados. Los modelos mas recientes apenas logran sugerir mejoras parciales o aparentes sobre alguno de los elementos intervinientes en los procesos de ensenanza-aprendizaje. El sistematico desentendimiento de los editores por el proceso en su conjunto convierte las propuestas metodologicas en modas pasajeras, superficiales e infructuosas. En los ultimos anos pretendemos encontrar en las TIC una solucion a tanto desacierto. Este articulo trata de subrayar que la cantidad y la inmediatez de los recursos digitales y telematicos no mejoran por si mismos la eficacia de la ensenanza de lenguas. Su aportacion solo sera valiosa si se hace sobre la base de una cuidada planificacion didactica que, ademas de los tiempos de dedicacion de los individuos, los tipos y los estilos de aprendizaje, considere verdaderamente la naturaleza cognitiva del lenguaje y no, o no solo, la conducta comunicativa que pudiera derivarse de ella.","PeriodicalId":30972,"journal":{"name":"Rastros Rostros","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67609081","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Una escuela “sentipensante” para el reconocimiento y práctica de los derechos humanos 承认和实践人权的“有感情的”学校

Rastros Rostros Pub Date : 2014-01-01 DOI: 10.16925/RA.V16I30.824

Deyby Rodrigo Espinosa Gómez

{"title":"Una escuela “sentipensante” para el reconocimiento y práctica de los derechos humanos","authors":"Deyby Rodrigo Espinosa Gómez","doi":"10.16925/RA.V16I30.824","DOIUrl":"https://doi.org/10.16925/RA.V16I30.824","url":null,"abstract":"El proposito fundamental de este articulo es dar cuenta de otras posibles acciones transformadoras para repensar la manera como se concibe la escuela en el siglo xxi, segun la cual esta ensena y reproduce lo que ya ha sido pensado, que regula y orienta a que los y las estudiantes se formen para “el deber ser” de las competencias, el trabajo y la empresa, mas no para el “querer ser” del propio estudiante en un mundo en el que se requiere cada vez mas una educacion para el reconocimiento y practica de los derechos humanos mediante un proceso “sentipensante”, es decir, un proceso mediatizado por el corazon y la razon. Esta reflexion se sustenta en el campo de la pedagogia critica, educacion popular, escuela abierta, educacion en derechos humanos y la postura critica del curriculo. La investigacion que dio origen a este articulo se denomina “Maestros y maestras rodantes por la dignidad humana: una estrategia de reconocimiento y practica de los derechos humanos para una escuela ciudadana y un curriculo critico”, que se desarrollo entre los anos 2012 y 2013 en la Universidad de Antioquia. Esta se llevo a cabo con estudiantes de la escuela Pedro de Castro, de la ciudad de Medellin, con el objetivo de construir con ellos una estrategia educativa de reconocimiento y practica de los derechos humanos, para una escuela ciudadana y un curriculo critico, basada en el principio del dialogo entre estudiantes y maestros, con el animo de llevar, posteriormente, la ensenanza a la comunidad en general.","PeriodicalId":30972,"journal":{"name":"Rastros Rostros","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67609297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Las prácticas evaluativas, una reflexión pertinente en la modalidad a distancia 评估实践，对远程模式的相关反思

Rastros Rostros Pub Date : 2014-01-01 DOI: 10.16925/RA.V16I30.815

José Eriberto Cifuentes Medina

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Importancia de la formación en discapacidad para algunos profesionales de la salud en Santiago de Cali 圣地亚哥-德卡利一些保健专业人员残疾培训的重要性

Rastros Rostros Pub Date : 2014-01-01 DOI: 10.16925/RA.V16I30.820

P. Hernández, Johanna Celorio Montaño

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La evaluación del aprendizaje como compromiso: una visión desde la pedagogía crítica 作为承诺的学习评价:批判性教育学的观点

Rastros Rostros Pub Date : 2014-01-01 DOI: 10.16925/RA.V16I30.816

M. Borjas