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{"title":"O relacionamento das competências leitora e em informação com o processo de letramento na era digital","authors":"Meri Nadia Marques Gerlin","doi":"10.5433/1981-8920.2021V26N1P206","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1981-8920.2021V26N1P206","url":null,"abstract":"Introduction: Writing, information and communication technologies enhance the dissemination of information, enabling the recovery of printed, electronic and digital works in various types of media such as books, periodicals, videos and web sites. Through the use of technological resources huge volumes of information are made available, making it necessary for the contemporary subject to develop competences in the field of information and reading aimed at promoting meaningful learning as a result of the use of different text and hypertext modalities; permeating the interest, the need and the pleasure of reading. Objective: The presented scenario requires to analyze the development of reading competence and information competence related to the literacy process in the digital age. Methodology: Through a descriptive and exploratory research characterized at first as bibliographic, themes are identified and guidelines for competences developed in the library, school, cyberspace, at the university and other collaborative environments of (in)formation, education and culture. Results: During the analysis of the themes and directions that comprise the reading competence and information competence interrelated with the literacy process, it appears that the access of the modalities of multimodal readings and the comprehension capacity are essential for the appropriation of (hyper)text. It is identified that the exercise of critical reading, acquired through collaborative learning, requires processes of construction of practices and reading projects related to the ethical use of information, thus depending on a combination of knowledge and social attitudes in the digital age. Conclusions: During the development of the research it is noticed that the information and knowledge society requests from the reader subject competences that depend on the combination of skills (know how to do), knowledge (know how to be) and attitudes (know how to act) in the field of information and reading, as well as the acquisition of cognitive skills and attitudes related to writing in the context of alphabetization, along with the mobilization of reading practices socially constituted by the literacy process. Descriptors: Information competence. Reading competence. Literacy in the digital age. Information and knowledge society. Meri Nadia Marques Gerlin O relacionamento das competências leitora e em informação com o processo de letramento na era digital Inf. Inf., Londrina, v. 26, n. 1, p. 206 – 231, jan./mar. 2021. 231 LA RELACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA Y EN INFORMACIÓN COM EL PROCESO DE LETRAMIENTO RESUMEN Introducción: Las tecnologías de escritura, información y comunicación mejoran la difusión de información, permitiendo la recuperación de trabajos impresos, electrónicos y digitales en varios tipos de medios, tales como libros, publicaciones periódicas, videos y sitios web. Mediante el uso de recursos tecnológicos, se ponen a disposición enormes volúmenes de información,","PeriodicalId":30043,"journal":{"name":"Informacao Informacao","volume":"26 1","pages":"206"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70702937","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Os valores pragmático, afetivo e simbólico no processo de mediação consciente da informação","authors":"Raquel do Rosário Santos, A. Sousa, Oswaldo Francisco de Almeida Júnior","doi":"10.5433/1981-8920.2021V26N1P343","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1981-8920.2021V26N1P343","url":null,"abstract":"Introducao: O processo de mediacao consciente da informacao e evocado e necessario para garantir a apropriacao da informacao em consonância com o contexto sociocultural em que as relacoes entre os sujeitos, os mediadores e os ambientes informacionais estao inseridos. Nessa conjuntura, e preciso compreender os diferentes valores - pragmatico, afetivo e simbolico - que permeiam o processo de mediacao da informacao, que estao refletidos e refletem as tessituras constitutivas das teias sociais. Objetivo: Discutir, com base na fundamentacao teorica da mediacao da informacao, sobre os valores pragmatico, afetivo e simbolico que permeiam o processo consciente de mediacao e o tornam humanizador. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa descritiva, de natureza qualitativa. No que se refere aos procedimentos, caracteriza-se como bibliografica. Resultados: Quando os usuarios e o proprio mediador compreendem a acao mediadora deste ultimo agente como uma concepcao de vida, favorecem o desenvolvimento de uma conviccao da relevância e da responsabilidade social de suas acoes. Conclusoes: A pesquisa propoe que, no processo de mediacao consciente da informacao, sejam atribuidos os valores pragmatico, afetivo e simbolico a acao mediadora tanto pelos usuarios quanto pelo proprio mediador, o qual a relaciona a uma atuacao humanizada e favorece o desenvolvimento de uma conviccao da relevância e da responsabilidade social de suas acoes.","PeriodicalId":30043,"journal":{"name":"Informacao Informacao","volume":"24 1","pages":"343"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70703017","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Letramentos e a educação CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade): reflexões sobre a formação de cidadãos críticos na cultura digital","authors":"A. Bazilio, C. N. Cultri, Veronica De Sousa Gomes, D. Mill","doi":"10.5433/1981-8920.2021V26N1P186","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1981-8920.2021V26N1P186","url":null,"abstract":"Introduction: This article starts from the following principle: how can digital literacy be compatible with the assumptions of CTS (Science, Technology and Society) education? In order to answer possible questions, the text addresses some topics such as: graphic society, digital and traditional graphocentric society, literacy, literacy, digital literacy, critical digital literacy, information literacy, education and CTS. Objective: to understand what resources literacies and CTS education can provide to assist the formation of conscientious citizens. Methodology: a brief literature review on the topic was carried out in the databases: BRAPCI, SCIELO, BDTD, Google Scholar and the virtual environment AVAdmin / UFSCar. Result: in the context of information and communication technologies, we find in the studied literature the resources on digital literacy and CTS education for the formation of conscious citizens. Conclusion: it is concluded that CTS education contemplates the assumptions of digital literacy, scientific and technological literacy, with a view to conscious citizen participation, that is, the more the subjects are digitally literate, the greater the possibility of active participation in the information society. Descriptors: Education. Technology of the information and communication. Lettering. Digital culture. LETRAMIENTO Y EDUCACIÓN CTS (CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD): REFLEXIONES SOBRE LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS CRÍTICOS EN LA CULTURA DIGITAL RESUMEN Introducción: este artículo parte del siguiente principio: ¿cómo puede la alfabetización digital ser compatible con los supuestos de la educación CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad)? Para responder posibles preguntas, el texto aborda algunos temas como: Ana Paula Matos Bazilio, Camila do Nascimento Cultri, Veronica de Sousa Gomes, Daniel Ribeiro Silva Mill Letramentos e a educação CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade): reflexões sobre a formação de cidadãos críticos na cultura digital Inf. Inf., Londrina, v. 26, n. 1, p. 186 – 205, jan./mar. 2021. 205 sociedad gráfica, sociedad grafocéntrica digital y tradicional, alfabetización, alfabetización, alfabetización digital, alfabetización digital crítica, alfabetización informacional, educación y CTS. Objetivo: comprender qué recursos pueden proporcionar las alfabetizaciones y la educación CTS para ayudar a la formación de ciudadanos conscientes. Metodología: se realizó una breve revisión de la literatura sobre el tema en las bases de datos: BRAPCI, SCIELO, BDTD, Google Scholar y el entorno virtual AVAdmin / UFSCar. Resultado: en el contexto de las tecnologías de la información y la comunicación, encontramos en la literatura estudiada los recursos sobre alfabetización digital y educación CTS para la formación de ciudadanos conscientes. Conclusión: se concluye que la educación CTS contempla los supuestos de alfabetización digital, alfabetización científica y tecnológica, con miras a una participación ciudadana consciente, es decir, cuanto má","PeriodicalId":30043,"journal":{"name":"Informacao Informacao","volume":"26 1","pages":"186"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47917316","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"A construção de uma representação do conhecimento e sua análise filosófica e pedagógica","authors":"Érica Camargo da Silva, Maria Celeste Souza de Castro, Dante Augusto Gallefi","doi":"10.5433/1981-8920.2021V26N1P682","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1981-8920.2021V26N1P682","url":null,"abstract":"Este artigo relata a experiência de execução de um trabalho proposto pela disciplina Sistemas de Representação do Conhecimento - um dos componentes estruturais do Doutorado Multi-Institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento da Universidade Federal da Bahia - sob um olhar filosófico que reconhece o processo como racionalista e interdisciplinar e que o transcende para uma perspectiva transdisciplinar. Objetivo: Analisar o trabalho proposto, que por sua vez foi pautada na metodologia Problem Based Learning (PBL), desde a construção de padrões, através do formalismo da Lógica Computacional, no software Visual Turing até a produção de evoluções artificiais no software Mirek’s Cellebration, visando detalhar como um conhecimento pode ser representado. Metodologia: Pesquisa de caráter qualitativo e descritivo. Resultados: Analisando o processo podemos afirmar que primeiramente evoluímos de um dado à um conhecimento simulado e isto representou um conhecimento, mas é preciso ir além, buscando então sentidos outros para a representação de um conhecimento. Ressaltamo-los do ponto de vista filosófico, computacional e pedagógico chegando á atitude de não conformação com um único caminho - a dedução - para representar um conhecimento. Assim, o nosso desvio se faz através dos fundamentos da transdisciplinaridade. Conclusões: Buscando uma unicidade pautada na educação transdisciplinar concebemos que a atividade realizada nesta disciplina possibilitou ir além do formalismo matemático e de uma simulação computacional, mesmo ressaltando sua grandiosa importância, uma vez que nos permitimos sair de uma mente condicionada a uma mente criadora. ","PeriodicalId":30043,"journal":{"name":"Informacao Informacao","volume":"26 1","pages":"682"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70703367","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"A construção de Lei de Acesso à Informação no legislativo federal brasileiro: sistematização de sua tramitação legislativa","authors":"Fhillipe de Freitas Campos, Georgete Medleg Rodrigues","doi":"10.5433/1981-8920.2020V25N4P1","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1981-8920.2020V25N4P1","url":null,"abstract":"Introdução: Desde a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 que o acesso à informação se configurou explicitamente como um direito fundamental. No Brasil, as primeiras iniciativas legislativas ou normativas acerca do tema são marcadas pela restrição de acesso, mas essa perspectiva iria mudar, especialmente a partir da Constituição de 1988. Assim, observa-se que a construção de um sistema legal de acesso à informação no país passa por várias mudanças, tornando-a objeto de estudo por diversas áreas do conhecimento. Objetivo: Sistematizar, apresentar e analisar a tramitação legislativa que culminou na aprovação da Lei de Acesso à Informação (Lei nº 12.527/2011). Metodologia: A pesquisa se baseia em uma breve revisão de literatura a partir da qual foi definido um corpus documental, compreendendo documentos resultantes do trâmite legislativo no Congresso Nacional. Resultados: O direito de acesso à informação no Brasil passou por diversos momentos até se consagrar numa lei federal específica, a Lei de acesso à informação (LAI). Desde os primeiros projetos que tramitaram no Congresso Nacional, em 2003, a LAI somente se tornou realidade após um extenso processo legislativo, o qual contou com antagonismos ideológicos e tentativas de impor o máximo de sigilo aos documentos de Estado. Conclusões: A tramitação da LAI seguiu os trâmites constantes no ordenamento jurídico brasileiro, apesar de terem sido necessários oito anos para sua aprovação. Das discussões em torno de seu texto, o que se extrai das análises é que, apesar de algumas posições contrárias defendidas por um grupo minoritário de parlamentares, especialmente no Senado, o texto aprovado ficou alinhado aos principais textos internacionais quanto aos aspectos de transparência, democracia e de liberdade de informação.","PeriodicalId":30043,"journal":{"name":"Informacao Informacao","volume":"25 1","pages":"1"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70702203","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Diretrizes para formular políticas públicas do livro, leitura e bibliotecas: foco no ODS 4 da Agenda 2030 para a América do Sul","authors":"Everton da Silva Camillo, Cláudio Marcondes de Castro Filho","doi":"10.5433/1981-8920.2020V25N4P327","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1981-8920.2020V25N4P327","url":null,"abstract":"Introducao: Esta pesquisa se justifica por compreender que as nacoes da America do Sul correm o risco de serem afetadas a curto, medio e longo prazos pelo desenvolvimento efetivo e significativo da leitura voltada para a educacao de qualidade de seus povos. Com isso, as diretrizes voltadas a formulacao de politicas publicas de promocao do livro, da leitura e das bibliotecas tornam-se fundamentais para a salvaguarda do direito humano a emancipacao dos cidadaos no mundo. Objetivo: Elaborar diretrizes que norteiem a formulacao de politicas publicas do livro, leitura e bibliotecas que assegurem a educacao de qualidade nos paises da America do Sul. Metodologia: Empreendeu-se uma pesquisa de nivel exploratorio, delineamento documental e a natureza qualitativa. Os metodos de pesquisa utilizados no estudo foram a Analise de Conteudo (AC) e o Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Resultados: Foi desenvolvida uma diretriz que, no seu conjunto, possui 5 eixos, 10 objetivos e 20 metas (15 especificos e 5 adicionais) e quatro alertas combinados, atribuicao de metas e codigos de localizacao cada. Conclusao: Conclui que o uso das Diretrizes por governos locais, estaduais ou provinciais e federais na America do Sul pode ajudar a construir sociedades mais justas e democraticas ao promover a leitura em bibliotecas e outros espacos de informacao e conhecimento, tendo como foco a educacao de qualidade.","PeriodicalId":30043,"journal":{"name":"Informacao Informacao","volume":"58 1","pages":"327"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70702471","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Mediação da informação e a proteção da privacidade e de dados sensíveis por bibliotecários","authors":"R. Vignoli, Wilson Roberto Veronez Júnior, Anahi Rocha Silva, Silvana Drumond Monteiro","doi":"10.5433/1981-8920.2020V25N4P280","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1981-8920.2020V25N4P280","url":null,"abstract":"Introdução: Destaca o papel do bibliotecário no resguardo e sigilo de informações que não podem, não devem ou que não necessitam ser mediadas. Para isso, contextualiza a mediação da informação e apresenta ambiências legais, balizadas na Constituição Federal do Brasil, da Lei de Acesso à Informação, da Lei de Proteção de Dados Pessoais, e ambiências éticas com fulcro no Código de Ética e Deontologia do Bibliotecário no Brasil e no Código de Ética da American Library Association, na precisão e observância de condutas necessárias para não mediar dados ou informações sigilosas e sensíveis de usuários. Objetivo: O objetivo da pesquisa é discutir a respeito dos dados sensíveis na mediação da informação, seja de forma implícita (no processamento técnico da informação) ou na explícita (no atendimento direto a usuários), e no acesso a dados sensíveis de usuários em unidades de informação. Metodologia: Como procedimento metodológico, trata-se de uma pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa. Resultados: Constata-se que dados sensíveis não devem ser divulgados e que por isso, nem toda informação é passível de compartilhamento e mediação. Conclusões: Espera-se contribuir com novas pesquisas e discussões acerca da temática e principalmente com outros estudos nos construtos da literatura da mediação da informação aliada aos dados sensíveis.","PeriodicalId":30043,"journal":{"name":"Informacao Informacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70702568","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Do 11/9 à COVID-19: a vigilância de Estado na perspectiva da ética intercultural da informação","authors":"Arthur Coelho Bezerra","doi":"10.5433/1981-8920.2020V25N4P31","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1981-8920.2020V25N4P31","url":null,"abstract":"Introdução: o presente artigo se debruça sobre as práticas de vigilância e monitoramento de informações pessoais levadas a cabo pelas duas principais potências econômicas mundiais (Estados Unidos e China), em dois momentos críticos da história recente: o ataque às torres do World Trade Center, em 11 de setembro de 2001, e a pandemia do coronavírus (COVID-19) em 2020. Objetivo: explorar a hipótese de que, em tais períodos, ações de vigilância de informações pessoais tendem a ser reforçadas por governos de distintas matrizes culturais, sem enfrentar grande resistência por parte das populações que se encontram amedrontadas pela perspectiva da morte. Metodologia: a pesquisa parte de dois estudos de caso e utiliza o método comparativo para verificar possíveis semelhanças entre as ações de vigilância estatal norte-americanas, realizadas após 11 de setembro de 2001, e as ações de vigilância estatal realizadas pela China durante a pandemia da COVID-19. Resultados: é possível afirmar que, embora as motivações declaradas sejam distintas (referentes à segurança nacional, em 2001, e à saúde pública, em 2020), ambos os fenômenos (ação terrorista e pandemia) servem como justificativa para o recrudescimento das ações de vigilância nas potências mundiais citadas, que se valem do temor público para aumentar o controle sobre seus cidadãos e cidadãs. Conclusões: a vigilância de Estado, seja em países ditos democráticos ou autoritários, opera em uma perspectiva dialética de proteção e controle, sendo necessária a busca de um equilíbrio entre o uso de informações pessoais pelos governos e a proteção da privacidade dos indivíduos.","PeriodicalId":30043,"journal":{"name":"Informacao Informacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70702588","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Processos de Gestão do Conhecimento fomentados pelos portais dos tribunais das 27 UFs do Brasil","authors":"P. M. Santos, Aires José Rover","doi":"10.5433/1981-8920.2020V25N4P599","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1981-8920.2020V25N4P599","url":null,"abstract":"Introdução: No setor público, a implementação da gestão do conhecimento apresenta um importante papel no aumento da transparência, na melhoria da governança e da relação entre o governo e os cidadãos. Ela dá suporte à criação e ao compartilhamento de conhecimento e contribui para que o cidadão participe efetivamente na elaboração de políticas e no processo de tomada de decisão. Objetivo: Com o intuito de analisar em que medida o Poder Judiciário está empreendendo ações que condicionem o cidadão a assumir um papel mais ativo na condução do bem público, o presente artigo buscou traçar um panorama nacional dos processos de gestão do conhecimento fomentados pelos portais dos tribunais das 27 Unidades Federativas do Brasil. Metodologia: Como suporte à análise, utilizou-se um instrumento de pesquisa que permite investigar a ocorrência de variáveis que apresentam vínculo com as práticas e os processos de gestão do conhecimento encontrados na literatura. Resultados: Os resultados encontrados permitem inferir que apesar de algumas das iniciativas disponíveis se mostrarem facilitadoras da comunicação entre o governo e o cidadão, raras foram as que efetivamente permitiam a criação e o compartilhamento do conhecimento. Entende-se, desse modo, que os portais dos tribunais de justiça estão longe do cenário ideal e precisam urgentemente melhorar sua qualidade para que possam, de fato, promover a democratização do acesso à justiça.","PeriodicalId":30043,"journal":{"name":"Informacao Informacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70702659","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Impactos das emendas constitucionais nos processos de aposentadoria voluntária dos professores das Universidades Federais: gestão da informação","authors":"Rosaura Maria Barbosa Mesquita Neiva, Nadi Helena Presser, Raimundo Santos, F. J. Andrade","doi":"10.5433/1981-8920.2020V25N4P622","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1981-8920.2020V25N4P622","url":null,"abstract":"Introdução: Aposentadoria voluntária é um tipo de aposentadoria concedida aos servidores que completaram os requisitos mínimos estabelecidos na Constituição Federal. Objetivo: Analisa as relações entre as aposentadorias voluntárias concedidas na universidade e as mudanças estabelecidas nas Emendas Constitucionais à Constituição Federal de 1988, desde sua apresentação ao Congresso Nacional até a sua promulgação. Metodologia: Pesquisa descritiva e explicativa, buscou uma relação entre dois fenômenos: aposentadoria dos professores e Emendas à Constituição de 1988 que tratam do assunto. A coleta de dados foi realizada por meio de pesquisa documental e na base de dados do Sistema Integrado de Administração de Pessoal (SIAPE). Resultados: A pesquisa aponta que existe uma relação direta entre os pedidos de aposentadoria voluntária e as mudanças nas regras de aposentadoria, já no início da tramitação das Emendas. Conclusões: Houve um impacto nas solicitações de aposentadorias voluntárias, da ordem de 223% a mais de pedidos em relação às demandas que ocorriam em anos anteriores ao início das mudanças introduzidas por meio de Emendas à Constituição Federal de 1988.","PeriodicalId":30043,"journal":{"name":"Informacao Informacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70702669","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}