Revista Expressão Católica最新文献_第7页

TEMPO DE TELA DOS NATIVOS DIGITAIS NA PANDEMIA DO CORONAVÍRUS 冠状病毒大流行中的数字原生代屏幕时间

Revista Expressão Católica Pub Date : 2022-06-22 DOI: 10.25190/rec.v11i1.13

Regiane Oliveira Rangel dos Santos, Jhully Cristine Ananias Boaro, Vitória Kustódia Souza Lobo, Taís Bleicher

{"title":"TEMPO DE TELA DOS NATIVOS DIGITAIS NA PANDEMIA DO CORONAVÍRUS","authors":"Regiane Oliveira Rangel dos Santos, Jhully Cristine Ananias Boaro, Vitória Kustódia Souza Lobo, Taís Bleicher","doi":"10.25190/rec.v11i1.13","DOIUrl":"https://doi.org/10.25190/rec.v11i1.13","url":null,"abstract":"Os efeitos do uso de smartphone por crianças na relação com seus cuidadores foi pouco explorada no Brasil. Aliado a isso, o isolamento social, decorrente da pandemia da Covid-19, produziu mudanças significativas no cotidiano das famílias brasileiras e intensificou o tempo de exposição das crianças aos celulares. Este trabalho teve como objetivo verificar o impacto potencial do uso de smartphones por crianças pré-escolares na relação com seus cuidadores. Foi realizado um estudo de revisão bibliográfica narrativa, no campo de desenvolvimento humano, com bases teóricas psicanalíticas. Os dados encontrados demonstraram que o uso de telas realizadas por crianças durante a pandemia pode ser benéfico ou maléfico. Do ponto de vista positivo, é possível destacar que a utilização do aparelho digital possui como finalidade principal garantir entretenimento e lazer às crianças, podendo contribuir no desenvolvimento de habilidades como criatividade e comunicação. Em relação aos fatores negativos, o uso abusivo da tecnologia pode substituir brincadeiras lúdicas e atividades fundamentais na fase infantil, além de reduzir interações com outras pessoas e limitar a diversidade de estímulos a qual se é exposta. Torna-se evidente a importância do monitoramento dos cuidadores frente ao uso do smartphone realizado pelas crianças, para que ocorra de maneira construtiva e moderada. Também é necessário que a família procure apresentar diferentes brincadeiras que não envolvam meios tecnológicos, prezando pela intensificação da convivência no núcleo familiar.","PeriodicalId":201077,"journal":{"name":"Revista Expressão Católica","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126957656","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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OS PROFESSORES E A SÍNDROME DE BURNOUT 教师与倦怠综合症

Revista Expressão Católica Pub Date : 2022-06-22 DOI: 10.25190/rec.v11i1.12

Tereza Célia Silva Carvalhêdo, M. C. C. D. Melo

{"title":"OS PROFESSORES E A SÍNDROME DE BURNOUT","authors":"Tereza Célia Silva Carvalhêdo, M. C. C. D. Melo","doi":"10.25190/rec.v11i1.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.25190/rec.v11i1.12","url":null,"abstract":"Este artigo objetivou evidenciar as possibilidades de identificar a síndrome de Burnout em professores, bem como, causas, prevenção e intervenção. É relevante manter a saúde mental no ambiente laboral, justifica-se essa preocupação por considerarmos os dados recentes sobre o Burnout como um dos primeiros enunciados para que outros transtornos mentais venham a se desenvolver levando a altos índices de afastamentos laborais. Trata-se de um estudo bibliográfico-exploratório, de natureza qualitativa descritiva, que objetivou expor as possibilidades de prevenção e a intervenção da Síndrome de Burnout nos espaços educacionais. No primeiro momento fez-se um levantamento teórico sobre o Burnout, seguido dos estudos sobre professores acometidos pela Síndrome de Burnout e por último, as possibilidades de prevenção e intervenção. O referencial teórico evidenciou excelentes modos de prevenção e intervenção da Síndrome de Burnout possibilitando a atuação dos gestores escolares. Expomos as alternativas utilizadas pelos teóricos, como modos de prevenção e intervenção do Burnout nas organizações, dentre esses, orientação de alimentação saudável, atividade física, sono regular, adaptação ou mudança de posto de trabalho, treinamentos, desenvolvimento e férias. Dos 47 artigos encontrados foram selecionados 12, obtendo-se como principais causas da síndrome de Burnout em professores: falta de ambiente com estrutura física adequada, desinteresse de alunos, inflexibilidade nas relações, insatisfação profissional, exaustão emocional, inversão de valores sociais, violência nas escolas, escassa atividade de lazer, desvalorização profissional e salarial, regime de trabalho horista, dentre outras.","PeriodicalId":201077,"journal":{"name":"Revista Expressão Católica","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114297886","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A COESÃO NOMINAL EM ATIVIDADES DE ANÁLISE LINGUÍSTICA DE LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO 高中教材语言分析活动中的名义内聚性

Revista Expressão Católica Pub Date : 2022-06-22 DOI: 10.25190/rec.v11i1.7

Francisco Walisson Ferreira Dodó, S. N. Carneiro, D. Fernandes

{"title":"A COESÃO NOMINAL EM ATIVIDADES DE ANÁLISE LINGUÍSTICA DE LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO","authors":"Francisco Walisson Ferreira Dodó, S. N. Carneiro, D. Fernandes","doi":"10.25190/rec.v11i1.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.25190/rec.v11i1.7","url":null,"abstract":"O objetivo principal deste artigo é analisar, à luz do Interacionismo Sociodiscursivo, as propostas de ensino e aprendizagem da coesão nominal em duas coleções de livros didáticos de Português do Ensino Médio adotadas pelo Programa Nacional do Livro Didático – PNLD. Para a discussão teórica, utilizaram-se as contribuições dos estudos de Bronckart (1999; 2012), Machado (2004), Ilari (1992), Dik (1978), Halliday & Hasan (1976), Apothéloz (2003), Schwarz (2000) e Adam (2011). Como procedimentos metodológicos, nossa pesquisa se se caracteriza como uma pesquisa indutivo-documental, em que analisou duas coleções de livro didático de Língua Portuguesa. A pesquisa constatou que as atividades, majoritariamente, esvaziam-se no ensino estrutural e nomenclatural; quando se afirma estar trabalhando os conteúdos gramaticais, a fim de construir a coesão no texto, percebe-se que as questões pouco exploram as possibilidades de construção de progressão textual, limitando as formas de coesão a exercícios de substituição, objetivando que o aluno aprenda as classes gramaticais, apenas. Em suma, apesar de algumas questões levarem o aluno a compreender as classes gramaticais como elementos de coesão, tais propostas mostram-se ainda limitadas.","PeriodicalId":201077,"journal":{"name":"Revista Expressão Católica","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131984579","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN 唐氏综合症儿童发展中的学校包容过程

Revista Expressão Católica Pub Date : 2022-06-22 DOI: 10.25190/rec.v11i1.11

Francisca Noelia Lemos de Sousa, Rita Andreia Marques Viana, Cybelle Façanha Barreto Medeiros Linard

{"title":"O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN","authors":"Francisca Noelia Lemos de Sousa, Rita Andreia Marques Viana, Cybelle Façanha Barreto Medeiros Linard","doi":"10.25190/rec.v11i1.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.25190/rec.v11i1.11","url":null,"abstract":"As crianças com Síndrome de Down lutam atualmente pela inclusão escolar que é um processo que tem como propósito inserir essas crianças no meio social. Essa pesquisa objetivou-se, caracterizar o meio de inclusão escolar no desenvolvimento das crianças com Síndrome de Down. Trata-se de um estudo bibliográfico, transversal, utilizou-se na pesquisa o banco de dados: Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e a base de dados: Scientific Electronic Library Online (Scielo). Foram utilizados os seguintes descritores: síndrome de Down, medicamentos, inclusão escolar. A pesquisa foi realizada entre os meses de setembro e outubro de 2021, tendo como critérios de inclusão: estudos realizados no período de 2016 a 2018, limitando- se aos artigos com textos completos, open acess, publicados no idioma português. Foram encontradas 234 publicações: BVS (225), Scielo (9). Conforme os resultados a inclusão escolar dependem da participação ativa dos pais, da escola. Sendo importante apoiar essas crianças com deficiência e incentivá-los através das propostas pedagógicas a desenvolver novas habilidades no âmbito escolar além de conter relações com os outros alunos. Os critérios de exclusão foram: artigos que fujam do tema abordado, cartas ao editor e editoriais. Pode-se concluir que, por mais que precise se avançar muito neste assunto, é possível perceber que as escolas já veem essa inclusão como uma forma de colocar essas crianças junto as outras e assim trabalhar as diversidades.","PeriodicalId":201077,"journal":{"name":"Revista Expressão Católica","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133014549","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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FACES DO TRABALHO INFORMAL NO CENTRO DE QUIXADÁ quixada中心的非正式工作面孔

Revista Expressão Católica Pub Date : 2022-06-22 DOI: 10.25190/rec.v11i1.8

L. A. Lima, Vanessa Maia Girão, Rayane Rangel Cunha da Silva

{"title":"FACES DO TRABALHO INFORMAL NO CENTRO DE QUIXADÁ","authors":"L. A. Lima, Vanessa Maia Girão, Rayane Rangel Cunha da Silva","doi":"10.25190/rec.v11i1.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.25190/rec.v11i1.8","url":null,"abstract":"O artigo descreve algumas feições dos processos organizativos do trabalho informal no centro da cidade de Quixadá. Trata-se do resultado de pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa de Iniciação Científica (PIC) do Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica) nos anos de 2019 a 2021. Combinando métodos em pesquisa social (etnografia, questionário e entrevistas), o estudo indica similaridades e divergências dentre as realidades vivenciadas por 23 trabalhadores informais de cinco atividades distintas. Se apresentam como semelhanças: dependência e conflitos com políticas públicas, riscos à saúde no ambiente de trabalho, sentimento de insegurança e de desvalorização, inclusão em redes sociais de apoio mútuo. Já as divergências estão associadas à mercadoria, usos do espaço, relações de cooperação e competição, táticas de negociação, perspectivas futuras no trabalho. Os resultados da pesquisa são analisados em quatro categorias: regularidades socioeconômicas, trabalho precarizado e seus reflexos na saúde, determinações sociais de racionalidades práticas, redes sociais de apoio. Conclui-se a relevância de construir espaços coletivos para que tais trabalhadores possam dialogar com os saberes práticos e ampliar suas estratégias de sobrevivência frente as condições precárias de trabalho.","PeriodicalId":201077,"journal":{"name":"Revista Expressão Católica","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123829350","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PESQUISA EM TEMPOS PANDEMICOS: FORMAÇÃO, ENSINO, APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO 流行病时期的研究:培训、教学、学习和教育

Revista Expressão Católica Pub Date : 2022-06-22 DOI: 10.25190/rec.v11i1.6

A. P. V. O. Tahim

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FATORES QUE DIFICULTAM A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NA FASE ADULTA NO CURSO LIVRE DE INGLÊS 在免费英语课程中阻碍成人学习英语的因素

Revista Expressão Católica Pub Date : 2022-06-22 DOI: 10.25190/rec.v11i1.9

M. S. D. Sousa, A. Gomes, Ana Eugênia Gonzalez Chena

{"title":"FATORES QUE DIFICULTAM A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NA FASE ADULTA NO CURSO LIVRE DE INGLÊS","authors":"M. S. D. Sousa, A. Gomes, Ana Eugênia Gonzalez Chena","doi":"10.25190/rec.v11i1.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.25190/rec.v11i1.9","url":null,"abstract":"Neste século moderno, ter domínio de um idioma significa crescimento, amadurecimento, e mais desenvoltura para acompanhar as mudanças universais, no entanto, muitas pessoas ainda apresentam dificuldades em apreender outra língua. Analisado o desempenho em várias faixas etárias, percebe-se que ocorrem no início da fase adulta. Diante dessa problemática, este trabalho teve como objetivo geral, conhecer o processo de aquisição e aprendizagem de uma língua estrangeira; os objetivos específicos foram: observar a diferença entre a aquisição e a aprendizagem de uma segunda língua na fase adulto do indivíduo; considerar a significância em aprender a língua inglesa; reconhecer os principais fatores que dificultam esse tipo de aprendizagem, no período do Curso Livre de Inglês; realizar uma pesquisa na turma do primeiro semestre, de Língua Inglesa do Centro de Línguas Estrangeiras do Ceará (CLEC); averiguar a interação no ambiente de aprendizagem e o processo de aprendizagem da LI. No percurso metodológico se usou a pesquisa qualitativa, realizou-se estudos teóricos em relação a fase adulta, no que diz respeito a aquisição, e o modo de aprendizagem da LE. No que concerne aos resultados da pesquisa, identificou-se alguns fatores, em que se considera responsáveis por algumas dessas dificuldades, manifestadas no início da aprendizagem na fase adulta, e que na LI, maior parte dos alunos não tem rotina programada para estudar.","PeriodicalId":201077,"journal":{"name":"Revista Expressão Católica","volume":"157 s323","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120851053","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O PERFIL DA DESPESA COM PESSOAL DOS MUNICÍPIOS SITUADOS NA REGIÃO INTEGRADA DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO DO POLO PETROLINA E JUAZEIRO 位于POLO PETROLINA和JUAZEIRO综合经济发展区域的市政当局的人员支出情况

Revista Expressão Católica Pub Date : 2022-06-22 DOI: 10.25190/rec.v11i1.10

Paulo Rocha Cavalcante, Josaias Santana dos Santos, João Eudes de Souza Calado, Florisvaldo Cunha Cavalcante Júnior, A. Silva

{"title":"O PERFIL DA DESPESA COM PESSOAL DOS MUNICÍPIOS SITUADOS NA REGIÃO INTEGRADA DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO DO POLO PETROLINA E JUAZEIRO","authors":"Paulo Rocha Cavalcante, Josaias Santana dos Santos, João Eudes de Souza Calado, Florisvaldo Cunha Cavalcante Júnior, A. Silva","doi":"10.25190/rec.v11i1.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.25190/rec.v11i1.10","url":null,"abstract":"O presente estudo se propôs analisar, a partir da LRF (Lei de Responsabilidade Fiscal), o perfil do gasto com pessoal dos municípios situados na Região Integrada de Desenvolvimento Econômico – RIDE – do Polo Petrolina e Juazeiro no período de 2012 a 2017. A região é composta pelos municípios de Petrolina, Santa Maria da Boa Vista, Lagoa Grande, Orocó, Juazeiro, Casa Nova, Curaçá e Sobradinho. Essa região foi escolhida por ser objeto de incentivos e políticas públicas direcionadas, conforme a Lei Complementar 113/2001 e também por sua representatividade social e econômica a nível nacional. Para processar os dados, foi realizada uma análise documental a partir das informações coletadas nos Relatórios de Gestão Fiscal de cada município, publicado nos sistemas de consulta pública: SICONFI (Sistema de Informações Contábeis e Fiscais do Setor Público Brasileiro) e SISTN-Caixa. Como principais achados observou-se que Santa Maria e Lagoa Grande, juntos, representam os únicos municípios em que em algum momento, a receita corrente liquida caiu em valores absolutos enquanto a despesa com pessoal cresceu. Além disso, observou-se que o município de Orocó apresentou os piores resultados da amostra, uma vez que o ultrapassou o limite máximo de gasto com pessoal, estabelecido no III, art. 19 da Lei Complementar 101 de 2000, em 67% dos períodos da análise e nos outros 33% ultrapassou o limite de alerta estabelecido II, § 1º do art. 59 da Lei Complementar 101 de 2000.","PeriodicalId":201077,"journal":{"name":"Revista Expressão Católica","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127066093","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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OS INSTITUTOS FEDERAIS E A QUALIFICAÇÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA EM REGIÕES PERIFÉRICAS: OS IFs IMPORTAM PARA O BRASIL? 边远地区公共教育的联邦机构和民主资格:IFs对巴西重要吗?

Revista Expressão Católica Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.25190/REC.V10I1.4117

Alexandra Domingues, Aline Nunes da Cunha de Medeiros, Iris Cristina Datsch Toebe, Rafaela da Silva Alves

{"title":"OS INSTITUTOS FEDERAIS E A QUALIFICAÇÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA EM REGIÕES PERIFÉRICAS: OS IFs IMPORTAM PARA O BRASIL?","authors":"Alexandra Domingues, Aline Nunes da Cunha de Medeiros, Iris Cristina Datsch Toebe, Rafaela da Silva Alves","doi":"10.25190/REC.V10I1.4117","DOIUrl":"https://doi.org/10.25190/REC.V10I1.4117","url":null,"abstract":"O artigo traz uma discussão acerca do papel dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia em um cenário de precariedade imposto a partir do ano de 2017 pela Emenda Constitucional 95/2016. O cenário supressivo surge em um momento de expansão e notoriedade dos Institutos Federais. O trabalho tenciona aspectos sobre a evolução do papel do ensino técnico na educação brasileira, traçando uma linha do tempo desde a criação das instituições federais de ensino técnico até a sua atualidade dentro do cenário educacional brasileiro. A falta de investimentos e a retirada de recursos como elementos que impactam na formação profissional e intelectual promovida pelos institutos federais operam mudanças que afetam diretamente as instituições que, historicamente, detêm reconhecimento pela sociedade por sua excelência. Os Institutos Federais com sua atuação verticalizada tornam-se inovadores no contato direto dos dois níveis educacionais que estão previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LEI 9394/96), básico e superior, e inauguram um espaço acadêmico diverso e ampliado. A partir dessas considerações, os autores do artigo objetivam discorrer sobre a importância da existência dos IFs e da sua preservação em ambientes de periferia nos quais há pouca ou nenhuma visibilidade social. A escolha metodológica se deu a partir da revisão bibliográfica, o que levou os autores a concluírem que investimentos governamentais em tecnologia e educação não são gastos acessórios, mas sim patrimônio para a constituição de um país justo e solidário para todos e que a possibilidade da diminuição dos investimentos nos Institutos Federais contribui para um discurso de inutilidade do acesso das classes menos favorecidas a níveis de ensino elevados e qualificados através do ensino público.","PeriodicalId":201077,"journal":{"name":"Revista Expressão Católica","volume":"105 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134256754","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A EXPERIÊNCIA DE REFLEXÃO E AÇÃO DO ESTÁGIO: CONTRIBUIÇÕES PARA O AMADURECIMENTO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E PARA FORMAÇÃO DE FUTUROS DOCENTES 反思和行动阶段的经验:对教学实践的成熟和未来教师的形成的贡献

Revista Expressão Católica Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.25190/REC.V10I1.4016

A. I. Dillenburg, Liliane Moraes, Roberta Aparecida Fantinel

{"title":"A EXPERIÊNCIA DE REFLEXÃO E AÇÃO DO ESTÁGIO: CONTRIBUIÇÕES PARA O AMADURECIMENTO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E PARA FORMAÇÃO DE FUTUROS DOCENTES","authors":"A. I. Dillenburg, Liliane Moraes, Roberta Aparecida Fantinel","doi":"10.25190/REC.V10I1.4016","DOIUrl":"https://doi.org/10.25190/REC.V10I1.4016","url":null,"abstract":"O presente trabalho visa relatar a experiência docente no ensino técnico possibilitado pelo Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para a Educação Profissional (PEG). Busca-se apresentar a experiência pedagógica, descrevendo as vivências nas atividades propostas para o exercício da docência, analisando os desafios inerentes à prática docente no ensino de nível técnico. A coleta de dados do presente estudo ocorreu por meio da análise dos relatórios e práticas desenvolvidas no Estágio Curricular Supervisionado III. As discussões ocorreram por meio de registros escritos das práticas, demandas e avanços da prática do estágio e Grupos Focais (GF) realizados nas aulas no PEG. A discussão e análise das reflexões propostas no curso de formação de professores que emergem serão apresentadas em três itens. Inicialmente, as discussões ficarão no que se refere ao estágio, na sequência será apresentada a relevância do planejamento como um instrumento que impulsiona a reflexão e ação sobre a prática docente e, por fim, a relação de aprendizagem mútua entre os discentes estagiários e os alunos do campo do estágio. Toda a experiência gera um aprendizado, e é fundamental que estejamos abertos a compreender tudo que se passa, ou grande parte, para percebermos as várias mediações existentes numa relação pedagógica, que envolve ensino e aprendizagem. Verificou-se que a prática e reflexões ocorridas durante a prática do estágio III proporcionaram pensar, agir, ver e compreender a própria ação pedagógica.","PeriodicalId":201077,"journal":{"name":"Revista Expressão Católica","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123739714","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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