发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Revista do TCU最新文献

筛选
英文 中文
Formas de provimento do cargo de diretor escolar: um estudo de caso em Pereiras - SP 学校校长职位的填补方式:以Pereiras - SP为个案研究
Revista do TCU Pub Date : 2020-06-04 DOI: 10.18554/rt.v0i0.4266
R. A. Marangoni, Ana Elisa Ramos Cabral
{"title":"Formas de provimento do cargo de diretor escolar: um estudo de caso em Pereiras - SP","authors":"R. A. Marangoni, Ana Elisa Ramos Cabral","doi":"10.18554/rt.v0i0.4266","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v0i0.4266","url":null,"abstract":"Este artigo e resultado de uma pesquisa que teve como objetivo conhecer as formas de provimento do cargo de diretor de escola e analisar as implicacoes da indicacao politica a gestao escolar. A literatura versa sobre a pluralidade para acesso ao cargo e os autores indicam que a eleicao e a forma de provimento que apresenta maiores possibilidades de democratizacao da gestao escolar. Articulou-se tres momentos: o primeiro, relativo ao estudo de alguns autores da area, tais como Dourado (2001), Paro (2003; 2010; 2011), Silva (2010), Souza (2006) e outros, o segundo, a analise da legislacao municipal (PEREIRAS, 2018) e o terceiro, a coleta de dados, para apreender o que dizem os professores acerca da forma de provimento adotada no municipio de Pereiras/SP. Os resultados apontaram que os participantes sao contrarios a indicacao politica e compreendem que o metodo de escolha de diretores interfere na gestao escolar.","PeriodicalId":184149,"journal":{"name":"Revista do TCU","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132498610","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
O conceito de cultura segundo futuros bibliotecários 未来图书馆员的文化概念
Revista do TCU Pub Date : 2019-12-08 DOI: 10.18554/rt.v0i0.3853
Hellen Dos Santos Nunes
{"title":"O conceito de cultura segundo futuros bibliotecários","authors":"Hellen Dos Santos Nunes","doi":"10.18554/rt.v0i0.3853","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v0i0.3853","url":null,"abstract":"the article intends to observe how students of the Library Science course conceptualize Culture, analyzing texts developed by students of the first semestre which it was asked to connect culture, education and reading. As professionals who will deal with a large audience in the future, responsible for organizing and promoting reading (in school or anothers environment), their conceptions may affect the way they will develop their work, favoring some aspects, which can influence the decisions and perceptions of users of these spaces. The texts collected were analyzed comparatively from the theoretical framework chosen. The result shows that the different culture concepts that students have influence the way each one defines the term, which can also influence their future actions as professionals.","PeriodicalId":184149,"journal":{"name":"Revista do TCU","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121391086","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Transformação curricular em uma escola de Educação Infantil no Piauí pelo viés da pesquisa e formação docente piaui中一所幼儿教育学校的课程转型，通过研究和教师培训的偏见
Revista do TCU Pub Date : 2019-12-08 DOI: 10.18554/rt.v0i0.3888
Fabricia Teles
{"title":"Transformação curricular em uma escola de Educação Infantil no Piauí pelo viés da pesquisa e formação docente","authors":"Fabricia Teles","doi":"10.18554/rt.v0i0.3888","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v0i0.3888","url":null,"abstract":"Este artigo, de modo geral, apresenta recorte de uma pesquisa de doutorado que discute, centralmente, a reorganizacao do curriculo de uma escola de Educacao Infantil a partir da implementacao de um projeto de intervencao organizado por Atividades Sociais. Tal reorganizacao foi possivel mediante intenso processo de formacao continua na escola envolvendo pesquisadora, gestora e professoras. Especialmente, o texto propoe discutir a formacao docente de professores de Educacao Infantil numa perspectiva que foge dos moldes classicos de formacao e caminha na direcao de uma nova perspectiva voltada para reflexao-critica que articule teoria-pratica. Para tanto e apresentado excertos reveladores do processo de transformacao que o curriculo da escola sofreu com as aprendizagens favorecidas no processo de formacao. A discussao se assenta na pesquisa critica de colaboracao-PCCol e no projeto intervencionista-revolucionario de Vigotski. A materialidade da investigacao foi produzida em encontros de formacao em uma escola de Educacao Infantil localizada na cidade de Parnaiba-PI. No caso, tres excertos sao apresentados e analisados com base na perspectiva argumentativa da linguagem que da indicios reveladores da transformacao da pratica, via formacao. O entrelacamento da formacao continua e a intervencao de um projeto com base em Atividades Sociais na escola propiciou cenarios para desenvolvimento de uma pratica docente articulada com a teoria e consequentemente a transformacao do curriculo escolar. Palavras-chave : Educacao infantil. Formacao continua. Reorganizacao curricular","PeriodicalId":184149,"journal":{"name":"Revista do TCU","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133116911","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
O funcionamento dos grêmios estudantis e a gestão democrática das escolas: possíveis relações 学生会的运作与学校的民主管理:可能的关系
Revista do TCU Pub Date : 2019-12-08 DOI: 10.18554/rt.v0i0.3833
Gabriel Franco de Oliveira Zambon, Leonardo Bis dos Santos
{"title":"O funcionamento dos grêmios estudantis e a gestão democrática das escolas: possíveis relações","authors":"Gabriel Franco de Oliveira Zambon, Leonardo Bis dos Santos","doi":"10.18554/rt.v0i0.3833","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v0i0.3833","url":null,"abstract":"No presente artigo, definimos como objetivo principal pensar as relacoes entre o funcionamento dos gremios estudantis de tres unidades de ensino municipais da Serra (ES) e a gestao democratica das escolas, implantada no Brasil sob o contexto do neoliberalismo, na decada de 1990. Para tal, examinamos os livros de atas dos gremios estudantis, observamos a atuacao dos estudantes a frente de tais entidades durante a aplicacao de um curso voltado a eles, e pesquisamos a bibliografia relativa a implantacao da gestao democratica das escolas no Brasil, bem como a sua situacao atual nas escolas municipais da Serra. Concluimos que a forma como a gestao democratica tem sido implementada nos sistemas de ensino brasileiros, desde o seu inicio, sob a egide do neoliberalismo, ate os dias de hoje, tem prejudicado o funcionamento dos gremios estudantis, quando os analisamos sob o aspecto da representacao dos interesses discentes e como espaco de apropriacao do conhecimento.","PeriodicalId":184149,"journal":{"name":"Revista do TCU","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121990662","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Resenha do livro "Educação como prática da liberdade de Paulo Freire" 《教育是保罗·弗莱雷的自由实践》一书的书评
Revista do TCU Pub Date : 2019-12-08 DOI: 10.18554/rt.v0i0.3330
Ana Lúcia De Figueiredo
{"title":"Resenha do livro \"Educação como prática da liberdade de Paulo Freire\"","authors":"Ana Lúcia De Figueiredo","doi":"10.18554/rt.v0i0.3330","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v0i0.3330","url":null,"abstract":"O ensaio apresenta uma analise das reflexoes a respeito dos objetivos do livro e da abordagem que contextualiza o pensamento de Paulo Freire as ocorrencias historicas concomitantes ao processo de criacao do movimento de educacao popular que determinou a producao da obra.","PeriodicalId":184149,"journal":{"name":"Revista do TCU","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132862009","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
O planejamento pedagógico nos cursos de graduação da UFTM UFTM本科课程的教学规划
Revista do TCU Pub Date : 2019-12-08 DOI: 10.18554/rt.v0i0.3879
Eliana Helena Corrêa Neves Salge, G. D. A. Oliveira, Liliane Carla Campos, Camila Cunha Oliveira Giordani
{"title":"O planejamento pedagógico nos cursos de graduação da UFTM","authors":"Eliana Helena Corrêa Neves Salge, G. D. A. Oliveira, Liliane Carla Campos, Camila Cunha Oliveira Giordani","doi":"10.18554/rt.v0i0.3879","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v0i0.3879","url":null,"abstract":"O presente artigo tem por objetivo analisar, a luz de referenciais teoricos que abordam o planejamento no âmbito educacional, a primeira experiencia de Planejamento Pedagogico Semestral, realizada pelos cursos de graduacao da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, apos a publicacao de normativa que institui a obrigatoriedade de tal atividade. A discussao se faz necessaria tendo em vista a importância do planejamento para o processo ensino-aprendizagem e a necessidade de fomentar reflexoes que contribuam para que os sujeitos se comprometam com o planejamento coletivo participativo. Assim, a partir de pesquisa bibliografica, analise documental e dados coletados em questionario semi-aberto, pudemos confirmar a importância do planejamento pedagogico no âmbito dos cursos de graduacao e perceber que a participacao dos sujeitos constitui um dos maiores entraves para sua efetiva realizacao.","PeriodicalId":184149,"journal":{"name":"Revista do TCU","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121506319","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Análise de conteúdo: proposta curricular de Santa Catarina na perspectiva da educação em direitos humanos 内容分析:圣卡塔琳娜人权教育视角下的课程建议
Revista do TCU Pub Date : 2019-12-08 DOI: 10.18554/rt.v0i0.3956
Simone Schelbauer Moreira Paes, Sabrina Moreira Paes, M. C. Guebert
{"title":"Análise de conteúdo: proposta curricular de Santa Catarina na perspectiva da educação em direitos humanos","authors":"Simone Schelbauer Moreira Paes, Sabrina Moreira Paes, M. C. Guebert","doi":"10.18554/rt.v0i0.3956","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v0i0.3956","url":null,"abstract":"A Declaracao Universal de Direitos Humanos (DUDH) e documento que preza pela igualdade, o respeito as diversidades, a paz entre as nacoes, democratizacao e relevância da educacao para a sociedade. A Educacao na tematica dos Direitos Humanos e considerada relevante e necessaria nas redes de ensino. A promulgacao das Diretrizes Nacionais para a Educacao em Direitos Humanos (DNEDH), por meio da Resolucao no 1, de 30 de maio de 2012 organiza os processos educativos. O estado de Santa Catarina incluiu a Educacao em Direitos Humanos na Proposta Curricular de 2014, sem referenciar as Diretrizes Nacionais. A ausencia de tal mencao definiu o objetivo deste trabalho que seria analisar de que forma a Proposta Curricular de Santa Catarina (PCSC) de 2014 contempla a Educacao em Direitos Humanos. A metodologia utilizada foi a analise de conteudo de Bardin. Os resultados obtidos foram baseados nos doze artigos considerados da DNEDH, sendo que nove estao contemplados na PCSC, totalizando 75% da implementacao do que preve a resolucao 01/12. Contudo, a proposta esta orientada por outros documentos nacionais que visam incluir uma Educacao em Direitos Humanos, alem de assegurar o direito de todos a educacao e atender a diversidade da clientela contemporânea.","PeriodicalId":184149,"journal":{"name":"Revista do TCU","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113954036","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Prática social do letramento: uma experiência rizomática acerca do chimarrão 识字的社会实践:关于chimarrao的根茎经验
Revista do TCU Pub Date : 2018-08-29 DOI: 10.18554/RT.V0I0.2594
Roberta Stockmanns, Miriam Garcia Müller, C. Freitas
{"title":"Prática social do letramento: uma experiência rizomática acerca do chimarrão","authors":"Roberta Stockmanns, Miriam Garcia Müller, C. Freitas","doi":"10.18554/RT.V0I0.2594","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/RT.V0I0.2594","url":null,"abstract":"Este artigo tem o objetivo de apresentar uma pratica do letramento construida com criancas de sete e oito anos do 2o ano de uma escola publica atraves de atividades transdisciplinares. Uma proposta de alfabetizar letrando, contribuindo, assim, para a formacao de leitores e escritores autonomos e proficientes. Acompanhamos o ponto de partida escolhido pela docente para o ensino da leitura e da escrita, que se transformou em projeto pedagogico e se estendeu ao longo do ano letivo, sendo base para a construcao das atividades escolares e efetivando o papel da escola como espaco social.","PeriodicalId":184149,"journal":{"name":"Revista do TCU","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129008797","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Sequência didática para inserção da educação ambiental no ensino fundamental 将环境教育纳入小学的教学顺序
Revista do TCU Pub Date : 2018-04-30 DOI: 10.18554/RT.V0I0.2660
Márcia Belo Soares, R. Frenedozo
{"title":"Sequência didática para inserção da educação ambiental no ensino fundamental","authors":"Márcia Belo Soares, R. Frenedozo","doi":"10.18554/RT.V0I0.2660","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/RT.V0I0.2660","url":null,"abstract":"Este artigo teve como objetivo oferecer subsidios para trabalhar a Educacao Ambiental de maneira critica com alunos do Ensino Fundamental (anos iniciais). Atraves da ferramenta Sequencia Didatica (SD) trabalhou-se a insercao da tematica ambiental visando a transformacao de atitudes e conhecimentos acerca de praticas cotidianas que causam desequilibrios ambientais. A pesquisa foi estruturada em 10 (dez) aulas e abordou temas ligados ao meio ambiente como: sustentabilidade, aumento populacional, recursos naturais e consumismo. Foram proporcionados momentos de acao e reflexao tornando a aprendizagem significativa. Os resultados apontaram que a proposta levou a formacao do cidadao critico capaz de refletir sobre suas responsabilidades e propor acoes a serem desenvolvidas no coletivo e para o coletivo. Os alunos propuseram diversas acoes visando transformar a sociedade e redefinir sua propria condicao na natureza. A atividade promoveu o envolvimento de todos nas diferentes etapas propostas e possibilitou a reflexao quanto a viabilidade de trabalhar a Educacao Ambiental de maneira critica no contexto educacional. PALAVRAS-CHAVE: Educacao Ambiental Critica. Sequencia Didatica. Ensino Fundamental.","PeriodicalId":184149,"journal":{"name":"Revista do TCU","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124930012","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Políticas públicas de inclusão educacional - igualdade e diferença: valores indissociáveis? 教育包容的公共政策——平等与差异:不可分割的价值?
Revista do TCU Pub Date : 2018-04-30 DOI: 10.18554/rt.v0i0.2740
F. Chaves
{"title":"Políticas públicas de inclusão educacional - igualdade e diferença: valores indissociáveis?","authors":"F. Chaves","doi":"10.18554/rt.v0i0.2740","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v0i0.2740","url":null,"abstract":"Politicas publicas no âmbito educacional tem sido implementadas para que a escola se torne inclusiva. Esforcos tem sido investidos para que os discentes tenham suas diferencas consideradas nos processos de ensino-aprendizagem. Este artigo objetiva conhecer as politicas publicas de inclusao educacional e refletir sobre as questoes da igualdade e da diferenca, pois essas sao relevantes para a (re) constituicao    de um trabalho comprometido com a educacao inclusiva no âmbito escolar. Diante da diversidade, a escola precisa desenvolver um trabalho educativo com acoes de cunho realmente inclusivo. O respeito a diferenca implica dar voz e vez a cada um em sua singularidade, para estabelecer relacoes de igualdade. A escola tem um papel importante para quebrar as questoes do preconceito e possibilitar melhores relacoes sociais. PALAVRAS-CHAVE: Politicas publicas. Inclusao. Diversidade.","PeriodicalId":184149,"journal":{"name":"Revista do TCU","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128397190","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
首页 上一页 下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：604180095
Book学术官方微信