Prática social do letramento: uma experiência rizomática acerca do chimarrão

Abstract

Este artigo tem o objetivo de apresentar uma pratica do letramento construida com criancas de sete e oito anos do 2o ano de uma escola publica atraves de atividades transdisciplinares. Uma proposta de alfabetizar letrando, contribuindo, assim, para a formacao de leitores e escritores autonomos e proficientes. Acompanhamos o ponto de partida escolhido pela docente para o ensino da leitura e da escrita, que se transformou em projeto pedagogico e se estendeu ao longo do ano letivo, sendo base para a construcao das atividades escolares e efetivando o papel da escola como espaco social.